苏教版三年级数学下册《练习四（2）》教案

苏教版义务教育教科书《数学》三年级下册第33页的练习四第6～11题。
1.学生能够在解决实际问题的过程中，灵活运用合适的策略整理相关信息，感受画线段图是解决问题的一种常用策略。
2.通过观察、交流、迁移等活动，提高学生运用策略解决实际问题的能力。
综合运用知识解决问题。
感受运用策略整理信息的必要性，提高运用策略的能力。
课件、教材。
▍流程一：口算练习
完成练习四第6题。
▍流程二：复习温故
1.出示题目
1个茶壶和4个茶杯一共多少元？
提问：你是怎么想的？
引导学生说出：要求一共多少元的数量关系式是1个茶壶的价钱＋4个茶杯的价钱＝一共的价钱。1个茶壶的价钱已知，4个茶杯的价钱未知，所以先求4个茶杯的价钱。
解答过程：
①4个茶杯多少元？4×4＝16（元）
②一共多少元？16＋20＝36（元）
答：1个茶壶和4个茶杯一共36元。
2.出示题目
分析过程：
①把小芳的年龄看成“1份”。
②妈妈的年龄是小芳的4倍也就是4份。
③他们俩相差的27岁对应的份数是（4－1）份，也就是3份。
④由此可以求出1份数（小芳年龄）
⑤再求出4份数（妈妈年龄）
4－1＝3（份）
小芳：27÷3＝9（岁）
妈妈： 9×4＝36（岁）
答：小芳的年龄是9岁，妈妈的年龄是36岁。
▍流程三：基础练习
1.完成练习四第7题
提问：从问题想起，要求平均每分钟走多少米，缺少什么条件？
出示两幅情境图，让学生讨论：
你能看懂两幅图吗？小宁走到的地方一样吗？
小宁走了多少米？600－300＝300（米）
怎样求平均每分钟走多少米？300÷5＝60（米）
2.完成练习四第8题
出示问题（1）
提问：从问题开始，要求一共缴纳的水费，数量关系式是什么？先算什么？再算什么？
出示问题（2）
让学生仔细读题，说出数量关系，再列式解答。
3.完成练习四第9题
出示问题（1）
提问：从问题开始，要求萝卜和黄瓜一共有多少千克，数量关系式是什么？先算什么？再算什么？
出示问题（2）
让学生仔细读题，说出数量关系，再列式解答。
4.完成练习四第10题
出示题目，让学生读一读，并提问：怎么比？（求出每袋多少元）
让学生先计算，再汇报交流。
5.完成练习四第11题
出题，学生分组讨论。
学生可以根据时间的变化推算，也可以画线段图来解决。
▍流程四：全课小结
通过本课的学习，你有什么收获？ 你能用学会的知识解决我们身边的问题吗？
三　解决问题的策略
4　练习四（2）
●教学内容
●教学目标
●教学重点
●教学难点
●教学准备
●教学过程
设计思想 在解决问题的过程中，侧重培养学生分析问题的能力，尤其是要注重引导学生运用图示分析问题，厘清思路。分析图、线段图、流程图等都可以鼓励学生恰当地选择使用。