诸佛庵中学有效教学导学案
年级 七 学科 语 文 课题 秋 天 主备教师 朱 厚 银 审核人 七 年 级 语 文 组 时间 2012-10 执教人
14、秋 天
一、结构化预习
学习目标：
1、感知课文内容，能说出文中描绘了哪些具有秋天特征的景物。（重点）
2、品味语言，体会诗歌优美的意境。（难点）
预习导学
1、课文解析
《秋天》以“秋”为线，描绘一组绚丽多彩的乡村秋景图，创设出一种既来自人世又远离尘俗的清静、清远、清甜、清柔的“秋”的氛围，表达了诗人对秋天的热爱与赞美之情。
2、反复朗读课文2~3遍，圈点勾画出生字词和优美语句。
3、整理出本课的生字词并选词造句。
摘抄本课的优美语句并赏析。
二、探究交流
1、导读提示上说这首诗写的是“乡村秋景图”，你能从诗中找出诗人都描绘了乡村秋天哪些特有的景物吗？
2、诗中描绘了几幅图画 (给它们命上整齐、漂亮的名字) 这些图和秋天有怎样的联系？
3、诗歌抒发了作者怎样的感情
4、找出你最喜欢的语句，说说你为什么喜欢，写得好在哪儿
四、巩固提高
1、给划横线的字注音。
肥硕（ ） 枯涸（ ） 丁丁（ ） 清洌（ ）
梦寐（ ） 背篓（ ） 栖（ ）息 寥（ ）阔
2、阅读理解
向江面的冷雾撒下圆圆的网，
收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
芦篷上满载着白霜，
轻轻摇着归泊的小桨。
秋天游戏在渔船上。
2、给诗中加点字注音。
青鳊鱼（ ） 乌桕叶（ ） 满载（ ） 归泊（ ）
3、这节诗描绘了这些秋天特有的景物： 。
4、诗中“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”一句运用了 的修辞手法。此句有双层含义：一是 ，一是江岸上乌桕树树影婆娑，倒映在江面，就好像网起的是乌桕叶的影子。这里，用倒装句体现渔人 的心情。
5、本节诗以 为主，诗中收束性的画龙点睛的句子是 。
6、品味下面加点词语的表达效果。
芦篷上满载着白霜，/ 轻轻摇着归泊的小桨。
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班级 学生姓名 学习小组 检查人
