苏教版二年级数学下册《练习六（3）》教案

苏教版义务教育教科书《数学》二年级下册第67页的练习六第14～19题、“思考题”。
1.进一步掌握两位数加两位数、两位数减两位数的口算方法。
2.使学生能说明口算方法，能说明解决加、减法实际问题的思考过程，感受实际问题里的数量关系，发展分析、推理等初步的思维能力，培养应用意识。
3.使学生能感受数学在实际中的应用，体会数学的作用；发展认真计算和严谨思考的学习习惯，以及按规则办事的科学态度。
两位数加两位数、两位数减两位数和解决实际问题。
口算两位数加两位数的进位加、两位数减两位数的退位减。
多媒体课件。
▍流程一：揭示课题
1.提问：我们之前练习了哪些内容？（加、减法口算及加减两步计算的实际问题）
2.这节课我们进一步练习加、减法口算和解决实际问题，希望大家通过本节课的练习能够提高口算能力和解决问题的能力。（板书课题）
▍流程二：口算练习
1.完成练习六第14题。
出示题目，并请学生观察同一组三道题有什么相同和不同的地方。
让学生一组一组地口算并填写得数。核对得数。
提问：第一组里每题口算时有什么相同和不同的地方？（相同点：个位上都是2加8满10，需要进位，个位都得0。不同点：加两位数比加一位数要多加几十，所以加两位数就要先算加几十再加几。）
第二组里每题口算时有什么相同和不同的地方？（相同点：减法个位上都是1减6不够减，需要退位，个位都得5。不同点：减两位数比减一位数要多减几十，所以减两位数就要先算减几十再减几）
第三组题里的3道题之间有什么联系？（互为计算过程，做减法想加法。加数＋加数＝和，和－一个加数＝另一个加数）
2.完成练习六第15题。
出示2张表格，指名说说得数各是几十多，并说说怎么想的。
学生根据加法、减法的关系填表，做完后交流。
3.完成练习六第16题。
要求2分钟完成，计时开始，时间到就结束，看看谁做得又快又多。
交流得数，看做完的人数和全班对的人数，统计错误情况，给予纠正。
▍流程三：解决实际问题练习
1.完成练习六第17题。
学生读题，理解题目的意思，说说知道了什么信息和问题。
“三年级和一年级各有多少人表演节目”这其实是几个问题？哪两个？
怎样列算式，请你填在书上。
交流反馈，三年级的人数你是怎么算的？一年级呢？
提问：为什么求三年级的人数用加法，而求一年级的人数用减法？
指出：解决这样的问题，首先要看清谁和谁比，是比它多还是比它少。三年级人数多，就要把54人和比它多的19人合起来，用加法计算。一年级人数少，就要从54人里面去掉比它少的25人，用减法计算。
2.完成练习六第18题。
看线段图，说说题中的已知条件有哪些，要求的问题是什么。
要求鸭蛋和鸡蛋一共有多少个，需要知道哪两个条件，不知道鸡蛋有多少个，怎么办？
学生独立进行解答，并指名板演。
提问：第一步求的是什么，第二步求的又是什么？
3.完成练习六第19题。
根据条件，思考你能提出什么问题。
指名学生提出问题，并请另一个学生解答。
把自己提出的问题写在书上并进行解答。
4.完成“思考题”。
让学生读题，讨论哪个多，多多少只。
交流：哪个多？为什么？
指出：可以用不同的方法来解答。比如：可以这样想：（1）原来鸡比鸭多30只，又买来的鸭比鸡多15只，两个一抵消，还是鸡多，多30－15＝15只。
（2）可以假设原来有鸡50只，鸭就有20只，买回30只鸡和45只鸭后，鸡一共有50+＋30＝80只，鸭一共有20＋45＝65只，所以还是鸡多，多80－65＝15只。
▍流程四：全课小结
这节课我们复习了哪些知识？你有什么收获？