鲁教五四学制版七年级音乐下册第1单元《唱歌 阳关三叠》教学设计

阳关三叠
【课时】一课时
【教学目标】：
（一）情感态度价值观目标：
情感目标:通过学唱歌曲，体会“友情”这个古今吟咏的永恒主题。提高学生的审美意识和审美情趣，以培养学生审美能力为指导为指导思想，把培养感情和审美能力渗透到音乐之中。
（二）能力目标：通过聆听、感受、鉴赏、创编等活动，进一步提高学生音乐综合素养。
（三）知识目标：提高学生的音乐审美能力，让学生感受到古代音乐文化的价值，增强民族自豪感和爱国主义情感，从而继承和发扬优秀中华传统文化。
【教学重、难点】：
重点：歌曲的学唱、古琴曲音乐的鉴赏
难点：情感表达最浓烈的：遄行遄行；感受古琴独特韵致、吟唱的创编
【教学方法】：
情景教学法、启发开放式教学法、听唱法、
【教学过程】
1、创设情境、激趣引入
很高兴和大家相聚在今天的音乐课堂。古往今来，许多文人墨客对于离别总是歌吟不绝，因此离情别绪就成为古代文人吟咏的一个永恒的主题。同学们都知道哪些离别诗？
今天老师也带来了一首，（出大屏）我们一起来有感情的朗读古诗。
古人云：“言之不足，歌之咏之”。如果把这首诗以歌曲的形式表现出来，又会带给我们怎样的感受，这节课我们就来学唱一首古代艺术歌曲《阳关三叠》。
二、学唱歌曲、表现歌曲
1、感受聆听，体会歌曲。
（1）第一遍聆听。（《阳关三叠》音乐）
请同学们闭上眼睛，感受音乐描绘了怎样地画面？表达了怎样的情感？
由于诗中提到了渭城、阳关两个地名，所以这首歌曲也被称作“渭城曲”“阳关曲”。
离别之际，王维设酒饯别，折柳相送，还要吟诗话别，抒发对元二浓浓的离别之情。请同学们再次聆听歌曲，根据情绪的变化歌曲可以分为几部分？
（2）第二遍聆听：（《阳关三叠》音乐）
在古题材作品中，一般将两部分称为上阙和下阙。
是哪些因素，使歌曲有了情绪的变化，歌曲又是如何来表现这些情绪的呢？接下来我们通过学唱歌曲，来进一步分析与感受。
2、学唱歌曲，加深印象。
（1）请同学们随着钢琴视唱曲谱。（第一次视唱，钢琴伴奏）
请同学们注意观察曲谱，每一句的句尾都有两拍拖拍，同学们要唱满唱准。
（2）那我们再来一遍。（第二次视唱，钢琴伴奏）
同学们唱得不错，我们尝试把歌词加上。
（3）第一遍演唱歌词。（钢琴伴奏）
同学们请注意演唱过程中气息咬字要饱满，声音要连贯抒情。让我们再次演唱歌曲。
（4）第二遍演唱歌词。（钢琴伴奏）
同学们觉得哪一句唱的有困难？
遄行遄行：（师用右手节拍打手势解决难点）
巩固难点一至两遍。
（5）第三遍演唱歌词。随钢琴伴奏完整演唱歌曲。（钢琴伴奏）3、情感升华，表现歌曲。
同学们，你认为歌曲中最能抒发情感、或者说情感最浓烈的是哪一句？为什么？
遄行遄行的八度大跳，重复手法的运用情真意切，激动而忧郁，起到了强化与加强、情感升华的作用。充分表达出作者对即将远行的友人的那种无限关怀留恋的诚挚情感。
下面请同学们随着伴奏音乐完整地演唱歌曲。
三、拓展延伸：
1、感受古琴音色与韵致
同学们的歌声把老师也带入到了离别伤感的情境之中，其实《阳关三叠》本是一首古琴曲，作为中国十大古琴曲之一被称作中国传统音乐中的精品。接下来我们一起欣赏原汁原味的古琴曲《阳关三叠》。同时感受古琴的音色及独特的韵致。（聆听古琴版的《阳关三叠》）
同学们古琴的音色是怎样的？又有哪些独特的韵致？
（师：哼唱第一句旋律，并加上动作，让学生进一步感受，让学生总结较多出现的是句头和句尾的装饰音。）
我们一起尝试用古琴的韵致演唱一下。（前四句：注意句尾的由弱渐强，钢琴伴奏，速度放慢）
这种表现方式带给你怎样地感受？
同学们都觉得古曲的韵味更加浓郁了。
2、别样的演绎方式——吟唱
王维的这首诗以情谊殷切、韵味深永而独树一帜，千百年来人们用不同的方式进行传唱演绎。接下来老师也想把这首诗的前两句演绎一下，唱给同学们听。这又带给你怎样的感受？
（师唱前两句），渭城 朝雨 浥轻 尘，客舍 青青 柳色 新。
吟唱，在我国历史悠久，它与诗词相伴而生，是诗词音乐性的延展。诗的平仄格式与律句节奏构成了吟诵的基本部分，朗诵的停顿就是我们音乐中的节奏、朗诵的声调就是我们音乐中的音高，节奏和音高相结合就形成了我们所听到的旋律。掌握了它们的规律，也就掌握了吟唱的基本方式。接下来我们也用吟唱的方式创编后两句诗。
学生创编。
四、课后小结：
这节课我们以王维的《送元二使安西》为媒，学习了古代的艺术歌曲《阳光三叠》，并且模仿古琴的韵致来演唱歌曲，同时尝试用吟唱的方式来创编和体验了诗词与音乐的魅力。
我们国家有着悠久的历史和浩瀚的文化宝库，而音乐和诗词文化都是这个宝库的重要组成部分。在社会发展的今天，我们应该更好地继承和发扬传统文化。
五、课后作业：
最近媒体上有一档节目叫做《经典咏流传》，课后，请同学到网上搜集同样根据王维的这首诗而创作的歌曲《君别叹》，感受作者又是运用了怎样的方式演绎这首诗，带给我们怎样的一种意境感受。
伴随着《阳关三叠》这首古代艺术歌曲这节音乐课马上就要和大家说再见了，离别之际，老师真诚地说一句“海内存知己，天涯若比邻”,送给在座的每一位，谢谢大家！下课！