对韵歌 教案

教学内容：对韵歌
教学目标（须体现“三维目标”）
1、能正确流利地朗读课文。
2、在实践学习中学习感悟，加强拼音识字的能力。
3.指导学生认读生字、拼读音节、学写生字。掌握记字的方法。
4.培养学生利用拼音识字的习惯，会认8个生字，会写3个。学习新笔画横折弯钩。
教学重点
1、8个生字
2.利用拼音识字。
3.读准字音，养成看拼音、读拼音的习惯。
教学准备
带音节的生字卡片。有田字格的小黑板。
教学过程
教学步骤
教师活动及重点关注
学　生 活　动
设计意图
谈话引入新课
1.谈话导入新课：你们去过果园吗？果园里都有什么？谁能说说？
2.老师今天就带你们去果园游玩，你们愿意去吗？（板书课题）
1.学生畅所欲言。
2.读题。
从学生实际引入文中学习。
学习课文
1.让学生观察图画。
2.图上画了什么？你能告诉大家吗？
3.引导学生轻声读课文，让学生把不认识的字圈出来。
4.你遇到不认识的字怎么办？
5.老师范读课文，让学生仔细倾听，纠正自己的发音。
6.指导同桌读书。
7.抽生读课文。
1.学生看图。
2.学生积极回答问题。
3.学生自读课文，圈出不认识的字。
4.问同学、拼拼音……。学生自学生字。
5.学生倾听老师发音。
6.同桌互读课文，互相纠音。
7.学生朗读课文。
将汉字与拼音的学习结合起来，利于学生培养拼音识字的习惯。同桌学习，培养了学生的团体协作能力和自主能力。
认读生字，指导写字
1.如果这些字宝宝从课文里跳出来，大家还认识吗？齐声读一读。
2.学习生字。
1）大家还记得写字的时候注意些什么吗？
2）引导学习新笔画和生字。
3）比一比，评一评：看看谁写得最好。
1.读生字。
开火车认读。
2.学生思考后回答。
学生练习书写。
学生参加评比。
注重培养学生正确的写字习惯，“比一比，评一评”激发了学生写字的兴趣。
作业设计
背诵对韵歌。
识记生字。
板书设计
对韵歌
果 风 北
课后反思