苏教版三年级数学下册《练习六》教案
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苏教版义务教育教科书《数学》三年级下册第49～50页的练习六第1～6题及“动手做”和“你知道吗”。
1.通过练习，进一步加深对大月、小月、平年、闰年等概念的认识。
2.通过动手操作，掌握年、月、日之间的关系。
3.让学生体会所学知识的应用价值，加深对所学知识的理解。
加深对大月、小月、平年、闰年等概念的认识。
掌握对年、月、日之间的关系。
课件、月历卡。
▍流程一：复习年、月、日的相关知识
1.谈话：关于年、月、日我们已经学习了哪些知识？先独立思考。
2.小组交流，然后全班汇报。
3.小结：一年有12个月，365天。一年分大月和小月，还有特殊的2月，大月有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；小月有4月、6月、9月、11月；2月有28天或者29天，有28天的那年是平年，有29天的那年是闰年。
▍流程二：巩固练习
1.完成练习六第1题
（1）引导猜测：小明的生日是下个月的第1天，你知道是几月几日吗？ 指名发言，并说理由。
（2）（出示课件）你能猜出他们的生日是哪一天吗？
（3）学生独立思考。
（4）全班交流。
小红：6月是小月，有30天，所以6月的最后一天是6月30日。
小军：一年的最后一天是12月31日，倒数第三天就是12月29日。
小芳：教师节是9月10日，前一天是9月9日，前两天就是9月8日。
小刚：建军节是8月1日。
（5）提问：你能让同学猜猜自己的生日吗？请用类似“我的生日在教师节前两天”这样的语言来描述自己的生日让其他同学猜。
（6）全班互动。
2.完成练习六第2题
（1）提问：你们都很清楚自己的生日是哪一天，那你知道你的爸爸、妈妈的生日吗？在今年的年历上把它们圈出来。
（2）追问：爸爸、妈妈的生日过了吗？在爸爸、妈妈的生日这一天，你为他们做了什么？爸爸妈妈的生日还没有过的同学，你打算怎样给爸爸、妈妈过生日？
3.完成练习六第3题
（1）如果请你制作某个月的月历，你觉得应该怎样制作？学生独立思考。
（2）全班交流。
①要确定是哪个月。
②要确定1日是星期几。
（3）以2016年6月为例，全班一起来制作一张月历表。
首先要想，6月是一个小月，只有30天。再确定6月1日是星期三。然后按顺序把这30天填上去。
从这张6月的月历表中，我们知道6月1日是国际儿童节，你还知道什么节日？
指出：今年的6月9日是端午节，6月19日是父亲节。
（4）让学生根据题意，挑一个自己最喜欢的月份，找出6月1日是星期几，制作一个月历。
四人小组交流，并评价组员的月历表制作是否正确。
（5）根据自己所制作出的日历表完成以下要求：
①在表中圈出节日、纪念日。
②算一算这个月一共上课多少天，休息多少天。
③你还想说些什么？在小组里说一说。
（6）回顾反思。刚才我们是怎么制作一个月的月历的？你有什么收获？
学生说制作过程以及制作过程中所需要注意的地方。
4.框数游戏
学生拿出准备好的月历卡，4人一组做框数游戏。
（1）要求1：每次用长方形横着框出3个数，说说这3个数之间的关系，算出它们的和。
先指名回答，再将学生的算式随机写在黑板上，让学生寻找规律。
得出：相邻的两个数都相差1，三个数的和是中间数的3倍。
（2）要求2：每次用长方形竖着框出3个数，说说这3个数之间的关系，怎样很快算出它们的和。
先指名回答，再将学生的算式随机写在黑板上，让学生寻找规律。
得出：相邻的两个数都相差7，它们的和也等于中间一个数的3倍，所以只要用中间一个数乘3就是它们的和。
（3）追问：还可以框出几个数？怎样框？试一试。然后小组交流。
▍流程三：拓展延伸
提问：同学们，我们平常所说的一年四季和一年的四个季度一样吗？引导学生仔细阅读，说说从中你知道了什么。
指名回答，明确：一年四季与一年的四个季度是有区别的。
▍流程四：全课小结
通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？
五 年、月、日
3 练习六
●教学内容
●教学目标
●教学重点
●教学难点
●教学准备
●教学过程
设计思想 通过对已学知识的回顾，为后面练习做铺垫。
设计思想 猜一猜、做一做、找一找等活动，一方面使学生进一步巩固年、月、日相关知识，另一方面使学生熟悉年历的编排特点。在框数游戏环节中，给予学生充分的活动空间和时间，启发学生的思路。
设计思想 学生通过资料链接，更加明晰“四季”和“四个季度”两个概念的区别，并拓展知识面。
1.通过练习，进一步加深对大月、小月、平年、闰年等概念的认识。
2.通过动手操作，掌握年、月、日之间的关系。
3.让学生体会所学知识的应用价值，加深对所学知识的理解。
加深对大月、小月、平年、闰年等概念的认识。
掌握对年、月、日之间的关系。
课件、月历卡。
▍流程一：复习年、月、日的相关知识
1.谈话：关于年、月、日我们已经学习了哪些知识？先独立思考。
2.小组交流，然后全班汇报。
3.小结：一年有12个月，365天。一年分大月和小月，还有特殊的2月，大月有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；小月有4月、6月、9月、11月；2月有28天或者29天，有28天的那年是平年，有29天的那年是闰年。
▍流程二：巩固练习
1.完成练习六第1题
（1）引导猜测：小明的生日是下个月的第1天，你知道是几月几日吗？ 指名发言，并说理由。
（2）（出示课件）你能猜出他们的生日是哪一天吗？
（3）学生独立思考。
（4）全班交流。
小红：6月是小月，有30天，所以6月的最后一天是6月30日。
小军：一年的最后一天是12月31日，倒数第三天就是12月29日。
小芳：教师节是9月10日，前一天是9月9日，前两天就是9月8日。
小刚：建军节是8月1日。
（5）提问：你能让同学猜猜自己的生日吗？请用类似“我的生日在教师节前两天”这样的语言来描述自己的生日让其他同学猜。
（6）全班互动。
2.完成练习六第2题
（1）提问：你们都很清楚自己的生日是哪一天，那你知道你的爸爸、妈妈的生日吗？在今年的年历上把它们圈出来。
（2）追问：爸爸、妈妈的生日过了吗？在爸爸、妈妈的生日这一天，你为他们做了什么？爸爸妈妈的生日还没有过的同学，你打算怎样给爸爸、妈妈过生日？
3.完成练习六第3题
（1）如果请你制作某个月的月历，你觉得应该怎样制作？学生独立思考。
（2）全班交流。
①要确定是哪个月。
②要确定1日是星期几。
（3）以2016年6月为例，全班一起来制作一张月历表。
首先要想，6月是一个小月，只有30天。再确定6月1日是星期三。然后按顺序把这30天填上去。
从这张6月的月历表中，我们知道6月1日是国际儿童节，你还知道什么节日？
指出：今年的6月9日是端午节，6月19日是父亲节。
（4）让学生根据题意，挑一个自己最喜欢的月份，找出6月1日是星期几，制作一个月历。
四人小组交流，并评价组员的月历表制作是否正确。
（5）根据自己所制作出的日历表完成以下要求：
①在表中圈出节日、纪念日。
②算一算这个月一共上课多少天，休息多少天。
③你还想说些什么？在小组里说一说。
（6）回顾反思。刚才我们是怎么制作一个月的月历的？你有什么收获？
学生说制作过程以及制作过程中所需要注意的地方。
4.框数游戏
学生拿出准备好的月历卡，4人一组做框数游戏。
（1）要求1：每次用长方形横着框出3个数，说说这3个数之间的关系，算出它们的和。
先指名回答，再将学生的算式随机写在黑板上，让学生寻找规律。
得出：相邻的两个数都相差1，三个数的和是中间数的3倍。
（2）要求2：每次用长方形竖着框出3个数，说说这3个数之间的关系，怎样很快算出它们的和。
先指名回答，再将学生的算式随机写在黑板上，让学生寻找规律。
得出：相邻的两个数都相差7，它们的和也等于中间一个数的3倍，所以只要用中间一个数乘3就是它们的和。
（3）追问：还可以框出几个数？怎样框？试一试。然后小组交流。
▍流程三：拓展延伸
提问：同学们，我们平常所说的一年四季和一年的四个季度一样吗？引导学生仔细阅读，说说从中你知道了什么。
指名回答，明确：一年四季与一年的四个季度是有区别的。
▍流程四：全课小结
通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？
五 年、月、日
3 练习六
●教学内容
●教学目标
●教学重点
●教学难点
●教学准备
●教学过程
设计思想 通过对已学知识的回顾，为后面练习做铺垫。
设计思想 猜一猜、做一做、找一找等活动，一方面使学生进一步巩固年、月、日相关知识，另一方面使学生熟悉年历的编排特点。在框数游戏环节中，给予学生充分的活动空间和时间，启发学生的思路。
设计思想 学生通过资料链接，更加明晰“四季”和“四个季度”两个概念的区别，并拓展知识面。