(共26张PPT)
第三单元：运动和力
1.让小车运动起来
核心素养目标
核心素养目标
科学观念：通过观察、梳理和思辨生活中各类车子的动力方式，知道不同类型的车有不同的动力类型：通过观察、思考、实证和研讨，知道力可以使静止的物体运动，也可以使运动的物体静止，基本认识力的基本作用。
科学思维：用观察、比较、归纳、演绎的方法，能参与和获得本课力学知识。
探究实践：调查了解不同类型的车的不同动力系统：会安装用重力拉动的小车：会研究拉力大小与小车运动快慢之间的关系：能用实验数据证明自己的推测
态度责任：在实验探究中，发展进一步研究运动和力之间的兴趣，意识到要用实验数据作为证据的重要性。体会到生活中车辆类型是丰富多彩的，不同的动力类型满足生活不同的需要。
科学聚焦
01
2.为什么它们的状态不一样？
1.说说这两张图片中的皮划艇分别处于什么状态？
vs
物体可以是静止的，也可以是运动的
2.几千年前，人类就发明了车。你知道哪些类型的车？
2.它们都是怎样动起来的？
3.在你的科学笔记本上完成“车的类型和动力
（个人记录卡）”，看谁动作快？
车的类型和动力（个人记录卡） 记录人： 日期： 类型 动力
小推车 人推
马车
利用了畜力、人力、蒸汽机、化学燃料、太阳能等作为动力
科学探索
02
实验步骤
探索一：让小车运动起来
(1)将绳子的两端分别系在小车和回形针上。
(2)如右图所示，将回形针弄弯后，
逐个放上垫圈，小车即可运动起来。
拉力是怎么产生的？
拉小车的绳子多长合适？
垫圈的重力转化
成小车的动力
问题思考
(1)绳子要拴在小车车头的正中间，防止偏离路线。
(2)绳子太短，实验效果不明显；绳子太长，小车还没运动到桌子，垫圈就已经落到地上。因此，绳子的长度应该约等于桌子的高度。
想办法让小车运动起来
观
看
视
频
认识重力
概念：地球对它周围的物体有一种吸引力，这种由于地球吸引而使物体受到的向下的力叫做重力。
提水时，感到水桶对手有向下的压力。
树上的苹果往下落。
向上抛的球，最终落回到地面上。
水向低处流。
探索二：研究小车运动快慢与拉力大小的关系
实验过程中怎样让小车停下来？
用手挡住小车，可以让它停止。
探索二：研究小车运动快慢与拉力大小的关系
实验材料
小车、垫圈、秒表、记录表
① 标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始，终点结束。
② 从挂一个垫圈开始，一个一个增加，直到小车动起来。
③ 再多个多个增加，观察小车的运动是怎样变化的。
④ 记录。
开始计时
结束计时
小车运动与拉力大小的关系
观
看
视
频
2
2
5
8
3.38
3.15
3.25
1.69
1.68
1.67
0.75
0.81
0.75
3.26
1.68
0.77
慢速
中速
快速
短
快
每种情况至少要测量
三次，求平均值。
实验记录
科学研讨
03
1. 怎样使静止的小车运动？怎样使运动的小车静止？
要使静止的小车运动，就必须对这个小车施加力，比如用垫圈的重力让拉小车的绳子具有拉力，使小车运动。
要使运动的小车静止，就必须对这个小车施加阻力，比如用手阻挡可以让小车停止。就像行驶中的汽车需要用刹车来制动，且施加的阻力越大，物体停下来得越快。（手阻挡运动的小车时可以感受到小车运动带来的冲击力。）
2. 小车运动快慢与拉力大小有什么关系？
垫圈的重力或拉力达到一定程度，小车才会运动起来。
垫圈少，重力小，拉力就小，小车运动慢；垫圈多，重力大，拉力就大，小车运动快。
科学拓展
04
运动员是怎样改变足球的运动状态的？（快或慢，启动或静止）
用脚踢足球，足球启动。
用脚踩住足球，足球静止。
用大的力量踢足球，足球运动的快。
用小的力量踢足球，足球运动的慢。
对足球施加不同方向的力，足球会改变原来的运动方向，沿新方向运动。
课堂总结
05
一个一个
多个多个
一定程度
大
大
快
动力
阻力
重力
树上的苹果掉下来
抛向空中的皮球会落下来
水往低处流
随堂训练
一、判断题。
随堂训练
二、选择题。
