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浙江省金华市义乌市绣湖中学2021-2022学年七年级下学期语文寒假作业监测（开学）试卷
一、基础知识积累（19分）
1． 阅读下面的语段，完成（1）-（3）题。
生活需要一种诗意，阅读文学作品，①。那些厚重的、小巧的文学作品，静静地躺在你的手中，当你的指尖划过它时，它在你的耳畔沙沙低语，②进你的心田，驱除你的烦zào（
），丰盈你的生命，震撼你的灵魂。阅读文学作品的过程，是一段长途跋涉的旅程，阅读的快乐，无关身份、地位、金钱。拿起文学作品，别让诗意的生活销声匿迹。
（1）根据拼音写汉字，给加下划线的字注音。
烦（zào） 销声匿迹
（2）“盈”在《现代汉语词典》（第7版）中有下面三个义项，文中“丰盈”的“盈”意思应为（ ）
A．充满 B．多出来，多余 C．姓氏
（3）根据语意，分别填入①②处的句子或词，最恰当的一项是（ ）
A．就是创造绮丽的诗意生活 流泻
B．就是创造诗意生活的绮丽 流淌
C．就是创造绮丽的诗意生活 流淌
D．就是创造诗意生活的绮丽 流泻
2．下列说法不正确的一项是（ ）
A．“这个值多少钱 ”“这”是具有指示作用的指示代词。
B．“可怜的老大臣眼睛越睁越大”中的“可怜”是形容词。
C．“最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法”中的“一个”是数词。
D．“不信，请看那朵流星”中的“信”和“看”都是动词。
3．（2020·日照）下列各句用语得体的一项是（ ）
A．贵校师生热情地邀请我莅临指导，校长亲自在校门口迎接，我很感动。
B．周末去朋友家做客，见面后，朋友对我说：“您的到来使我家蓬荜生辉。”
C．我的大作已正式出版，现已寄至您处，请在百忙之中予以指正。
D．你知道吗？我们初中毕业时的合影，我一直当作最珍贵的礼物惠存着。
4． 古诗文默写
（1）在面对错综复杂的世界时，我们应当在自身修养上狠下功夫，正如《诫子书》中用双重否定句式所说“ ， ”，明确志向，奔赴远方。
（2）《论语》中阐述了学习与思考的辩证关系的语句是：“ ， ”。
（3）晴空一鹤排云上， 。（刘禹锡 《秋词》）
（4）深林人不知， 。（王维《竹里馆》）
（5） ，凭君传语报平安。 (岑参《逢入京使》)
（6）士别三日， 。 （《孙权劝学》）
（7）《木兰诗》诗中通过环境描写，渲染军旅生活苦寒气氛，烘托木兰勇敢、坚强性格的名句
是： ， 。
二、名著阅读（10分）
5．下列关于名著内容的叙述，正确的一项是（ ）
A．不拉刘四爷的车，却能住在人和厂，这是因为刘四爷看上了祥子的勤快和“真诚自然”，想让祥子给他做女婿。
B．柳青的代表作品《创业史》讲述了以梁生宝为代表的新一代农民，告别老一辈单打独斗、创立家业的狭隘思维，坚持互助互帮，为建设农村合作社事业而奋斗的故事。
C．尽管祥子卖掉赖以生存的车，请来了“收生婆”，还请来了“蛤蟆大仙”陈二奶奶，虎妞还是因为难产而死去了。
D．《红岩》则反映的是全国解放前夕光明与黑暗的一场特殊搏斗，它成功塑造了许云峰、江姐、甫志高、刘思扬等英雄形象。
6．
阅读下面两个片段，回答问题。
A．祥子的手哆嗦得更厉害了，揣着保单，拉起车， 几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那些不尽合自己理想的地方也都可以原谅了。
B．祥子的车卖了！他像傻了一般，看着大家忙乱，他只管往外掏钱。他的眼红得可怕，眼角堆着一团黄白的眵目糊；耳朵发聋，愣愣瞌瞌地随着大家乱转，可不知道自己做的是什么。
他连哭都哭不出声来！
（1）A段中祥子“几乎要哭出来”的原因是
；
（2）B段中祥子“连哭都哭不出声来”的原因是 。
7． “联结”是有效的名著阅读策略，请你仿照示例，将下列名著进行联结。
备选名著：《骆驼祥子》《红岩》《创业史》《海底两万里》《哈利·波特与死亡圣器》
选择的书籍 （至少两部） 示例：我联结的是《海底两万里》与《哈利·波特与死亡圣器》。 ①我联结的是
联结角度 （主题、人物、写法、情节、结构等） 人物：尼摩船长和哈利·波特都是追求正义的人。 ②
联结理由 尼摩船长是一个正义的勇士。他表面上逃离了被侵占的祖国，但实际上，他通过一名勇敢的潜水员尼古拉，把他从海底沉船上打捞来的金银财宝，分给祖国受压迫的人民，支持他们，让他们重新站起来，坚持斗争，获得胜利。 哈利·波特也是一个追求正义的人物。他崇拜并忠于正义的象征——邓布利多，尽心尽力地执行他的决意。在邓布利多死后，他仍然带领他的伙伴罗恩、赫敏等人，继续正义的事业——与伏地魔做斗争。 ③
三、现代文阅读（17分）
阅读下面的文段，回答问题。
一声“喵喵”
黄咏梅
①小黑弟弟目测不到一岁。遇到他的时候，肚皮瘦得像刀片，通体黑毛都遮盖不住一身骨架，如果不是一双圆溜溜的大眼睛，他看起来有点凶。不知道什么时候开始他在我们单元楼下徘徊，而且不怕人，懂得朝人喵喵，释放出与人社交的信号。
②小黑占据了我们楼下的地盘，朝每个进出的人“喵喵”，以此获得善良的人的喂食。每天吃过晚饭，我用一次性纸碟装上猫粮，下楼如果没看到他，只要稍站片刻，朝着远处喊几声“小黑”，必能看到一条黑影，屁颠颠一路小跑过来，边跑边“喵喵”，发出因为跑动而发颤的欢叫。我不确定他是否知道“小黑”就是他， 他应声而来，跑到跟前，先是用脑袋蹭我的腿，接着在地上打滚，朝我亮出他隐秘的肚皮。如果我故意逗他，不把食物放下，他就会双腿直立尽量站得高高的，用两只圆溜溜的大眼睛盯着我，萌态可掬，叫人不忍再捉弄他，乖乖将食物送上。放下小黑的食物，我会在小区散步消食，留他独自享受美食，走出好几步远，还能听到他咀嚼时发出嗷嗷的满足的声音，我的心情也随着生起岁月静好的满足。
③如此喂养有一个多月，眼见小黑的肚子慢慢圆润起来。有一天，把食盆放下，照常去散步，不到一百米，想起忘戴耳机，又折返回家。走到楼下，竟然目睹到一场战争。在小黑的食盆边，一只花脸猫，一只大黑猫，距离小黑不到一米的地方，发出此起彼伏的呜呜叫，叫声震天响。三猫对峙，小黑从小小的胸腔发出压抑的鸣叫，只坚持了一会儿，寡不敌众，仓皇逃窜。我赶过去，那两只猫见人即闪。食盆里还没吃到一半，我呆呆地站了一会儿。哪里有什么岁月静好？在我转身看不见的地方，原来是一次次争食之战。我朝远处喊“小黑”，这次，等得久了一点，那条小黑影还是欢呼着回来了。
④此后，我喂小黑，都站在他身边为他赶走同族的觊觎，以家长的身份撑腰，直到他咽光最后一口粮。但我万万没想到，这种做法给小黑带来的却是灾难。
⑤我们这个单元楼因为小黑的食盆成了猫族的战场，他们抢地盘，先是低声商量，互不妥协，然后高亢地威胁，继而大打出手。有人投诉我喂流浪猫，弄得猫犬不宁。我自知理亏，于是想了个新办法，将小黑引到远离单元楼的一个河涌边，那里没有住宅区，估计他的同族也不会在那里出没。
⑥没想到在河涌边吃过几次，又被那只每日盯梢的花脸猫跟过来了。出于一种护亲扶弱的人类本能，我竟然狠心地捍卫着小黑的食盆，从不容许花脸猫挨近半步。直到有一次，
花脸猫看着大块朵颐的小黑，竟然朝我发出两声低低的“喵喵”，她叫得很陌生，似乎是在模拟小黑的叫声，眼中闪烁出一种软弱的光。我不止一次看到过她朝小黑叫嚣的样子，毛发耸起，目露凶光，眼前的她跟那只母夜叉判若两猫。这叫声使我对她产生了歉疚。人总是容易被那些向自己低头甚至谄媚的姿态俘虏。动物从来没有这个法则，它们按照自己的天性攻击、争夺、死守，直到头破血流也不明白。
⑦那次之后，我打定主意，带上两个食盆，一只给小黑，一只给花脸猫。但是，我这个想法最终没有得到实现。我再也没看到过这两只猫。几天之后，我在楼下一块隐秘的石头上，找到了小黑弟弟。他死于一盘掺入了毒药的甜蜜诱惑，死于对人的信任和依赖，而不是同族的威胁。
⑧我自责过很多次，如果不是我为小黑弟弟养成的这种“习”与“惯”，就让他接受自己的宿命，像成千上万的流浪猫一样，觅食、争地盘，苟延残喘两三年，最终死于饥寒交迫，他会不会更快乐？如果是的话，那他朝我毫无保留地打滚、翻肚皮的那些时刻，是不是就不能称之为快乐？对于他来说，我是多么危险的存在。
⑨事实上，现在我走在路上，遇到一只惊慌避闪的流浪猫，我只敢用余光去追随，假如它朝我“喵喵”叫，我就会狠着心转身，逃得比它们还快。我怕自己那些垂手给出的善与爱，施予的不是简单的一饭一水，而是更多的伤害。我暗自发誓，如果可以选择的话，下辈子当一块石头好了。然而，石头也有可能会遇见猫儿们的一次次弥留之际，那么，如果这真是一种宿命的话，我想，我转世的那块石头，一定会释放出自己最大的热量，温暖地拥抱它们。
8．阅读文章，根据提示完成下表。（每处不超过10字）
小黑的境遇 作者的态度
瘦弱可怜，楼下徘徊 主动将食物送上
① 以家长身份撑腰
争抢地盘，大打出手 ②
③ 自责，躲避流浪猫
9．从描写的角度赏析文中画线的句子。
①他应声而来，跑到跟前，先是用脑袋蹭我的腿，接着在地上打滚，朝我亮出他隐秘的肚皮。
②花脸猫看着大块朵颐的小黑，竟然朝我发出两声低低的“喵喵”，她叫得很陌生，似乎是在模拟小黑的叫声，眼中闪烁出一种软弱的光。
10．文章没有交代花脸猫的下场和去向，这样写有什么好处？
11．本文标题有什么妙处？请结合文章加以分析。
12．如何理解作者“下辈子当一块石头”的愿望？联系文章和生活经验说说。
四、文言文阅读（11分）
阅读下面的文段，回答问题。
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
——周敦颐《爱莲说》
【乙】松之生也，于岩之侧。流俗不顾，匠人未识。无地势以炫容，有天机而作色。徒观其贞枝肃矗，直干芊眠①，倚层峦则捎云蔽景②，据幽涧则蓄雾藏烟。穹石盘簿③而埋根，凡经几载；古藤联缘而抱节，莫记何年。于是白露零，凉风至；林野惨栗，山原愁悴。彼众尽于玄黄④，斯独茂于苍翠，然后知落落高劲，亭亭孤绝。其为质也，不易叶而改柯；其为心也，甘冒霜而停雪。叶⑤幽人之雅趣，明君子之奇节。若乃确乎不拨，物莫与隆⑥，阴阳不能变其性，雨露所以资其丰。擢影后凋，一千年而作盖；流形入梦，十八载而为公。不学春开之桃李、秋落之梧桐。
乱曰：负栋梁兮时不知，冒霜雪兮空自奇；谅⑦可用而不用，固⑧斯焉而取⑨斯。
——李绅《寒松赋》
【注释】①芊眠：茂密状。②捎云蔽景：意为与景物相掩映。③盘簿：牢固状。④玄黄：指大自然的变化。⑤叶：相合。⑥隆：高。⑦谅：确实。⑧固：鄙视。⑨取：取法。
13．解释下列句中加点的词。
①可爱者甚蕃（ ） ②香远益清（ ）
③流俗不顾（ ） ④甘冒霜而停雪（ ）
14．展开联想与想象，用自己的语言描述下面语句所表现的情景。
其贞枝肃矗，直干芊眠①，倚层峦则捎云蔽景②，据幽涧则蓄雾藏。
15．两文作者喜爱“莲”、“寒松”的原因分别是什么？
16．简要分析两文在写作手法上的相同之处及其作用。
五、作文（40分）
17．根据以下材料，按要求作文。
千里之行，始于足下。
世上从来不缺乏心存远大理想的人，然而能尝试着朝理想迈开脚步的人却远少于此。那些让梦想不再遥不可及的人，总少不了一次又一次的扬帆起航……
请以“起航”为话题，写一篇作文。
要求：①题目自拟。 ②自选文体（诗歌除外）。
③不少于500字，书写规范工整。④文中不得出现真实姓名及校名。
答案解析部分
1．【答案】（1）躁；nì
（2）A
（3）C
【知识点】常用字字音；词义理解；词语在语境下的含义；语言连贯
【解析】【分析】⑴根据积累以及语境可知，“烦zào”应写作“烦躁”，“销声匿迹”的“匿”应读作“nì”。
⑵“丰盈”的意思是（身体）丰满。丰富充足；富裕。“盈”是充满的意思。
故选：A。
⑶结合“生活需要一种诗意”可知“阅读文学作品”“就是创造绮丽的诗意生活”。“流泻”指（液体、光线等）迅速地流出、射出、跑过。“流淌”意思是液体流动。结合语境可知②用“流淌”更恰当。
故选：C。
故答案为：⑴躁、nì
⑵A
⑶ C
【点评】
（1）本题考查字音、字形的掌握。平时要勤于翻查工具书，多做积累和巩固的工作，从而达到熟能生巧、烂熟于心。
（2）本题考查学生对词语的理解和分析能力。要从词语的使用对象、感彩的褒贬等角度去辨析和选用词语。
（3）本题考查词语或句子的运用。要将句子放在特定的语言环境中去，离不开我们瞻前顾后的，上下文分析和推敲的原则。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
2．【答案】C
【知识点】动词；形容词；量词；数词；代词
【解析】【分析】C. “一个”是数量词。“一”是数词，“个”是量词，合起来是数量词。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对语法知识的掌握能力。具体而言是掌握词类的判断，从大的概念来看，词分为实词和虚词。其中实词有：名动形数量代；虚词有：副介连助叹等。
3．【答案】B
【知识点】语言得体
【解析】【分析】A莅临： 来到，来临的意思，是一个敬语，多用于贵宾、上级或者长辈的来临，表达主人对宾客的敬意，现在一般用于公司客户亲临现场勘查生产情况，或用于政府上级领导下访视察工作时的欢迎标语。 不能用于自己。B使用得体。C“大作”， .对人著作的尊称。不能用于自己的著作。D惠存： 敬词，意思是请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。用在此处不恰当。
故答案为：B
【点评】本题考查辨析语言表达是否得体的能力。要想使语言表达得体，应注意以下几个方面：①看准对象，把握分寸；②适应场合，恰当用语；③注意遣词，谦敬恰当；④把握语体，用语准确；⑤认清文体，注意差别。答题时，要把题目中各个选项与上述几个方面逐一对比，从而选出符合题意的答案。
4．【答案】（1）非淡泊无以明志；非宁静无以致远
（2）学而不思则罔；思而不学则殆
（3）便引诗情到碧霄
（4）明月来相照
（5）马上相逢无纸笔
（6）即更刮目相待
（7）朔气传金柝；寒光照铁衣
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：罔、霄、照、刮、柝。
故答案为：⑴非淡泊无以明志 非宁静无以致远
⑵学而不思则罔 思而不学则殆
⑶便引诗情到碧霄
⑷明月来相照
⑸马上相逢无纸笔
⑹即更刮目相待
（7）朔气传金柝 寒光照铁衣
【点评】 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
5．【答案】B
【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的基本内容；《骆驼祥子》
【解析】【分析】 A.罗广斌、杨益言合著的长篇小说《红岩》讲述了解放前夕，重庆地区地下党人的斗争故事，刻画了一批意志坚定、形象高大的共产党人形象，如江姐、许云峰等。
B.表述正确。
C.“闰土”不是《朝花夕拾》中的人物。
D.此项不符合文章所表达的感情。
故答案为：B。
【点评】 本题考查学生对名著常识的积累能力。学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
6．【答案】（1）祥子因买上了第一辆自己的车，高兴得要哭
（2）祥子因虎妞难产而死卖车，难过得哭不出声来
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《骆驼祥子》
【解析】【分析】 此题考查《骆驼祥子》的相关内容，根据要求作答即可。分析AB两处，根据原著回答原因。A段中祥子“几乎要哭出来”的原因是祥子因买上了第一辆自己的车，高兴得要哭；
B段中祥子“连哭都哭不出声来”的原因是祥子因虎妞难产而死卖车，难过得哭不出声来。
故答案为：⑴祥子因买上了第一辆自己的车，高兴得要哭。
⑵祥子因虎妞难产而死卖车，难过得哭不出声来。
【点评】 本题考查学生对名著内容的掌握情况。名著知识关键在于平时的积累，注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。
7．【答案】《海底两万里》与《哈利·波特与死亡圣器》；尼摩船长和哈利·波特，他们是正义的化身；尼摩船长是一个正义的勇士。他表面上逃离了被侵占的祖国，但实际上，他通过一名勇敢的潜水员尼古拉，把他从海底沉船上打捞来的金银财宝，分给祖国受压迫的人民，支持他们，让他们重新站起来，坚持斗争，获得胜利。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；作品的综合评价；《骆驼祥子》；《海底两万里》
【解析】【分析】第一空从示例可判断，联结的是：《海底两万里》与《哈利·波特与死亡圣器》。从“尼摩船长和哈利·波特都是追求正义的人”，可以概括出他们是正义的化身。至于理由从具体情节入手即可。如：
尼摩船长是一个正义的勇士。他表面上逃离了被侵占的祖国，但实际上，他通过一名勇敢的潜水员尼古拉，把他从海底沉船上打捞来的金银财宝，分给祖国受压迫的人民，支持他们，让他们重新站起来，坚持斗争，获得胜利。
哈利·波特也是一个追求正义的人物。他崇拜并忠于正义的象征——邓布利多，尽心尽力地执行他的决意。在邓布利多死后，他仍然带领他的伙伴罗恩、赫敏等人，继续正义的事业——与伏地魔做斗争。
故答案为：①《海底两万里》与《哈利·波特与死亡圣器》；②尼摩船长和哈利·波特，他们是正义的化身；③尼摩船长是一个正义的勇士。他表面上逃离了被侵占的祖国，但实际上，他通过一名勇敢的潜水员尼古拉，把他从海底沉船上打捞来的金银财宝，分给祖国受压迫的人民，支持他们，让他们重新站起来，坚持斗争，获得胜利。
哈利·波特也是一个追求正义的人物。他崇拜并忠于正义的象征——邓布利多，尽心尽力地执行他的决意。在邓布利多死后，他仍然带领他的伙伴罗恩、赫敏等人，继续正义的事业——与伏地魔做斗争。
【点评】 本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度和仿照例子拟写提纲的能力，结合积累作答。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
【答案】8．①三猫对峙，寡不敌众；②捍卫小黑的食盆；③楼下石上，死于投毒
9．①运用动作描写，生动地写出小黑与“我”亲昵的动作，表现了小黑对“我”的信任和依赖，情节发展上为下文“我”以家长身份为他撑腰、捍卫食盆等情节作铺垫。
②运用动作、神态描写，生动地写出花脸猫模仿小黑的叫声，想得到“我”怜爱的样子，引出下文“我”计划带两个食盆的想法。
10．①运用留白手法，给读者以想象和思考的空间，对人类的呵护对流浪动物而言到底是福是祸引发思考；②可能此后再没有遇到花脸猫，因而没有交代其下场； ③花脸猫的下场和去向与表达文章主旨关系不大。
11．“喵喵”是拟声词，以猫的叫声作为标题，生动形象，能吸引读者阅读兴趣；巧妙交代了本文的写作对象；标题是行文线索。
12．作者认为自己对流浪动物的呵护导致其生存能力的弱化，垂手给出的善与爱成为了更多的伤害，因而感到自责。但即使转世为石头，也会“释放出自己最大的热量，温暖地拥抱它们”，表现出作者对小动物的关爱。结合生活略。
【知识点】文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】 （1）本题考查对故事情节的梳理概括能力。此题可根据提示确定相关段落，再提取关键语句进行概括，概括时要仿照已有的句子形式。
（2）本题考查学生对文本重要语句的赏析能力。赏析的关键是仔细审读相关语句，然后从修辞手法、描写手法、写作手法等角度去分析和品味语句的妙处。
（3）本题考查学生对文章内容的理解分析能力。要在整体阅读文本的基础上，根据题干的具体要求作答，注意用自己的语言进行文字组织。
（4）本题考查对标题的赏析。标题通常有概括文章主要内容、点明文章主旨、作为行文线索、设置悬念吸引阅读兴趣等作用。
（5）本题考查学生对文章重要句子的理解和联系实际进行个性化解读的能力。要在整体阅读文本的基础上，根据自己的理解作答，言之成理即可。
8．第①题可根据第③段“三猫对峙，小黑从小小的胸腔发出压抑的鸣叫，只坚持了一会儿，寡不敌众，仓逃窜”概括为：三猫对峙，寡不敌众。第②题可根据第⑥段“出于一种护亲扶弱的人类本能，我竟然狠心地捍卫着小黑的食盆，从不容许花脸猫挨近半步”概括为：捍卫小黑的食盆。第③题可根据“几天之后，我在楼下一块隐秘的石头上，找到了小黑弟弟。他死于一盘掺入了毒药的甜蜜诱惑”概括为：楼下石上，死于投毒。
故答案为：①三猫对峙，寡不敌众②捍卫小黑的食盆③楼下石上，死于投毒
9．①“应声而来，跑到跟前”“蹭我的腿”“在地上打滚”是动作描写，生动传神地写出小黑与“我”亲昵的动作，表现了小黑对不怕“我”，依赖“我”，在“我”面前撒娇的可爱样子；为下文花脸猫争食“我”出于一种护亲扶弱的人类本能，我竟然狠心地捍卫着小黑的食盆，从不容许花脸猫挨近半步的情节作铺垫。②“看着大快朵颐的小黑”“发出两声低低的‘喵喵’”是动作描写，“眼中闪烁出一种软弱的光”是神态描写，生动传神地写出花脸猫看到“我”以家长身份为小黑撑腰，它就模仿小黑的叫声，也想得到“我”的疼爱和保护，才有了下文“我”计划带两个食盆的想法，一个给小黑，一个给花脸猫。
故答案为：
10．此题要从文章留白的角度考虑，写作中的留白，能给读者以想象和思考的空间，这里不交代花脸猫的下场和去向，能引发读者的思考，进而思考人类的呵护行为到底给流浪猫带来的是福还是祸。同时，不交代其下场和去向，也可能是作者此后再没有遇到花脸猫，并且花脸猫的去向与表达文章主旨关系不大。
故答案为：①运用留白手法，给读者以想象和思考的空间，对人类的呵护对流浪动物而言到底是福是祸引发思考；②可能此后再没有遇到花脸猫，因而没有交代其下场； ③花脸猫的下场和去向与表达文章主旨关系不大。
11．本文以猫的叫声作为标题，具体、生动、形象，能吸引阅读兴趣，巧妙地交代了文章叙写的对象是猫。“喵喵”贯穿全文，如“朝每个进出的人‘喵喵’”“边跑边‘喵喵’”“竟然朝我发出两声低低的‘喵喵’”“假如它朝我‘喵喵’叫”等语句，可见，标题是行文线索。
故答案为：“喵喵”是拟声词，以猫的叫声作为标题，生动形象，能吸引读者阅读兴趣；巧妙交代了本文的写作对象；标题是行文线索。
12．句子“如果可以选择的话，下辈子当一块石头好了。然而，石头也有可能会遇见猫儿们的一次次弥留之际，那么，如果这真是一种宿命的话，我想，我转世的那块石头，一定会释放出自己最大的热量，温暖地拥抱它们”是“我”看到小黑被毒死后自责难受的情况下有感而发，作者认为自己对流浪动物的呵护导致其生存能力的弱化，垂手给出的善与爱成为了更多的伤害，因而感到自责。但即使转世为石头，也会“释放出自己最大的热量，温暖地拥抱它们”，作者说不再喂流浪猫，但是不是不爱，而是想换一种无奈的方式去关爱它们，表现出作者对小动物的关爱。
故答案为：作者认为自己对流浪动物的呵护导致其生存能力的弱化，垂手给出的善与爱成为了更多的伤害，因而感到自责。但即使转世为石头，也会“释放出自己最大的热量，温暖地拥抱它们”，表现出作者对小动物的关爱。
【答案】13．多；更加；看；使……停止
14．松笔直的树干撑起茂密旺盛的树冠，昂首挺立，生机盎然；坚韧恭肃的树枝，苍翠茂密，遒劲有力。依靠层层山峦生长的寒松与高天白云携手挽臂，掩映成趣； 隐居幽静山涧的寒松积聚着雾霭，收藏着烟霞，氤氲迷离，如诗如画。
15．莲：出淤泥而不染，正直清廉，品行高洁。
寒松：高峻挺拔，坚定不屈，特立独行，品质高洁。
16．运用托物言志（对比衬托），突出了莲、寒松卓尔不群的品性，含蓄地表现了作者对高洁品质的追求，富有感染力。
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；根据文中某一内容谈观点；常用文言实词
【解析】【点评】
（1）本题考查的是文言词语的积累。文言词语的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。
（2）本题考查文言文翻译能力。句子翻译是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。
（3）本题考查对文言文内容的概括分析能力。这类题在回答时一定要结合原文意思，在文中找出依据，不能看大概意思。
（4）本题考查的是对写作技巧的理解能力。文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上善于表达自己的理解。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括，简要表达。
参考译文：
[甲]水上，陆地上的各种花草树木，值得喜爱的非常多。晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来世间的人们非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出来，却不沾染污秽，在清水里洗涤过但是不显得妖媚，它的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏但是不能玩弄它。
[乙]松树生长在岩石的侧面，世俗之人看不到它，木匠无缘结识它。它没有宽阔的地势来夸耀自己的外形，只有大自然赋予的本色。它枝干伟岸挺拔肃穆茂盛，或高踞于层岩之上，直插云霄；或藏身于幽涧之中，蓄雾藏云。坚固的穹石埋下它的根系，历经数载；古老的藤蔓缠络它的躯体，不知哪年。等到白露飘落，凉风吹来，树林田野凄惨颤栗，高山平原愁容憔悴。其他树木都黄叶凋零，只有它苍翠繁茂。然后人们知道它高峻挺拔，特立独行。它不改变自己的外形，也不改变自己的内心，甘愿经受霜雪的洗礼。它和隐士的志趣相合，与君子的气节相投。
13．①可爱者甚蕃（ 多 ） ②香远益清（ 更加 ）
③流俗不顾（ 看） ④甘冒霜而停雪（使……停止 ）
故答案为：多；更加；看；使……停止。
14．翻译时必须注意重点字词：“肃矗”“倚”“捎”“蔽”“蓄”“藏”等，特别注意省略句翻译时一定要将成分补充完整。
故答案为：松笔直的树干撑起茂密旺盛的树冠，昂首挺立，生机盎然；坚韧恭肃的树枝，苍翠茂密，遒劲有力。依靠层层山峦生长的寒松与高天白云携手挽臂，掩映成趣； 隐居幽静山涧的寒松积聚着雾霭，收藏着烟霞，氤氲迷离，如诗如画。
15．通读两段文字，可以看出两文作者喜爱“莲”、“寒松”的原因分别是：莲具有纯洁、正直、雅致的个性特征。寄寓了作者对君子品德的追求；寒松具有坚韧耐寒、忠贞不移的品格。隐寓了作者坚守节操、执着追求的精神气度。
故答案为：莲：出淤泥而不染，正直清廉，品行高洁。
寒松：高峻挺拔，坚定不屈，特立独行，品质高洁。
16．通过对比阅读，可以看出两文在写作手法上的相同之处及其作用为：①运用衬托，突出了莲、寒松卓尔不群的品性；②运用托物言志的写法，形象、含蓄地表现了作者对高洁品质的追求，富有感染力。
故答案为：运用托物言志（对比衬托），突出了莲、寒松卓尔不群的品性，含蓄地表现了作者对高洁品质的追求，富有感染力。
17．【答案】略
【知识点】材料作文；话题作文
【解析】【分析】
【题干分析】 本题是材料加话题的作文。“起航”在《现代汉语词典》里面是指（飞机、轮船等）第一次航行，考生在行文构思中应喻指人生。人生旅途中每一次跨越都会成为一个新的起点，站在新的起点上继续前进，勇往直前，就是起航。起航就是站在一个起点上，开始新的征程。因此，起航的比喻义，可以理解为出发，理解为人生某一阶段的起步。起航，还可以理解为开辟新的航线，建构新的思路，创造新的业绩，铺展新的宏图。该文题意在引导学生关注社会生活，引导学生说真话，抒真情。写作范围很广，可以写自己，可以写家庭，可以写班级和学校，还可以写社会，写国家，写民族，等等。在构思上，可以采用“添加式”构思方式，如带着理想起航，带着亲人的重托起航等。写作此文，要注重融入自己的情感和生活体验。鉴于“起航”一词带有很强的象征意义，考生在写作时务必要将起航具体化，要通过对起航的阐释与体悟体现出向上的人生信念，彰显出高尚的精神品质，折射出新时代下新的价值取向（如“中国梦”“美丽中国”“光盘行动”）等等。
【立意提取】记叙文可以从一个小且巧的角度切入，对“起航”具体化、故事化，通过生动细腻感人的情节，得当的叙议，在叙写自己或他人的人生经历或过程中，引发自己对人生的体验与思考，从生活小事中提取起航的内涵，如能小中见大反映出时代主旋律，则为上乘之作。议论文写作要紧扣起航的内涵，对起航作个性化的解读，就起航提出有意义的独到的见解。展开时，可阐释起航有哪些内容或层次，论述起航对人生的必要性，懂得应该怎样做好人生的起航。切忌泛泛而谈，空洞议论。
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
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浙江省金华市义乌市绣湖中学2021-2022学年七年级下学期语文寒假作业监测（开学）试卷
一、基础知识积累（19分）
1． 阅读下面的语段，完成（1）-（3）题。
生活需要一种诗意，阅读文学作品，①。那些厚重的、小巧的文学作品，静静地躺在你的手中，当你的指尖划过它时，它在你的耳畔沙沙低语，②进你的心田，驱除你的烦zào（
），丰盈你的生命，震撼你的灵魂。阅读文学作品的过程，是一段长途跋涉的旅程，阅读的快乐，无关身份、地位、金钱。拿起文学作品，别让诗意的生活销声匿迹。
（1）根据拼音写汉字，给加下划线的字注音。
烦（zào） 销声匿迹
（2）“盈”在《现代汉语词典》（第7版）中有下面三个义项，文中“丰盈”的“盈”意思应为（ ）
A．充满 B．多出来，多余 C．姓氏
（3）根据语意，分别填入①②处的句子或词，最恰当的一项是（ ）
A．就是创造绮丽的诗意生活 流泻
B．就是创造诗意生活的绮丽 流淌
C．就是创造绮丽的诗意生活 流淌
D．就是创造诗意生活的绮丽 流泻
【答案】（1）躁；nì
（2）A
（3）C
【知识点】常用字字音；词义理解；词语在语境下的含义；语言连贯
【解析】【分析】⑴根据积累以及语境可知，“烦zào”应写作“烦躁”，“销声匿迹”的“匿”应读作“nì”。
⑵“丰盈”的意思是（身体）丰满。丰富充足；富裕。“盈”是充满的意思。
故选：A。
⑶结合“生活需要一种诗意”可知“阅读文学作品”“就是创造绮丽的诗意生活”。“流泻”指（液体、光线等）迅速地流出、射出、跑过。“流淌”意思是液体流动。结合语境可知②用“流淌”更恰当。
故选：C。
故答案为：⑴躁、nì
⑵A
⑶ C
【点评】
（1）本题考查字音、字形的掌握。平时要勤于翻查工具书，多做积累和巩固的工作，从而达到熟能生巧、烂熟于心。
（2）本题考查学生对词语的理解和分析能力。要从词语的使用对象、感彩的褒贬等角度去辨析和选用词语。
（3）本题考查词语或句子的运用。要将句子放在特定的语言环境中去，离不开我们瞻前顾后的，上下文分析和推敲的原则。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
2．下列说法不正确的一项是（ ）
A．“这个值多少钱 ”“这”是具有指示作用的指示代词。
B．“可怜的老大臣眼睛越睁越大”中的“可怜”是形容词。
C．“最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法”中的“一个”是数词。
D．“不信，请看那朵流星”中的“信”和“看”都是动词。
【答案】C
【知识点】动词；形容词；量词；数词；代词
【解析】【分析】C. “一个”是数量词。“一”是数词，“个”是量词，合起来是数量词。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对语法知识的掌握能力。具体而言是掌握词类的判断，从大的概念来看，词分为实词和虚词。其中实词有：名动形数量代；虚词有：副介连助叹等。
3．（2020·日照）下列各句用语得体的一项是（ ）
A．贵校师生热情地邀请我莅临指导，校长亲自在校门口迎接，我很感动。
B．周末去朋友家做客，见面后，朋友对我说：“您的到来使我家蓬荜生辉。”
C．我的大作已正式出版，现已寄至您处，请在百忙之中予以指正。
D．你知道吗？我们初中毕业时的合影，我一直当作最珍贵的礼物惠存着。
【答案】B
【知识点】语言得体
【解析】【分析】A莅临： 来到，来临的意思，是一个敬语，多用于贵宾、上级或者长辈的来临，表达主人对宾客的敬意，现在一般用于公司客户亲临现场勘查生产情况，或用于政府上级领导下访视察工作时的欢迎标语。 不能用于自己。B使用得体。C“大作”， .对人著作的尊称。不能用于自己的著作。D惠存： 敬词，意思是请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。用在此处不恰当。
故答案为：B
【点评】本题考查辨析语言表达是否得体的能力。要想使语言表达得体，应注意以下几个方面：①看准对象，把握分寸；②适应场合，恰当用语；③注意遣词，谦敬恰当；④把握语体，用语准确；⑤认清文体，注意差别。答题时，要把题目中各个选项与上述几个方面逐一对比，从而选出符合题意的答案。
4． 古诗文默写
（1）在面对错综复杂的世界时，我们应当在自身修养上狠下功夫，正如《诫子书》中用双重否定句式所说“ ， ”，明确志向，奔赴远方。
（2）《论语》中阐述了学习与思考的辩证关系的语句是：“ ， ”。
（3）晴空一鹤排云上， 。（刘禹锡 《秋词》）
（4）深林人不知， 。（王维《竹里馆》）
（5） ，凭君传语报平安。 (岑参《逢入京使》)
（6）士别三日， 。 （《孙权劝学》）
（7）《木兰诗》诗中通过环境描写，渲染军旅生活苦寒气氛，烘托木兰勇敢、坚强性格的名句
是： ， 。
【答案】（1）非淡泊无以明志；非宁静无以致远
（2）学而不思则罔；思而不学则殆
（3）便引诗情到碧霄
（4）明月来相照
（5）马上相逢无纸笔
（6）即更刮目相待
（7）朔气传金柝；寒光照铁衣
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：罔、霄、照、刮、柝。
故答案为：⑴非淡泊无以明志 非宁静无以致远
⑵学而不思则罔 思而不学则殆
⑶便引诗情到碧霄
⑷明月来相照
⑸马上相逢无纸笔
⑹即更刮目相待
（7）朔气传金柝 寒光照铁衣
【点评】 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
二、名著阅读（10分）
5．下列关于名著内容的叙述，正确的一项是（ ）
A．不拉刘四爷的车，却能住在人和厂，这是因为刘四爷看上了祥子的勤快和“真诚自然”，想让祥子给他做女婿。
B．柳青的代表作品《创业史》讲述了以梁生宝为代表的新一代农民，告别老一辈单打独斗、创立家业的狭隘思维，坚持互助互帮，为建设农村合作社事业而奋斗的故事。
C．尽管祥子卖掉赖以生存的车，请来了“收生婆”，还请来了“蛤蟆大仙”陈二奶奶，虎妞还是因为难产而死去了。
D．《红岩》则反映的是全国解放前夕光明与黑暗的一场特殊搏斗，它成功塑造了许云峰、江姐、甫志高、刘思扬等英雄形象。
【答案】B
【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的基本内容；《骆驼祥子》
【解析】【分析】 A.罗广斌、杨益言合著的长篇小说《红岩》讲述了解放前夕，重庆地区地下党人的斗争故事，刻画了一批意志坚定、形象高大的共产党人形象，如江姐、许云峰等。
B.表述正确。
C.“闰土”不是《朝花夕拾》中的人物。
D.此项不符合文章所表达的感情。
故答案为：B。
【点评】 本题考查学生对名著常识的积累能力。学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
6．
阅读下面两个片段，回答问题。
A．祥子的手哆嗦得更厉害了，揣着保单，拉起车， 几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那些不尽合自己理想的地方也都可以原谅了。
B．祥子的车卖了！他像傻了一般，看着大家忙乱，他只管往外掏钱。他的眼红得可怕，眼角堆着一团黄白的眵目糊；耳朵发聋，愣愣瞌瞌地随着大家乱转，可不知道自己做的是什么。
他连哭都哭不出声来！
（1）A段中祥子“几乎要哭出来”的原因是
；
（2）B段中祥子“连哭都哭不出声来”的原因是 。
【答案】（1）祥子因买上了第一辆自己的车，高兴得要哭
（2）祥子因虎妞难产而死卖车，难过得哭不出声来
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《骆驼祥子》
【解析】【分析】 此题考查《骆驼祥子》的相关内容，根据要求作答即可。分析AB两处，根据原著回答原因。A段中祥子“几乎要哭出来”的原因是祥子因买上了第一辆自己的车，高兴得要哭；
B段中祥子“连哭都哭不出声来”的原因是祥子因虎妞难产而死卖车，难过得哭不出声来。
故答案为：⑴祥子因买上了第一辆自己的车，高兴得要哭。
⑵祥子因虎妞难产而死卖车，难过得哭不出声来。
【点评】 本题考查学生对名著内容的掌握情况。名著知识关键在于平时的积累，注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。
7． “联结”是有效的名著阅读策略，请你仿照示例，将下列名著进行联结。
备选名著：《骆驼祥子》《红岩》《创业史》《海底两万里》《哈利·波特与死亡圣器》
选择的书籍 （至少两部） 示例：我联结的是《海底两万里》与《哈利·波特与死亡圣器》。 ①我联结的是
联结角度 （主题、人物、写法、情节、结构等） 人物：尼摩船长和哈利·波特都是追求正义的人。 ②
联结理由 尼摩船长是一个正义的勇士。他表面上逃离了被侵占的祖国，但实际上，他通过一名勇敢的潜水员尼古拉，把他从海底沉船上打捞来的金银财宝，分给祖国受压迫的人民，支持他们，让他们重新站起来，坚持斗争，获得胜利。 哈利·波特也是一个追求正义的人物。他崇拜并忠于正义的象征——邓布利多，尽心尽力地执行他的决意。在邓布利多死后，他仍然带领他的伙伴罗恩、赫敏等人，继续正义的事业——与伏地魔做斗争。 ③
【答案】《海底两万里》与《哈利·波特与死亡圣器》；尼摩船长和哈利·波特，他们是正义的化身；尼摩船长是一个正义的勇士。他表面上逃离了被侵占的祖国，但实际上，他通过一名勇敢的潜水员尼古拉，把他从海底沉船上打捞来的金银财宝，分给祖国受压迫的人民，支持他们，让他们重新站起来，坚持斗争，获得胜利。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；作品的综合评价；《骆驼祥子》；《海底两万里》
【解析】【分析】第一空从示例可判断，联结的是：《海底两万里》与《哈利·波特与死亡圣器》。从“尼摩船长和哈利·波特都是追求正义的人”，可以概括出他们是正义的化身。至于理由从具体情节入手即可。如：
尼摩船长是一个正义的勇士。他表面上逃离了被侵占的祖国，但实际上，他通过一名勇敢的潜水员尼古拉，把他从海底沉船上打捞来的金银财宝，分给祖国受压迫的人民，支持他们，让他们重新站起来，坚持斗争，获得胜利。
哈利·波特也是一个追求正义的人物。他崇拜并忠于正义的象征——邓布利多，尽心尽力地执行他的决意。在邓布利多死后，他仍然带领他的伙伴罗恩、赫敏等人，继续正义的事业——与伏地魔做斗争。
故答案为：①《海底两万里》与《哈利·波特与死亡圣器》；②尼摩船长和哈利·波特，他们是正义的化身；③尼摩船长是一个正义的勇士。他表面上逃离了被侵占的祖国，但实际上，他通过一名勇敢的潜水员尼古拉，把他从海底沉船上打捞来的金银财宝，分给祖国受压迫的人民，支持他们，让他们重新站起来，坚持斗争，获得胜利。
哈利·波特也是一个追求正义的人物。他崇拜并忠于正义的象征——邓布利多，尽心尽力地执行他的决意。在邓布利多死后，他仍然带领他的伙伴罗恩、赫敏等人，继续正义的事业——与伏地魔做斗争。
【点评】 本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度和仿照例子拟写提纲的能力，结合积累作答。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
三、现代文阅读（17分）
阅读下面的文段，回答问题。
一声“喵喵”
黄咏梅
①小黑弟弟目测不到一岁。遇到他的时候，肚皮瘦得像刀片，通体黑毛都遮盖不住一身骨架，如果不是一双圆溜溜的大眼睛，他看起来有点凶。不知道什么时候开始他在我们单元楼下徘徊，而且不怕人，懂得朝人喵喵，释放出与人社交的信号。
②小黑占据了我们楼下的地盘，朝每个进出的人“喵喵”，以此获得善良的人的喂食。每天吃过晚饭，我用一次性纸碟装上猫粮，下楼如果没看到他，只要稍站片刻，朝着远处喊几声“小黑”，必能看到一条黑影，屁颠颠一路小跑过来，边跑边“喵喵”，发出因为跑动而发颤的欢叫。我不确定他是否知道“小黑”就是他， 他应声而来，跑到跟前，先是用脑袋蹭我的腿，接着在地上打滚，朝我亮出他隐秘的肚皮。如果我故意逗他，不把食物放下，他就会双腿直立尽量站得高高的，用两只圆溜溜的大眼睛盯着我，萌态可掬，叫人不忍再捉弄他，乖乖将食物送上。放下小黑的食物，我会在小区散步消食，留他独自享受美食，走出好几步远，还能听到他咀嚼时发出嗷嗷的满足的声音，我的心情也随着生起岁月静好的满足。
③如此喂养有一个多月，眼见小黑的肚子慢慢圆润起来。有一天，把食盆放下，照常去散步，不到一百米，想起忘戴耳机，又折返回家。走到楼下，竟然目睹到一场战争。在小黑的食盆边，一只花脸猫，一只大黑猫，距离小黑不到一米的地方，发出此起彼伏的呜呜叫，叫声震天响。三猫对峙，小黑从小小的胸腔发出压抑的鸣叫，只坚持了一会儿，寡不敌众，仓皇逃窜。我赶过去，那两只猫见人即闪。食盆里还没吃到一半，我呆呆地站了一会儿。哪里有什么岁月静好？在我转身看不见的地方，原来是一次次争食之战。我朝远处喊“小黑”，这次，等得久了一点，那条小黑影还是欢呼着回来了。
④此后，我喂小黑，都站在他身边为他赶走同族的觊觎，以家长的身份撑腰，直到他咽光最后一口粮。但我万万没想到，这种做法给小黑带来的却是灾难。
⑤我们这个单元楼因为小黑的食盆成了猫族的战场，他们抢地盘，先是低声商量，互不妥协，然后高亢地威胁，继而大打出手。有人投诉我喂流浪猫，弄得猫犬不宁。我自知理亏，于是想了个新办法，将小黑引到远离单元楼的一个河涌边，那里没有住宅区，估计他的同族也不会在那里出没。
⑥没想到在河涌边吃过几次，又被那只每日盯梢的花脸猫跟过来了。出于一种护亲扶弱的人类本能，我竟然狠心地捍卫着小黑的食盆，从不容许花脸猫挨近半步。直到有一次，
花脸猫看着大块朵颐的小黑，竟然朝我发出两声低低的“喵喵”，她叫得很陌生，似乎是在模拟小黑的叫声，眼中闪烁出一种软弱的光。我不止一次看到过她朝小黑叫嚣的样子，毛发耸起，目露凶光，眼前的她跟那只母夜叉判若两猫。这叫声使我对她产生了歉疚。人总是容易被那些向自己低头甚至谄媚的姿态俘虏。动物从来没有这个法则，它们按照自己的天性攻击、争夺、死守，直到头破血流也不明白。
⑦那次之后，我打定主意，带上两个食盆，一只给小黑，一只给花脸猫。但是，我这个想法最终没有得到实现。我再也没看到过这两只猫。几天之后，我在楼下一块隐秘的石头上，找到了小黑弟弟。他死于一盘掺入了毒药的甜蜜诱惑，死于对人的信任和依赖，而不是同族的威胁。
⑧我自责过很多次，如果不是我为小黑弟弟养成的这种“习”与“惯”，就让他接受自己的宿命，像成千上万的流浪猫一样，觅食、争地盘，苟延残喘两三年，最终死于饥寒交迫，他会不会更快乐？如果是的话，那他朝我毫无保留地打滚、翻肚皮的那些时刻，是不是就不能称之为快乐？对于他来说，我是多么危险的存在。
⑨事实上，现在我走在路上，遇到一只惊慌避闪的流浪猫，我只敢用余光去追随，假如它朝我“喵喵”叫，我就会狠着心转身，逃得比它们还快。我怕自己那些垂手给出的善与爱，施予的不是简单的一饭一水，而是更多的伤害。我暗自发誓，如果可以选择的话，下辈子当一块石头好了。然而，石头也有可能会遇见猫儿们的一次次弥留之际，那么，如果这真是一种宿命的话，我想，我转世的那块石头，一定会释放出自己最大的热量，温暖地拥抱它们。
8．阅读文章，根据提示完成下表。（每处不超过10字）
小黑的境遇 作者的态度
瘦弱可怜，楼下徘徊 主动将食物送上
① 以家长身份撑腰
争抢地盘，大打出手 ②
③ 自责，躲避流浪猫
9．从描写的角度赏析文中画线的句子。
①他应声而来，跑到跟前，先是用脑袋蹭我的腿，接着在地上打滚，朝我亮出他隐秘的肚皮。
②花脸猫看着大块朵颐的小黑，竟然朝我发出两声低低的“喵喵”，她叫得很陌生，似乎是在模拟小黑的叫声，眼中闪烁出一种软弱的光。
10．文章没有交代花脸猫的下场和去向，这样写有什么好处？
11．本文标题有什么妙处？请结合文章加以分析。
12．如何理解作者“下辈子当一块石头”的愿望？联系文章和生活经验说说。
【答案】8．①三猫对峙，寡不敌众；②捍卫小黑的食盆；③楼下石上，死于投毒
9．①运用动作描写，生动地写出小黑与“我”亲昵的动作，表现了小黑对“我”的信任和依赖，情节发展上为下文“我”以家长身份为他撑腰、捍卫食盆等情节作铺垫。
②运用动作、神态描写，生动地写出花脸猫模仿小黑的叫声，想得到“我”怜爱的样子，引出下文“我”计划带两个食盆的想法。
10．①运用留白手法，给读者以想象和思考的空间，对人类的呵护对流浪动物而言到底是福是祸引发思考；②可能此后再没有遇到花脸猫，因而没有交代其下场； ③花脸猫的下场和去向与表达文章主旨关系不大。
11．“喵喵”是拟声词，以猫的叫声作为标题，生动形象，能吸引读者阅读兴趣；巧妙交代了本文的写作对象；标题是行文线索。
12．作者认为自己对流浪动物的呵护导致其生存能力的弱化，垂手给出的善与爱成为了更多的伤害，因而感到自责。但即使转世为石头，也会“释放出自己最大的热量，温暖地拥抱它们”，表现出作者对小动物的关爱。结合生活略。
【知识点】文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】 （1）本题考查对故事情节的梳理概括能力。此题可根据提示确定相关段落，再提取关键语句进行概括，概括时要仿照已有的句子形式。
（2）本题考查学生对文本重要语句的赏析能力。赏析的关键是仔细审读相关语句，然后从修辞手法、描写手法、写作手法等角度去分析和品味语句的妙处。
（3）本题考查学生对文章内容的理解分析能力。要在整体阅读文本的基础上，根据题干的具体要求作答，注意用自己的语言进行文字组织。
（4）本题考查对标题的赏析。标题通常有概括文章主要内容、点明文章主旨、作为行文线索、设置悬念吸引阅读兴趣等作用。
（5）本题考查学生对文章重要句子的理解和联系实际进行个性化解读的能力。要在整体阅读文本的基础上，根据自己的理解作答，言之成理即可。
8．第①题可根据第③段“三猫对峙，小黑从小小的胸腔发出压抑的鸣叫，只坚持了一会儿，寡不敌众，仓逃窜”概括为：三猫对峙，寡不敌众。第②题可根据第⑥段“出于一种护亲扶弱的人类本能，我竟然狠心地捍卫着小黑的食盆，从不容许花脸猫挨近半步”概括为：捍卫小黑的食盆。第③题可根据“几天之后，我在楼下一块隐秘的石头上，找到了小黑弟弟。他死于一盘掺入了毒药的甜蜜诱惑”概括为：楼下石上，死于投毒。
故答案为：①三猫对峙，寡不敌众②捍卫小黑的食盆③楼下石上，死于投毒
9．①“应声而来，跑到跟前”“蹭我的腿”“在地上打滚”是动作描写，生动传神地写出小黑与“我”亲昵的动作，表现了小黑对不怕“我”，依赖“我”，在“我”面前撒娇的可爱样子；为下文花脸猫争食“我”出于一种护亲扶弱的人类本能，我竟然狠心地捍卫着小黑的食盆，从不容许花脸猫挨近半步的情节作铺垫。②“看着大快朵颐的小黑”“发出两声低低的‘喵喵’”是动作描写，“眼中闪烁出一种软弱的光”是神态描写，生动传神地写出花脸猫看到“我”以家长身份为小黑撑腰，它就模仿小黑的叫声，也想得到“我”的疼爱和保护，才有了下文“我”计划带两个食盆的想法，一个给小黑，一个给花脸猫。
故答案为：
10．此题要从文章留白的角度考虑，写作中的留白，能给读者以想象和思考的空间，这里不交代花脸猫的下场和去向，能引发读者的思考，进而思考人类的呵护行为到底给流浪猫带来的是福还是祸。同时，不交代其下场和去向，也可能是作者此后再没有遇到花脸猫，并且花脸猫的去向与表达文章主旨关系不大。
故答案为：①运用留白手法，给读者以想象和思考的空间，对人类的呵护对流浪动物而言到底是福是祸引发思考；②可能此后再没有遇到花脸猫，因而没有交代其下场； ③花脸猫的下场和去向与表达文章主旨关系不大。
11．本文以猫的叫声作为标题，具体、生动、形象，能吸引阅读兴趣，巧妙地交代了文章叙写的对象是猫。“喵喵”贯穿全文，如“朝每个进出的人‘喵喵’”“边跑边‘喵喵’”“竟然朝我发出两声低低的‘喵喵’”“假如它朝我‘喵喵’叫”等语句，可见，标题是行文线索。
故答案为：“喵喵”是拟声词，以猫的叫声作为标题，生动形象，能吸引读者阅读兴趣；巧妙交代了本文的写作对象；标题是行文线索。
12．句子“如果可以选择的话，下辈子当一块石头好了。然而，石头也有可能会遇见猫儿们的一次次弥留之际，那么，如果这真是一种宿命的话，我想，我转世的那块石头，一定会释放出自己最大的热量，温暖地拥抱它们”是“我”看到小黑被毒死后自责难受的情况下有感而发，作者认为自己对流浪动物的呵护导致其生存能力的弱化，垂手给出的善与爱成为了更多的伤害，因而感到自责。但即使转世为石头，也会“释放出自己最大的热量，温暖地拥抱它们”，作者说不再喂流浪猫，但是不是不爱，而是想换一种无奈的方式去关爱它们，表现出作者对小动物的关爱。
故答案为：作者认为自己对流浪动物的呵护导致其生存能力的弱化，垂手给出的善与爱成为了更多的伤害，因而感到自责。但即使转世为石头，也会“释放出自己最大的热量，温暖地拥抱它们”，表现出作者对小动物的关爱。
四、文言文阅读（11分）
阅读下面的文段，回答问题。
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
——周敦颐《爱莲说》
【乙】松之生也，于岩之侧。流俗不顾，匠人未识。无地势以炫容，有天机而作色。徒观其贞枝肃矗，直干芊眠①，倚层峦则捎云蔽景②，据幽涧则蓄雾藏烟。穹石盘簿③而埋根，凡经几载；古藤联缘而抱节，莫记何年。于是白露零，凉风至；林野惨栗，山原愁悴。彼众尽于玄黄④，斯独茂于苍翠，然后知落落高劲，亭亭孤绝。其为质也，不易叶而改柯；其为心也，甘冒霜而停雪。叶⑤幽人之雅趣，明君子之奇节。若乃确乎不拨，物莫与隆⑥，阴阳不能变其性，雨露所以资其丰。擢影后凋，一千年而作盖；流形入梦，十八载而为公。不学春开之桃李、秋落之梧桐。
乱曰：负栋梁兮时不知，冒霜雪兮空自奇；谅⑦可用而不用，固⑧斯焉而取⑨斯。
——李绅《寒松赋》
【注释】①芊眠：茂密状。②捎云蔽景：意为与景物相掩映。③盘簿：牢固状。④玄黄：指大自然的变化。⑤叶：相合。⑥隆：高。⑦谅：确实。⑧固：鄙视。⑨取：取法。
13．解释下列句中加点的词。
①可爱者甚蕃（ ） ②香远益清（ ）
③流俗不顾（ ） ④甘冒霜而停雪（ ）
14．展开联想与想象，用自己的语言描述下面语句所表现的情景。
其贞枝肃矗，直干芊眠①，倚层峦则捎云蔽景②，据幽涧则蓄雾藏。
15．两文作者喜爱“莲”、“寒松”的原因分别是什么？
16．简要分析两文在写作手法上的相同之处及其作用。
【答案】13．多；更加；看；使……停止
14．松笔直的树干撑起茂密旺盛的树冠，昂首挺立，生机盎然；坚韧恭肃的树枝，苍翠茂密，遒劲有力。依靠层层山峦生长的寒松与高天白云携手挽臂，掩映成趣； 隐居幽静山涧的寒松积聚着雾霭，收藏着烟霞，氤氲迷离，如诗如画。
15．莲：出淤泥而不染，正直清廉，品行高洁。
寒松：高峻挺拔，坚定不屈，特立独行，品质高洁。
16．运用托物言志（对比衬托），突出了莲、寒松卓尔不群的品性，含蓄地表现了作者对高洁品质的追求，富有感染力。
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；根据文中某一内容谈观点；常用文言实词
【解析】【点评】
（1）本题考查的是文言词语的积累。文言词语的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。
（2）本题考查文言文翻译能力。句子翻译是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。
（3）本题考查对文言文内容的概括分析能力。这类题在回答时一定要结合原文意思，在文中找出依据，不能看大概意思。
（4）本题考查的是对写作技巧的理解能力。文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上善于表达自己的理解。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括，简要表达。
参考译文：
[甲]水上，陆地上的各种花草树木，值得喜爱的非常多。晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来世间的人们非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出来，却不沾染污秽，在清水里洗涤过但是不显得妖媚，它的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏但是不能玩弄它。
[乙]松树生长在岩石的侧面，世俗之人看不到它，木匠无缘结识它。它没有宽阔的地势来夸耀自己的外形，只有大自然赋予的本色。它枝干伟岸挺拔肃穆茂盛，或高踞于层岩之上，直插云霄；或藏身于幽涧之中，蓄雾藏云。坚固的穹石埋下它的根系，历经数载；古老的藤蔓缠络它的躯体，不知哪年。等到白露飘落，凉风吹来，树林田野凄惨颤栗，高山平原愁容憔悴。其他树木都黄叶凋零，只有它苍翠繁茂。然后人们知道它高峻挺拔，特立独行。它不改变自己的外形，也不改变自己的内心，甘愿经受霜雪的洗礼。它和隐士的志趣相合，与君子的气节相投。
13．①可爱者甚蕃（ 多 ） ②香远益清（ 更加 ）
③流俗不顾（ 看） ④甘冒霜而停雪（使……停止 ）
故答案为：多；更加；看；使……停止。
14．翻译时必须注意重点字词：“肃矗”“倚”“捎”“蔽”“蓄”“藏”等，特别注意省略句翻译时一定要将成分补充完整。
故答案为：松笔直的树干撑起茂密旺盛的树冠，昂首挺立，生机盎然；坚韧恭肃的树枝，苍翠茂密，遒劲有力。依靠层层山峦生长的寒松与高天白云携手挽臂，掩映成趣； 隐居幽静山涧的寒松积聚着雾霭，收藏着烟霞，氤氲迷离，如诗如画。
15．通读两段文字，可以看出两文作者喜爱“莲”、“寒松”的原因分别是：莲具有纯洁、正直、雅致的个性特征。寄寓了作者对君子品德的追求；寒松具有坚韧耐寒、忠贞不移的品格。隐寓了作者坚守节操、执着追求的精神气度。
故答案为：莲：出淤泥而不染，正直清廉，品行高洁。
寒松：高峻挺拔，坚定不屈，特立独行，品质高洁。
16．通过对比阅读，可以看出两文在写作手法上的相同之处及其作用为：①运用衬托，突出了莲、寒松卓尔不群的品性；②运用托物言志的写法，形象、含蓄地表现了作者对高洁品质的追求，富有感染力。
故答案为：运用托物言志（对比衬托），突出了莲、寒松卓尔不群的品性，含蓄地表现了作者对高洁品质的追求，富有感染力。
五、作文（40分）
17．根据以下材料，按要求作文。
千里之行，始于足下。
世上从来不缺乏心存远大理想的人，然而能尝试着朝理想迈开脚步的人却远少于此。那些让梦想不再遥不可及的人，总少不了一次又一次的扬帆起航……
请以“起航”为话题，写一篇作文。
要求：①题目自拟。 ②自选文体（诗歌除外）。
③不少于500字，书写规范工整。④文中不得出现真实姓名及校名。
【答案】略
【知识点】材料作文；话题作文
【解析】【分析】
【题干分析】 本题是材料加话题的作文。“起航”在《现代汉语词典》里面是指（飞机、轮船等）第一次航行，考生在行文构思中应喻指人生。人生旅途中每一次跨越都会成为一个新的起点，站在新的起点上继续前进，勇往直前，就是起航。起航就是站在一个起点上，开始新的征程。因此，起航的比喻义，可以理解为出发，理解为人生某一阶段的起步。起航，还可以理解为开辟新的航线，建构新的思路，创造新的业绩，铺展新的宏图。该文题意在引导学生关注社会生活，引导学生说真话，抒真情。写作范围很广，可以写自己，可以写家庭，可以写班级和学校，还可以写社会，写国家，写民族，等等。在构思上，可以采用“添加式”构思方式，如带着理想起航，带着亲人的重托起航等。写作此文，要注重融入自己的情感和生活体验。鉴于“起航”一词带有很强的象征意义，考生在写作时务必要将起航具体化，要通过对起航的阐释与体悟体现出向上的人生信念，彰显出高尚的精神品质，折射出新时代下新的价值取向（如“中国梦”“美丽中国”“光盘行动”）等等。
【立意提取】记叙文可以从一个小且巧的角度切入，对“起航”具体化、故事化，通过生动细腻感人的情节，得当的叙议，在叙写自己或他人的人生经历或过程中，引发自己对人生的体验与思考，从生活小事中提取起航的内涵，如能小中见大反映出时代主旋律，则为上乘之作。议论文写作要紧扣起航的内涵，对起航作个性化的解读，就起航提出有意义的独到的见解。展开时，可阐释起航有哪些内容或层次，论述起航对人生的必要性，懂得应该怎样做好人生的起航。切忌泛泛而谈，空洞议论。
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
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