热带鱼 教案（2课时）
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文档简介
第六课：热带鱼
目标： 1、通读课文，会写5个字，会写三个字
2、理解课文内容，了解热带鱼
3、正确、流利地朗读课文。
重难点及辅导措施：1、通读课文，识字，写字
2、了解热带鱼的特点和生活习惯。
教学课时：2课时
第一课时
目标：1、通读课文，认读生字。 2、了解热带鱼的特点和生活习性。
重难点：认读生字
教学环节
教师活动及重点关注
学生活动
设计意图
一、展示资料，导入新课
二、读通课文
三、认读生字
四、再读文，理解内容
五、小结
1、教师出示热带鱼图片，让学生观察。
2、指名说说观后的感受。
3、教师导：多么美丽、可爱的热带鱼啊，课文是怎么介绍的呢？我们一起读课文《热带鱼》。
4、指导读课题。
1、教师师范读课文，学生注意倾听，圈出自己不会的字。
2、教师再读，学生跟着轻声跟读自己不会的字。
3、学生自由读课文，不会的可以请教同桌
4、指名读课文，集体正音。
5、教师出示下列词语，大家一起读一读。
热带鱼，披，摆一摆，做游戏。
教师出示本课的生字，让学生先试着读一读。
教师出示生字卡片，指名读。
全班齐读
再读课文，在读中巩固生字的认读
学生大声指读课文
教师出示第一句，指名读一读
“小小热带鱼，身披五彩衣”
教师指名说说“披”的意思。
教师追问：热带鱼披着怎样的五彩衣呢？
教师导读：多美的热带鱼阿，我们一起美美地把这句话读一读。
教师：热带鱼在水中是怎么游戏的？你们能说一说么？
1、通读课文。
观察挂图
说自己的感想
读课题
听教师范读
轻声跟读
自由读课文，并就不懂的地方跟同学交流
读生词
读字卡
通读课文
指读课文
读第一句思考“披”的意思。
想象热带鱼的样子，并说出自己的想法
再读儿歌
想象热带鱼的活动
由图片开始引导对文字的感受
培养学生倾听的能力
培养学生的小组合作能力。
由文字作为开始，训练学生的想象能力，并将想象能力转化为语言表达能力
作业设计： 背诵《热爱鱼》
板书设计： 热带鱼
挂图
热带鱼 披 摆一摆 做游戏
第二课时
目标：1、复习生字，指导书写。
2、拓展延伸，了解热带鱼的有关知识。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
重难点：复习生字，指导书写
教学环节
教师活动及重点关注
学生活动
设计意图
一、交流信息，导入新课
二、复习生字
三、指导写字
1、通过上节课的学习，我们知道在大海里生活着成千上万的热带鱼，它们色彩艳丽，种类繁多，人们常把它们养在生态鱼缸里面，供人欣赏。你们都搜集到哪些关于热带鱼的资料呢？
2、集体交流反馈
3、教师小结：学了《热带鱼》一课，我们欣赏了热带鱼的美丽，还增长了不少的知识！
1、教师出示生字词语卡片，指名读一读。
2、全班齐读。
3、开火车读，读中巩固。
4、集体交流识记生字的办法
5、引导学生用生字口头组词，丰富学生的语言积累
1、教师出示本课要写的字，大家一起读一读。
2、指名说说这些自的笔画顺序。
鱼 五 巴
3、引导学生观察这三个字在田字格中的位置。
4、指名反馈
5、教师示范写，学生书空。
学生练习写字，教师巡视辅导。
展示自己搜集到的资料
读词卡
开火车读词卡
小组合作记忆生字
口头组词
读字卡
说笔画顺序
观察字在田字格里的分布
练习写字
训练学生的资料搜集能力，自主学习能力
口头组词，积累学生的词汇量
明确笔画顺序
观察字的写法
写字练习
作业设计：口头上用“热”“带”组词并造句。
板书设计： 热带鱼
挂图
热
带
目标： 1、通读课文，会写5个字，会写三个字
2、理解课文内容，了解热带鱼
3、正确、流利地朗读课文。
重难点及辅导措施：1、通读课文，识字，写字
2、了解热带鱼的特点和生活习惯。
教学课时：2课时
第一课时
目标：1、通读课文，认读生字。 2、了解热带鱼的特点和生活习性。
重难点：认读生字
教学环节
教师活动及重点关注
学生活动
设计意图
一、展示资料，导入新课
二、读通课文
三、认读生字
四、再读文，理解内容
五、小结
1、教师出示热带鱼图片，让学生观察。
2、指名说说观后的感受。
3、教师导：多么美丽、可爱的热带鱼啊，课文是怎么介绍的呢？我们一起读课文《热带鱼》。
4、指导读课题。
1、教师师范读课文，学生注意倾听，圈出自己不会的字。
2、教师再读，学生跟着轻声跟读自己不会的字。
3、学生自由读课文，不会的可以请教同桌
4、指名读课文，集体正音。
5、教师出示下列词语，大家一起读一读。
热带鱼，披，摆一摆，做游戏。
教师出示本课的生字，让学生先试着读一读。
教师出示生字卡片，指名读。
全班齐读
再读课文，在读中巩固生字的认读
学生大声指读课文
教师出示第一句，指名读一读
“小小热带鱼，身披五彩衣”
教师指名说说“披”的意思。
教师追问：热带鱼披着怎样的五彩衣呢？
教师导读：多美的热带鱼阿，我们一起美美地把这句话读一读。
教师：热带鱼在水中是怎么游戏的？你们能说一说么？
1、通读课文。
观察挂图
说自己的感想
读课题
听教师范读
轻声跟读
自由读课文，并就不懂的地方跟同学交流
读生词
读字卡
通读课文
指读课文
读第一句思考“披”的意思。
想象热带鱼的样子，并说出自己的想法
再读儿歌
想象热带鱼的活动
由图片开始引导对文字的感受
培养学生倾听的能力
培养学生的小组合作能力。
由文字作为开始，训练学生的想象能力，并将想象能力转化为语言表达能力
作业设计： 背诵《热爱鱼》
板书设计： 热带鱼
挂图
热带鱼 披 摆一摆 做游戏
第二课时
目标：1、复习生字，指导书写。
2、拓展延伸，了解热带鱼的有关知识。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
重难点：复习生字，指导书写
教学环节
教师活动及重点关注
学生活动
设计意图
一、交流信息，导入新课
二、复习生字
三、指导写字
1、通过上节课的学习，我们知道在大海里生活着成千上万的热带鱼，它们色彩艳丽，种类繁多，人们常把它们养在生态鱼缸里面，供人欣赏。你们都搜集到哪些关于热带鱼的资料呢？
2、集体交流反馈
3、教师小结：学了《热带鱼》一课，我们欣赏了热带鱼的美丽，还增长了不少的知识！
1、教师出示生字词语卡片，指名读一读。
2、全班齐读。
3、开火车读，读中巩固。
4、集体交流识记生字的办法
5、引导学生用生字口头组词，丰富学生的语言积累
1、教师出示本课要写的字，大家一起读一读。
2、指名说说这些自的笔画顺序。
鱼 五 巴
3、引导学生观察这三个字在田字格中的位置。
4、指名反馈
5、教师示范写，学生书空。
学生练习写字，教师巡视辅导。
展示自己搜集到的资料
读词卡
开火车读词卡
小组合作记忆生字
口头组词
读字卡
说笔画顺序
观察字在田字格里的分布
练习写字
训练学生的资料搜集能力，自主学习能力
口头组词，积累学生的词汇量
明确笔画顺序
观察字的写法
写字练习
作业设计：口头上用“热”“带”组词并造句。
板书设计： 热带鱼
挂图
热
带