（核心素养目标）3.2 用气球驱动小车 教案

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3.2《用气球驱动小车》教案设计
课题 用气球驱动小车 单元 第三单元 学科 科学 年级 五年级
核心 素养 目标 科学观念：通过思考生活中反冲力现象，经过实验设计、实验活动和科学研讨，认识以下科学原理：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力：要使静止的物体运动，就要对物体施加力。反冲力越大，小车行驶得越远： 科学思维：用观察、比较、实验、归纳、演绎等方法，能理解和认识反冲力的概念和生活应用。 探究实践：会组装用气球反冲力作动力的小车：会研究小车运动快慢与反冲力大小的关系：能用实验数据证明自己的推测。 态度责任：在科学实验探究活动中培养探知真相的意识和方法，体验合作的重要性，体会用反冲力应用给人们的生活带来的变化，激发利用科学技术改造社会的热情和兴趣。
重点 了解反冲力在生产生活中的应用。
难点 通过实验，探究用气球驱动小车，使小车运动起来。
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入 观看神州十三号升空视频 那同学们想一想用气球能让小车运动起来吗？今天我们 就研究这个问题板书:用气球 驱动小车 观看视频迁移思考 激发兴趣引出课题
二、聚焦 出示气球，演示，提问： (1)把气球充足气放开，气球会怎样运动？ (2)我们能用气球驱动小车 吗？ 充分发表自己的意见。 明确本节课的研究内容是用气球驱 动小车。 通过玩气球活动，感受气球的推力
三、探索一：观察喷气与运动方向 教师展示气球朝下并提出问题。 讲述实验方法：把气球吹足气再松开口部，观察并画出气球喷气方向和运动方向。 分组体验活动，巡视指导。 分析实验数据，分组汇报， 并记录在记录表中。 讲解什么是反冲力, 观察并思考。 明确实验操作方法、观察重点和实验记录要求。 小组多次实验，并记录在记录单中。4.分析实验数据，分组汇报实验结果，集体论证，并尝试做出解释。 5.了解反冲力的概念。 通过探究气球运动方向和气体喷出方向的关系，建构反冲力的概念。
探索二：用气球驱动小车 1.提出问题：怎样利用气球的反冲力，让小车运动起来？ 2.分组组装气球小车，巡视指导。 3.收集各组组装方法，并完善组装方法 各小组分别运用各自方法组装小车。各组分享组装方法并完善，让小车动起来 通过组装气球小车，体会气球喷出时可以产生动力。
探索三：如何让小车跑得更远 预测：怎样才能使气球小车行驶得更远呢？ 分组探究活动，巡视指导。 收集小组探究结果，教师总结小车运动快慢和反冲力大小之间的关系。 1.预测哪些办法能 使小车行驶得更远。2.分组实验，使小车行驶得更远。 通过改变喷管 粗细和气球充 气量，体会反冲力的大小影响 小车行驶远近。
四、拓展 在我们的生活中，喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。 我们还知道哪些反冲力的例子？ 过年时燃放的烟花也是靠火 药产生的反冲力飞上天空的， 乌贼是靠喷水产生的反冲力 向前运动的。 观看水火箭视频课下制作水火箭 观察图片。 列举生活中利用 反冲力原理的实例。3.观看视频，了解相关喷气动力 总结这节课的收获。 课后制作水火箭。 体会到可以用 反冲力作为动 力驱动车辆、火箭、飞机等物体运动，结合我国科技发展成果， 提高民族自豪 感。
五、板书设计
用气球驱动小车 反冲力
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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