苏教版二年级数学下册《练习八（2）》教案
文档属性
| 名称 | 苏教版二年级数学下册《练习八（2）》教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 107.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-11-10 17:15:03 | ||
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文档简介
苏教版义务教育教科书《数学》二年级下册第79～80页的练习八第6～10题、“思考题”。
1.让学生进一步掌握两位数减法口算和三位数减法笔算的方法，能正确计算，并能正确计算相应的连减和加减混合两步计算；能根据现实情境提出简单的减法计算的问题，并能应用加、减法计算解决相关简单实际问题。
2.学生通过口算、笔算练习进一步提高减法运算能力；进一步体会减法简单实际问题的数量关系，感受解决同一问题可以有不同方法，提高提出问题和分析、解决问题的能力，培养应用意识。
3.进一步发展学生耐心计算、及时改错的态度和习惯，体会加、减法计算的应用，感受数学学习的作用。
三位数减法的笔算和两步计算。
正确计算减法口算和笔算。
多媒体课件。
▍流程一：回顾导入
谈话：同学们，在这个单元里，我们学过的减法有哪些内容？其中哪些你掌握得比较好的？
同桌交流。
全班交流。
谈话：看来大家的减法掌握得不错，那这节课我们就来练习两位数减法的口算和三位数减法的笔算，看哪些同学都能正确计算。同时看一看哪些同学能正确解决一些实际问题。
▍流程二：组织练习
1.完成练习八第6题。
谈话：咱们先来做一些口算练习。
出示口算：
800－200＝ 73－38＝ 84－56＝
140－50＝ 90－27＝ 150－90＝
学生独立完成。
全班订正。
提问：800－200、140－50、73－38你分别是怎样算的？
小结：整百数减法和整十数减法口算时看成几个百相减或几个十相减，两位数减法口算首先要判断是否要退位。
2.完成练习八第7题。
谈话：大家对减法的口算掌握得都很好，下面我们来进行笔算练习。
被减数 457 755 504 304 800
减数 162 366 83 209 596
差
学生独立完成，全班订正。
注意纠错。
提问：在进行减法笔算时要注意什么？
小结：减法笔算首先要数位对齐，从个位算起，特别要注意哪一位不够减从前一位退1作10。
提问：怎样提高减法笔算的正确率呢？
指出：可以用差加减数看等不等于被减数的方法来验算。
3.完成练习八第8题。
出示前2小题：752－39－436 978－476－337
学生独立完成，投影展示订正：
提问：谁来说说这两题分别是怎样算的？
注意纠错，提醒打了退位点不要忘记减1。
谈话：前面我们学习过三个数连加，既可以这样摆2个竖式，也可以用一个竖式来计算。像这样的连减，能用一个竖式解决吗？
出示后2小题：600－254＋89 126＋359－198
谈话：这两题是加减混合，能自己解决吗？试一试。
学生独立完成，全班订正。
提问：谁来说说连减和加减混合计算有什么要注意的地方？
指出：连减和加减混合计算要注意看清符号，注意进位和退位，注意检查。
4.完成练习八第9题。
出示题目：
谈话：你能提出哪些用减法计算的问题？
呈现问题：广州塔比东方明珠广播电视塔高多少米？比中央广播电视塔高多少米？
东方明珠广播电视塔比中央广播电视塔高多少米？
提问：“广州塔比东方明珠广播电视塔高多少米？”这个问题还可以怎么说？
指出：还可以说成“东方明珠电视塔比广州塔矮多少米？”“东方明珠电视塔再建多少米就和广州塔一样高？”
学生依次完成3个问题，全班订正。
5.练习八第10题。
出示题目：新桥小学504名学生分三批去参观科技馆，第一批有145人，第二批有169人。第三批去了多少人？
学生读题，说说题目中的条件和问题。
谈话：这道题该怎样解决呢？自己想一想，再列式计算。
提问：你是怎样想的？还有别的方法吗？
展示3种解法：
①504－145＝359（人） ②504－169＝335（人） ③145＋169＝314（人）
359－169＝190（人） 335－145＝190（人） 504－314＝190（人）
提问：这3种方法分别先算什么？它们之间有没有联系？
指出：前2种方法是从总人数里分别把第一批和第二批的人数减掉，第3种方法是先把第一批和第二批的人数合在一起再从总人数里一起减掉。其实它们都是用总人数减去第一批和第二批的人数。今后我们解决问题时可以根据条件和问题想想先求什么，如果有不同的方法解决，还能用第二种方法来检验第一种方法。
▍流程三：思考题
谈话：同学们练得都很认真，下面我们挑战一下自己，有没有信心？
出示题目：小明、小华和小芳看一本同样的故事书。5天后，小明还剩34页没有看，小华还剩43页，小芳还剩26页。谁看的页数最多，谁看的最少？最多的和最少的相差多少页？
小组讨论。
提问：你们想到了什么办法？
方法一：假设
指出：可以假设这本故事书有100页，这样我们可以算出小明、小华和小芳分别看了多少页再比一比。
小明：100－34＝66（页） 小华：100－43＝57（页） 小芳：100－26＝74（页）
74＞66＞57 74－57＝17（页） 小芳看的页数最多，小华看的最少，相差17页。
提问：可以假设故事书有200页吗？300页呢？
指出：用假设的方法这题就变得很简单。
方法二：画图
指出：可以画图分析，从图中可以看出，小芳看的页数最多，小华看的最少。相差的页数就是43与26的差。
方法三：推理分析
指出：从条件可以得知，小芳剩的页数最少，看的就最多；小华剩的页数最多，看的就最少；相差的就是43与26的差。
▍流程四：全课小结
谈话：课上到这儿就快结束了，今天你有哪些收获？
全班交流。
1.让学生进一步掌握两位数减法口算和三位数减法笔算的方法，能正确计算，并能正确计算相应的连减和加减混合两步计算；能根据现实情境提出简单的减法计算的问题，并能应用加、减法计算解决相关简单实际问题。
2.学生通过口算、笔算练习进一步提高减法运算能力；进一步体会减法简单实际问题的数量关系，感受解决同一问题可以有不同方法，提高提出问题和分析、解决问题的能力，培养应用意识。
3.进一步发展学生耐心计算、及时改错的态度和习惯，体会加、减法计算的应用，感受数学学习的作用。
三位数减法的笔算和两步计算。
正确计算减法口算和笔算。
多媒体课件。
▍流程一：回顾导入
谈话：同学们，在这个单元里，我们学过的减法有哪些内容？其中哪些你掌握得比较好的？
同桌交流。
全班交流。
谈话：看来大家的减法掌握得不错，那这节课我们就来练习两位数减法的口算和三位数减法的笔算，看哪些同学都能正确计算。同时看一看哪些同学能正确解决一些实际问题。
▍流程二：组织练习
1.完成练习八第6题。
谈话：咱们先来做一些口算练习。
出示口算：
800－200＝ 73－38＝ 84－56＝
140－50＝ 90－27＝ 150－90＝
学生独立完成。
全班订正。
提问：800－200、140－50、73－38你分别是怎样算的？
小结：整百数减法和整十数减法口算时看成几个百相减或几个十相减，两位数减法口算首先要判断是否要退位。
2.完成练习八第7题。
谈话：大家对减法的口算掌握得都很好，下面我们来进行笔算练习。
被减数 457 755 504 304 800
减数 162 366 83 209 596
差
学生独立完成，全班订正。
注意纠错。
提问：在进行减法笔算时要注意什么？
小结：减法笔算首先要数位对齐，从个位算起，特别要注意哪一位不够减从前一位退1作10。
提问：怎样提高减法笔算的正确率呢？
指出：可以用差加减数看等不等于被减数的方法来验算。
3.完成练习八第8题。
出示前2小题：752－39－436 978－476－337
学生独立完成，投影展示订正：
提问：谁来说说这两题分别是怎样算的？
注意纠错，提醒打了退位点不要忘记减1。
谈话：前面我们学习过三个数连加，既可以这样摆2个竖式，也可以用一个竖式来计算。像这样的连减，能用一个竖式解决吗？
出示后2小题：600－254＋89 126＋359－198
谈话：这两题是加减混合，能自己解决吗？试一试。
学生独立完成，全班订正。
提问：谁来说说连减和加减混合计算有什么要注意的地方？
指出：连减和加减混合计算要注意看清符号，注意进位和退位，注意检查。
4.完成练习八第9题。
出示题目：
谈话：你能提出哪些用减法计算的问题？
呈现问题：广州塔比东方明珠广播电视塔高多少米？比中央广播电视塔高多少米？
东方明珠广播电视塔比中央广播电视塔高多少米？
提问：“广州塔比东方明珠广播电视塔高多少米？”这个问题还可以怎么说？
指出：还可以说成“东方明珠电视塔比广州塔矮多少米？”“东方明珠电视塔再建多少米就和广州塔一样高？”
学生依次完成3个问题，全班订正。
5.练习八第10题。
出示题目：新桥小学504名学生分三批去参观科技馆，第一批有145人，第二批有169人。第三批去了多少人？
学生读题，说说题目中的条件和问题。
谈话：这道题该怎样解决呢？自己想一想，再列式计算。
提问：你是怎样想的？还有别的方法吗？
展示3种解法：
①504－145＝359（人） ②504－169＝335（人） ③145＋169＝314（人）
359－169＝190（人） 335－145＝190（人） 504－314＝190（人）
提问：这3种方法分别先算什么？它们之间有没有联系？
指出：前2种方法是从总人数里分别把第一批和第二批的人数减掉，第3种方法是先把第一批和第二批的人数合在一起再从总人数里一起减掉。其实它们都是用总人数减去第一批和第二批的人数。今后我们解决问题时可以根据条件和问题想想先求什么，如果有不同的方法解决，还能用第二种方法来检验第一种方法。
▍流程三：思考题
谈话：同学们练得都很认真，下面我们挑战一下自己，有没有信心？
出示题目：小明、小华和小芳看一本同样的故事书。5天后，小明还剩34页没有看，小华还剩43页，小芳还剩26页。谁看的页数最多，谁看的最少？最多的和最少的相差多少页？
小组讨论。
提问：你们想到了什么办法？
方法一：假设
指出：可以假设这本故事书有100页，这样我们可以算出小明、小华和小芳分别看了多少页再比一比。
小明：100－34＝66（页） 小华：100－43＝57（页） 小芳：100－26＝74（页）
74＞66＞57 74－57＝17（页） 小芳看的页数最多，小华看的最少，相差17页。
提问：可以假设故事书有200页吗？300页呢？
指出：用假设的方法这题就变得很简单。
方法二：画图
指出：可以画图分析，从图中可以看出，小芳看的页数最多，小华看的最少。相差的页数就是43与26的差。
方法三：推理分析
指出：从条件可以得知，小芳剩的页数最少，看的就最多；小华剩的页数最多，看的就最少；相差的就是43与26的差。
▍流程四：全课小结
谈话：课上到这儿就快结束了，今天你有哪些收获？
全班交流。