人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册 高考考点聚焦：理解文中重要语句的含意(共26张PPT)

(共26张PPT)
理解散文中重要语句的丰富含意
《长征胜利万岁》一文，记述了红军胜利到达陕北，在吴起镇伏击并歼灭敌军，召开全军干部会议等事件，作者通过一系列的具体场面和细节记录了这一重大历史时刻，让人置身于真实的历史氛围中。
教材导引
文章多处引用毛主席关于长征的论述，这些论述性的句子，成为理解长征伟大意义的关键。
散文文体取材广泛自由，行文方式灵活多样，散文中的一些重要句子，在文中往往起着重要作用，理解这些重要语句的含意，有助于考生更好地把握文章的主旨。
教材导引
技法攻略
3
目
录
CONTENTS
真题演练
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2
解读高考
1
知识讲解
知识讲解
主要指结构较为复杂的句子、内涵较为丰富的句子、使用了特殊手法的句子、能显示脉络层次或主旨的句子。
重要句子？
类别 特点 方法
含蓄句 在表达上含蓄、含意丰富深刻，具有警示作用，富含哲理的语句 这类语句的理解需要从三个层面入手：第一层“句表意”，第二层“句内意”，第三层“句外意”。高考考查重点一般放在第三层上。
修辞句 运用了比喻、拟人、夸张、反语、排比、对偶等修辞手法的句子 先确定句子使用的修辞格；再将句子“还原”，即将修辞句还原成没有使用修辞手法的意思明白的句子。
类别 特点 方法
主旨句 文眼句，指能体现文章的中心的语句 既要把握本句的字面意思，联系该句所处的语境，更要注意对观点句、态度及情感句的把握。
结构句 总领句、总结句、过渡句、照应句等 判断句子在文中的位置，结合内容来确定含义。总领句常常概括段意或统领全文，理解其含意就必须从它所领起的内容去找；总结句往往放在结尾作总结，理解它就必须从其上文中去找；过渡句当然要从它的上下句(段)中去找。
高考考点 理解散文中重要语句的丰富含意
考点解读 “理解散文中重要语句的丰富含意”在高考语文中的考查频率较高。从命题意图上看，高考语文试题所选的语句，一般是考生在“理解“体会”“品味”上有一定难度的语句，这些语句一般内涵较为丰富、结构较为复杂、表达效果较为突出，因此，试题有一定难度。
核心素养 “理解散文中重要语句的丰富含意”这一考点合乎语文学科核心素养“审美鉴赏与创造”的能力要求。
设题方式 一是主观题，二是客观题（四选一）。
解读高考
（1）从写作意图和文章主旨入手分析句子。
写作意图指欲批评、欲赞美、欲做一般说明等情况。文章表达的中心思想就是主旨，主旨以外的一切语言、材料、表现手法等，都要为主旨服务。了解了写作意图和文章主旨，考生在理解文中语句时就有了明确的方向和准确的尺度。因此在判断对句子含意的理解是否正确的时候，首先要看其是否符合写作意图和文章主旨，符合的就是正确的，不符合的就是错误的。
技法攻略
如何体会散文中重要语句的含意
（2）通过分析修辞句的特点、警策句的成因及含蓄句的隐含意义来体会句子。
对于修辞句，要注意分析其使用了哪一种或哪几种修辞手法，并结合具体内容，分析不同修辞手法的特点，体会句子含意。例如，对于比喻句，就要注意本体和喻体的相似点；对于比拟句，就要注意所拟作之物的性状、特点。对于那些含意深刻的警策句，要联系作者的思想实际、感情倾向和写作背景来体会。
技法攻略
对于那些运用了象征、暗示等手法的含蓄句，要注意抓住事物特征进行联想；对于那些引用了成语、诗词等的含蓄句，要先弄清所引用内容的本意，然后再联系具体语境来体会。
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（3）运用相关的句法或逻辑知识来体会句子。
对于一些结构复杂的句子，必须通过拆分句子的成分才能保证对句子各部分含意体会的正确性，从而达到对整个句子的准确体会。对于一些使用了特殊句式的句子，只有透彻了解句式的作用，才能准确解释句子在文中的具体内涵及表达效果。另外，句子是由词语组成的，准确理解句意的前提是准确理解词语。因此，要分析句子构成，把握在句意表达上起关键作用的重要词语。只有准确、深入地解读这些关键词语的内涵，才能保证理解准确，重点突出。
技法攻略
（4）针对语境作分析。
以上几点只是解题的基本思路，要想真正体会某个句子的含意，只能针对具体的语境作细致的分析。分析的时候，一定要着眼文本，联系上下文推敲文意，同时联系生活经验，拓宽思路，调动与所读文章能发生联系的各种知识，以加深认识。
技法攻略
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特别
注意
述说其大意。
内涵丰富的句子，要把句子的丰富内涵或多重含意揭示出来；表意晦涩的句子，要转换成通俗易懂的语句把意思表达清楚；有指示代词的句子，要把代词的指代意义解说出来。
把句子的基本意思明白、晓畅地表述出来。
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特别
注意
挖掘其深层思想感情
像放在文末的句子，或者涉及文中人物语言、动作、心理的句子，理解固然要抓住要表达的这个人物的思想感情，更要注意挖掘其背后作者的思想感情和主旨意蕴。
技法攻略
答题步骤
PART 1
指出所用手法和句子表层意；
PART 2
深层含义，言外之意
PART 3
句子作用,作者的观点态度,主旨
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3
2
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真题演练
（2020·天津卷）阅读下面的文章，完成后面的题目。
线条之美
梁衡
我第一次对线条感兴趣，是有人送我一个细长的瓶子，里面装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”，目不见油，竟被这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁，并没有常见的鼓肚、细腰、高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉，就剩下左右两条对称的孤线。但这线条的千净，让你觉得是窗前的月光，空明如水；或是草原深处的歌声，直飘来你的心底。我神魂颠倒，在手中把玩、摩挲不停。
真题演练
工作时置于案头，常会忍不住抬头看两眼。初中学几何时就知道，空间中先有一个点；点一动，它的轨迹就生成了一条线。所谓轨迹者，只是我们的想象，或者是一物划过之后，在我们的脑海里的视觉驻留。原来这线条的美正在似有似无之间，是自带几分幻美的东西。主客交融，亦幻亦真，天光云影，想象无穷。正是因了它的来无踪，去无影，永不停，却又永无结果，也就让你永不会失望。线条，一种虚幻的、没有穷尽的，可以寄托我们任何理想、情感和审美的美。点动生线，线动生面，在大千世界里，这线永处于一种过渡之中。
真题演练
当它静卧于纸面时就含而不露，或如枪戟之威，或如少女之娴；而一旦横空出世，就如羽镝之鸣，星过夜空。这线内藏着无尽的势能与动能。所以中国画的白描，不要颜色，也不要西画的透视、光影，只需一根线，就能表现出人物的喜怒哀乐，山水的磅礴雄浑。那线的起落、走势、轻重、弯曲等，居然能分出几十种手法，灵动地捕捉各种美感。叶落霜天，花开早春，大河狂舞，烈马嘶鸣。确实在大自然中，从天边群山的轮廓，到眼前的一片树叶、一枚花瓣，都是曲线的杰作。
真题演练
无论平面还是立体的艺术，一线便可定格一个美丽的瞬间，同时也吐纳着作者内心的块垒曹植的《洛神赋》：“翩若惊鸿，婉若游龙……髣髴兮若轻云之蔽月，飘飘兮若流风之回雪……秾纤得衷，修短合度。肩若削成，腰如约素。”简直是一幅美人线描图。张岱的名篇《湖心亭看雪》写雪后西湖的风景，“天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已”。你看一痕、一点、一芥、一粒，虽是文字，作者却如画家一般纯熟地运用了点和线的表现手法。
真题演练
线条既然有这样的魔力，便为所有艺术之不可或缺，或者算是艺术之母了吧。最典型的是书法艺术，洗尽铅华，只剩了白纸上一丝黑线的游走。那飞扬狂舞的草书，漏痕、飞白、悬针、垂露等等，恨不能将人间所有的线条式样收来，再融入作者的情感，飞墨于纸。或如晴空霹雳，或如灯下细语。就这样牵着人的神经，几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈，一个舞蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼妙组合，不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。
真题演练
正如纸上绝不会有两幅相同的草书，台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不休止的奇幻变化，怎么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐，那是声音加时间的艺术，是不同声音的线条在不同时间段上的游走，轻轻地按摩着我们的神经，形成听觉上的驻留。所谓余音绕梁，三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩色线条。线条魅力的最高体现在于我们的人体。人，除作为生产力的第一要素外，还是世间高贵的审美对象。郭兰英唱：“姑娘好像花一样，小伙心胸多宽广。”奚秀兰唱：“阿里山的姑娘美如水呀，阿里山的少年壮如山。”这些都是在说他们身上阴柔至美或阳刚至强的线条。
真题演练
于是就专门产生了美术界的人体绘画、摄影、雕塑，舞台上的舞蹈、戏剧、模特，竞技场上的体操、健美、杂技等等。这些都是人对自身形体线条的欣赏、开发与利用。线的魅力不止于具体的人或物，还常常注入主观精神，可囊括一个时代，代表一个地域，成了一个国家或一段历史的符号。秦篆、汉隶、魏碑、唐楷，还有春秋的金文、商代的甲骨，这每一种字体的线条，就是贴在那个朝代门楣上的标签。新中国成立之初，林徽因受命参与设计国徽与人民英雄纪念碑的浮雕。其时她已重病在身，研究出方案后便让学生去画草图。
真题演练
一周之后交来作业，她只看了一眼，便大声说：“这怎么行？这是康乾线条，你给我到汉唐去找，到霍去病墓上去找。”多年前，当我初读到这段资料时就奇怪，只用铅笔在白纸上勾出的一根细线，就能看出它是康熙、乾隆，还是大汉、盛唐？带着这个疑问，我终于在去年有缘亲到霍去病墓上走了一趟。那著名的《马踏匈奴》，还有石牛、石马等作品，线条拙朴、雄浑、苍凉，虽时隔两千年，仍然传递着那个时代的辉煌、开放、不拘一格与国家的强盛。康乾时期中国的封建社会已是强弩之末，线条繁缛奢华，怎能表现当时新中国的如日初升呢？
美哉！博大精深的线条。
（选自《人民日报》，有删节）
真题演练
【答案】运用拟人、通感（比喻）和排比的修辞手法，生动有力地展现了线条赋予草书简约而富于变化的艺术活力，体现了线条在书法艺术中的重要作用。
请赏析文中画线句子。（5分）
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真题演练
【解析】本题考查考生理解文中重要语句的丰富含意的能力。赏析语段，首先要看使用了哪些修辞手法，然后赏析其作用。逐句分析语段，考生可以发现，“洗尽铅华”“狂舞”使用了拟人的修辞手法；“或如晴空霹雳，或如灯下细语”使用了比喻的修辞手法，同时“或如晴空霹雳，或如灯下细语”使用了通感，将视觉转化成听觉；“书不完、变无穷、说不够、赏不尽”使用了排比的修辞手法。作用则要结合修辞手法的一般作用和上下文内容来分析。