人教版 一年级下册 美术 第3课 花地毯 教案（表格式）

学科 美术 年级 一 单元名称
课题 花地毯 课型 设计·应用
教学目标 1、知识与技能：学生通过观察，能够感知传统地毯图案的重复美和中心对称式花纹特点，了解地毯的实用性和装饰性，运用平面绘画的方法尝试表达不同的图案来设计一块小地毯。 2、过程与方法：运用观察法、游戏法等教学方法引导学生探究性学习。 3、情感态度与价值观：体验“花地毯”活动带来的乐趣，培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣。
教学重点 以最简单的方式了解传统地毯图案的基本构成特点。
教学难点 设计富有特色的图案，注意色彩搭配合理。
课前准备 教师：课件、地毯图片、范画。 学生：画笔、彩色卡纸等。 课时分配 1课时 课件链接
教学过程
激趣导入 师：今天老师给大家带来了一位新朋友，看看他是谁？阿拉丁。原来大家跟他是老朋友了。阿拉丁有一个会飞的工具是什么呀？魔毯。阿拉丁想带着同学们乘着魔毯一起去探险，大家愿意吗？那阿拉丁说了，同学们必须要设计出自己的魔毯才能去探险，同学们能不能完成这个任务呢？ 那我们今天来做一块美丽的《花地毯》。（揭示课题） 二、内容新授 1.欣赏感知 （1）请同学们回忆一下，生活中，在哪些地方见过地毯？ （2）欣赏图片，各个地方的地毯。那么我们为什么要铺地毯呢？铺上有什么作用呢？ 思考地毯的功能。 教师总结:地毯具有舒适保暖、隔音，美化生活的功能。 2.引导想象，表达审美感受。 地毯有很多种类，接下来我们来做一个游戏，把屏幕上的地毯根据图案排列特点分成两组,分别放到传统地毯的商店里和现代地毯的商店里。 同学们观察的真仔细，成功的把地毯放到了正确的商店里。 （1）传统式地毯 ①我们来看这一家商店卖的地毯，它家是卖传统式样地毯，分析它们花纹有什么共同特点？ 具体分析一块传统地毯的花纹特点，花纹重复，图形对称。 简单的图形，沿着中心点进行重复排列，形成了中心对称式花纹。 ②这么富丽堂皇的地毯还铺在哪里？欣赏图片，人民大会堂内部会厅地毯图。人民大会堂的会厅，要比我们上课的教室大很多，但是却只用一整块宏伟的地毯铺上的，使整个会厅显得金碧辉煌。 （2）现代地毯 同学们观察现代地毯的花纹跟传统地毯花纹有什么不同？ 简单 简约 色彩鲜艳，更加自由。 阿拉丁说了，现代地毯太过简单了，他要求我们以传统的中心式对称花纹为主来进行地毯的设计。 3、设计地毯 （1）教师示范，演示作画步骤 方形的纸对折--再次对折--形成一个小三角形，找到中心点，沿着中心点，重复排列相同图形，进一步丰富画面，地毯的线稿完成，接着出示完成稿。让同学们明确作画步骤。 教师出示大的花地毯，引导学生回答这么大的地毯是怎么做出来的？ 一个个小地毯组合成的。 （2）今天，你就做一位小设计师，来设计出自己的小地毯。阿拉丁还向我们提出了绘画要求： ①图案设计具有重复美或对称的美。 ②色彩鲜艳。 ③利用团结的力量完成一块大的“花地毯”。 （3）学生作业，教师巡视辅导。 三、激励评价 根据色彩、图案的要求进行学生互评、教师评价。 四、课堂总结 我们完成了阿拉丁布置的任务，可以跟着他去探险喽！
板书设计： 第3课花地毯 重复 图案 中心对称 色彩 范画
课后反思：