早操 教案（2课时）
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文档简介
课题
第十一单元《早操》
课时安排
学习
目标
1．借助汉语拼音读熟、读懂韵文《早操》，养成早起锻炼的好习惯。
2．引导学生采用拼音、听读法识字，能用字组词。
3．掌握新笔画」，学习先中间后两边的写字规则。能准确、工整地书写6个生字。
4．培养自主、合作、探究的学习品质，养成良好的书写习惯。
重点难点
朗读，运用多种方法结合识字。养成良好书写习惯。
课前准备
录音带，自制风景画一张。生字卡片。
基本环节
集 体 资 源
预习要求
利用拼音认读生字，熟读课文。
学习过程
一、情景导入
1．同学们，早晨是一天中空气最清新的时候，老师想带你们去一个好地方，你们想去吗？
2．出示图片，听音乐感知韵文内容。
（1）放音乐《苗岭的早晨》。
（2）出示图片，边听边看30秒钟。
教师渲染：看！太阳和鲜花在向我们欢笑，小草和绿叶在向我们招手。在美好的早晨，你最想做什么？引导学生自由表达自己的想法。
3．我们的语文书上有一首儿歌《早操》，它号召大家早晨锻炼身体。 我们就来一起读一读吧。
4．板书：早操。
二、学习儿歌《早操》
（一）复习拼音：
今天，我们学过的复韵母也来欣赏这早上的美景了，你还认识它们吗？
出示红花卡片： ai? ei? ui? ao? ou? iu? ie? ue? er
自由读——齐读
（二）读课文，学生字。
1．打开书第39页，做好指读姿势
要求：请你借助拼音读儿歌，遇到不认识的字，在下面点点儿。
指名读，评价——指名带读——同桌检查读——自由读。
2．这首儿歌同学们读得真好！老师想做个考官，考考你们能不能认识儿歌中的词语。
出示：绿叶?做操?小学生 起得早跑来跑去 飞来飞去? 滚来滚去
自己试读——指名读——带读——齐读
3．擦掉熟字，只留生字。
早?? 起?? 去?? 叶?? 做?? 操?? 飞?? 生?? 跑?
慢速指读——快速指读——齐读
★课中游戏。
（三）老师相信同学们会越学越出色。现在，我想继续考一考你们，出的问题也有点难，你们怕不怕？
1．出示生字卡，会读的同学大声读。
2．请同学用“早、去、起、叶、操、飞、生、跑”扩词，用“叶”、“飞”练习说话。
3．同学互读生字，谁读会了就奖励给他一朵大红花。
4．游戏巩固：
（1）对号入座：发给十名同学生字卡片，贴在相应拼音下面并读一遍。
（2）猜字游戏。
（四）了解课文内容。
1．自己出声读课文，看看在这美丽的早晨，谁出来做操了？
根据学生回答贴图片：小露珠、小蜜蜂、小鸟儿、小学生
2．女生读一遍课文，大家找一找他们都在哪儿做操？
（绿叶上、树枝上、花朵上、阳光下）
3．男生读一遍课文，大家看一看他们是怎样做操的？
（出示词条：滚来滚去、跳来跳去、飞来飞去、跑来跑去）
4．你还能说出几个“（??? ）来（??? ）去”的词吗？
5．小黑板出示：连线练习
小露珠 跳来跳去
小鸟儿 跑来跑去
小蜜蜂 滚来滚去
小学生 飞来飞去
（五）练习有语气地朗读课文。
拓展延伸
贴图片游戏：把小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、小学生的图片贴到相应的位置。
课后作业
练习朗读课文，书写生字。
课堂反思
第十一单元《早操》
课时安排
学习
目标
1．借助汉语拼音读熟、读懂韵文《早操》，养成早起锻炼的好习惯。
2．引导学生采用拼音、听读法识字，能用字组词。
3．掌握新笔画」，学习先中间后两边的写字规则。能准确、工整地书写6个生字。
4．培养自主、合作、探究的学习品质，养成良好的书写习惯。
重点难点
朗读，运用多种方法结合识字。养成良好书写习惯。
课前准备
录音带，自制风景画一张。生字卡片。
基本环节
集 体 资 源
预习要求
利用拼音认读生字，熟读课文。
学习过程
一、情景导入
1．同学们，早晨是一天中空气最清新的时候，老师想带你们去一个好地方，你们想去吗？
2．出示图片，听音乐感知韵文内容。
（1）放音乐《苗岭的早晨》。
（2）出示图片，边听边看30秒钟。
教师渲染：看！太阳和鲜花在向我们欢笑，小草和绿叶在向我们招手。在美好的早晨，你最想做什么？引导学生自由表达自己的想法。
3．我们的语文书上有一首儿歌《早操》，它号召大家早晨锻炼身体。 我们就来一起读一读吧。
4．板书：早操。
二、学习儿歌《早操》
（一）复习拼音：
今天，我们学过的复韵母也来欣赏这早上的美景了，你还认识它们吗？
出示红花卡片： ai? ei? ui? ao? ou? iu? ie? ue? er
自由读——齐读
（二）读课文，学生字。
1．打开书第39页，做好指读姿势
要求：请你借助拼音读儿歌，遇到不认识的字，在下面点点儿。
指名读，评价——指名带读——同桌检查读——自由读。
2．这首儿歌同学们读得真好！老师想做个考官，考考你们能不能认识儿歌中的词语。
出示：绿叶?做操?小学生 起得早跑来跑去 飞来飞去? 滚来滚去
自己试读——指名读——带读——齐读
3．擦掉熟字，只留生字。
早?? 起?? 去?? 叶?? 做?? 操?? 飞?? 生?? 跑?
慢速指读——快速指读——齐读
★课中游戏。
（三）老师相信同学们会越学越出色。现在，我想继续考一考你们，出的问题也有点难，你们怕不怕？
1．出示生字卡，会读的同学大声读。
2．请同学用“早、去、起、叶、操、飞、生、跑”扩词，用“叶”、“飞”练习说话。
3．同学互读生字，谁读会了就奖励给他一朵大红花。
4．游戏巩固：
（1）对号入座：发给十名同学生字卡片，贴在相应拼音下面并读一遍。
（2）猜字游戏。
（四）了解课文内容。
1．自己出声读课文，看看在这美丽的早晨，谁出来做操了？
根据学生回答贴图片：小露珠、小蜜蜂、小鸟儿、小学生
2．女生读一遍课文，大家找一找他们都在哪儿做操？
（绿叶上、树枝上、花朵上、阳光下）
3．男生读一遍课文，大家看一看他们是怎样做操的？
（出示词条：滚来滚去、跳来跳去、飞来飞去、跑来跑去）
4．你还能说出几个“（??? ）来（??? ）去”的词吗？
5．小黑板出示：连线练习
小露珠 跳来跳去
小鸟儿 跑来跑去
小蜜蜂 滚来滚去
小学生 飞来飞去
（五）练习有语气地朗读课文。
拓展延伸
贴图片游戏：把小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、小学生的图片贴到相应的位置。
课后作业
练习朗读课文，书写生字。
课堂反思