花城粤教版一年级音乐下册第3课《歌曲 《十个小印第安人》》教学设计

《十个小印第安人》学唱课
教学内容：第三单元《十个小印第安人》
节数：1节
教学课时：一课时40分钟
教材：花城出版社走进音乐世界
授课类型：教唱课
教具准备：多媒体课件、钢琴
一、教材分析：
我所上的是花城版音乐教材一年级下册第三课中的歌曲《十个小印第安人》，这是一首由美国儿歌改编的律动歌曲《十个小印第安人》，在激发学生对律动音乐的热爱同时，培养学生团结同学、互帮互助的情感，提高学生音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。
二、教学目标：
根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的，通过活动，融入人文知识的教学，让学生了解不同的地域、不同的风格、不同文化的生活环境。
三、教学重难点：感受不同的风格、不同文化的生活环境。
四、说教法学法
为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导唱游法、情境教学法等方法设计本课过程的。
5、说教学过程：
组织教学──导入──复习表演──学唱新歌──即兴表演──接龙游戏——教学反思
1、组织教学，师生问好
二、导入、复习表演
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三、学唱新歌
1、游戏引入。
1）教师提出要求：请同学们听音乐自报编号进课室。
2）讲故事。
看课件讲故事，鼓励学生用简单语言描述“十个印第安小朋友在玩什么游戏”。
2、听唱歌曲。
请同学们哼唱旋律、默唱歌词。
3、与人文知识结合。
介绍印第安民族风俗、习惯、服饰等。
4、创设情景同学们用老师准备好的色彩小纸条化装成印第安人。
四、即兴表演
戴头饰的十名学生，随着歌词里的数字一个个出场，跳印第安人风格的跑跳步，然后，再随音乐一个个退场，或者一个个躲藏起来。
五、接龙游戏
让十个扮演小印第安人的学生按顺序到同学中找其他人互换头饰和礼物，围着篝火多跳几遍，让全班同学都有机会扮演小印第安人参与跳舞和活动，达到全班体验音乐律动的效果。
六、教学反思
本课教学的对象是小学一年级的学生，他们大部分都是从幼儿园上来的学生，对音乐素养和音乐知识都完全不懂，都不能独自掌握歌曲的节奏和旋律，有的同学甚至都没有上过一节正规的音乐课，平时所谓的音乐课都是文化课老师代教，或被文化课占用，音乐基础参差不齐，基本乐理及传统作品的欣赏很少，对这些作品也不感兴趣。相对而言比较喜欢一些流行的、好听的音乐，音乐教育的最终目的是人的教育，培养人的健康人格、高尚情操、审美能力，而不是把所有的学生培养成音乐家。在我的音乐教学中一直存在着这样一个困惑：老师辛辛苦苦地教学生一遍又一遍唱谱、打节奏、听音程……又叹息孩子的悟性怎么这么差，教了好几遍，总还是似懂非懂。我们是否想过其他的原因呢？孩子是无辜的，他们需要的是音乐的源泉，而非枯燥的乐理、技术；他们需要音乐给予的欢乐，而非畏惧；他们需要活泼开朗、自信的性格，而非怯懦、紧张。所以我认为我们的音乐课中学生要始终在愉快合作、多彩、友爱、融洽的气氛中进行，在不加重学生的任何负担的前提下，让每个学生享受到学习的欢乐。