统编版（2019）必修中外历史纲要（上） 第二单元 第6课 从隋唐盛世到五代十国 教案（表格式）

《中外历史纲要》（上）教学设计
课题： 第6课 从隋唐盛世到五代十国
学习目标：1、知识方面：通过了解隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识民族交融、区域开发的新成就。2、能力方面：通过观察、分析历史图片和历史资料，总结唐朝前期的鼎盛局面形成的原因、表现，提高学生探究分析历史问题的能力；运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识隋唐时期是国家大一统和民族大融合时期，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。3、家国情怀方面：中华民族是一个统一的多民族国家，隋唐时期是我国统一多民族国家的重要发展时期，经济发展，国家统一，社会安定是民族团结、祥和的重要前提，民族团结也是经济发展的重要保证，培养中华民族爱国爱家情怀。
重点难点：重点：唐前期盛世局面出现的原因、表现。难点：多角度认识隋唐时期我国统一的多民族国家的发展特征。
学习过程： 学习反思
课前篇：自主梳理本节课知识。导入：多媒体展示阎立本绘画《职贡图》，请同学们仔细观察这幅绘画，画中都有哪些人？他们来唐做什么？（学生回答后）外国使节和我国边远少数民族使臣来唐朝进贡，体现了大唐盛世的局面，那么，隋唐时期为何会出现盛世，繁荣景象还有哪些？我们今天就来学习一下。一、设疑自探 同学们仔细阅读课本，找出相关问题答案。隋朝的建立及繁荣的表现有哪些？唐太宗吸取隋亡教训，采取了哪些措施，结果如何？唐朝解决少数民族问题的方式有哪些？效果如何？唐前期形成盛世的原因有哪些？5、安史之乱出现的原因及后果有哪些？ 观察图片，判断都有哪些人来唐，拿的是什么？来唐做什么？激发学习兴趣。学生是学习的主体，学会自主学习。仔细阅读教材，对教材有一个整体的认知和把握，将基础知识归纳，整理。充分运用所学知识展开辩论，对隋炀帝有一个客观的认识和评价。贯彻一分为二、辩证的唯物史观。小组展示，利用课本知识，归纳整理，并且培养表达能力。抢答形式，检测学生对唐朝处理民族关系的掌握情况和识图能力，培养时空观。唐前期盛世局面是本课重难点内容。小组讨论，突破本课重点，培养整合教材能力和团结协作能力。用材料再次分析安史之乱的原因和影响。培养学生阅读、分析材料，提炼有效信息解决问题的能力。
二、解疑合探将学生分为男生组和女生组，展开辩论，辩论主题：隋炀帝的功与过。通过辩论，大家全面了解了隋炀帝的功与过，隋朝在经济繁荣之时短命而亡，不得不说百姓力量的强大。那么隋及唐前期是如何治理国家的呢？我们分别来看一下。准备四个签，分别为杨隋一统、贞观之治、武周政治、开元盛世，随机抽取四个小组，小组长抽签确定组别，分别介绍治国政策。贞观之治、开元盛世的出现，使大唐呈现出一片繁荣、祥和景象，少数民族也来唐进贡，那么，唐是如何对待少数民族的呢？3、观察图片，快速抢答：唐朝是如何解决图中少数民族问题的？唐代对待少数民族，不同于其他朝代，用和平的方式对待这些少数民族，以开放、包容之势促使了民族交融，也维护了边疆地区的稳定，保证了大唐盛世局面。那么，唐前期，盛世局面的出现还有哪些原因呢？4、下面请同学们思考：唐前期盛世局面形成的原因有哪些？形成自己答案后小组讨论，由展示组用投影仪展示，注意要有理有据，语言清晰流畅。由评价组进行打分和评价（评价组要求：打分；陈述扣分原因；强调解题关键；提出其他思路和方法。）通过两个小组的精彩展示和评价，我们领略了大唐盛世局面及其出现的原因，也深刻体会到了存百姓、民族团结对国家的影响之大。但是盛世局面并没有持续太久，安史之乱的爆发使唐朝急转直下，下面我们通过材料来看一下走向衰落的唐朝。阅读材料，回答问题：材料一：唐玄宗宠幸杨贵妃，从此荒废朝政。他重用宦官高力士，又把朝政交给口蜜腹剑的李林甫，还提拔杨贵妃的堂兄杨国忠担任宰相。这些人把持军政大权，营私舞弊,排斥贤能之人，致使朝政黑暗腐败。（1）根据材料一概括安史之乱的原因。材料二：寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百馀家，世乱各东西。……四邻何所有，一二老寡妻。 --杜甫《无家别》材料三：武夫悍将……既有其土地，又有其人民，又有其甲兵，又有其财赋，以布列天下。 --《新唐书》（2）材料二反映“安史之乱”后唐朝出现了什么局面？材料三反映了五代十国时期什么样的政治状况？你对此有何认识？
质疑再探同学们还有什么疑问,可以大胆提出来我们共同探讨. 强化基础知识，运用所学知识解决问题。见识高考，突破本课重难点。学科组长对本课所学和各小组的表现进行总结和评价，培养学生梳理、整合知识的能力。作业设置为开放性题目，培养学生自主学习和收集、整合材料的能力。
三、运用拓展巩固练习1、.隋炀帝在位时期的许多措施对后世泽被深远,但隋朝却短命而亡。史学家评论时说:他错就错在把这许多措施放在一起做了。对此理解正确的是(　　)。A.隋炀帝采取的措施违背了时代潮流B.隋朝的灭亡对后世影响深远C.指出了其灭亡的根源是制度腐败D.该评论分析了隋朝灭亡的主要原因2.唐太宗说:“夫治国犹如栽树,本根不摇,则枝叶茂荣。君能清静,百姓何得不安乎 ”(《贞观政要》)从这种认识出发,唐太宗采取了什么措施使唐初经济逐步恢复 (　　)A.知人善任,虚怀纳谏 B.革新政治C.兴科举,以儒为师 D.休养生息政策,轻徭薄赋3、唐代诗人卢照邻有诗评武则天“居中履正,禀和体微。仪刑赤县,演教椒闱。陶钧万国,丹青四妃。河洲在咏,风化攸归”;杜甫《赠蜀僧闾丘师兄》中有“惟昔武皇后,临轩御乾坤。多士尽儒冠,墨客蔼云屯。当时上紫殿,不独卿相尊”;元代叶颙《唐武则天传·樵云独唱》卷四中有“天人共愤世皆嫌,垂拱焉能二十年 谁信裙钗珠翠侣,反胜冠冕任英贤”。据以上关于武则天的评价能够被认定的历史结论是,武则天(　　)。A.当政推动社会繁荣 B.治国才能值得肯定C.当政有违儒家伦理 D.有虚怀纳谏的胸襟4、.《中国通史》记载:“唐(太宗)平东突厥后,设置羁縻府州,将突厥降众安置内地,让他们保持原有的生产和生活习惯,仍以其酋长担任都督等职……吐谷浑平定以后,仍以慕容氏为可汗。后来又把弘花公主嫁给诺曷钵可汗”。据此可见唐太宗(　　)。A.意在解决北方和西方少数民族的骚扰B.未建立有效管辖民族地区的地方制度C.处理民族方式是武力与怀柔相分离D.为统一多民族国家的建立做出重要贡献唐朝后期,代表庶族官僚的牛党与代表士族官僚的李党之间政治争斗近40年,最终以牛党胜利结束。唐文宗曾说:“去河北贼(指藩镇割据)非难,去此朋党实难。”这反映出,唐代朋党之争(　　)。A.便于皇帝对朝政的全面控制B.客观上促进了社会阶层的变动C.强化了宰相参政议政的职能D.是中央与地方斗争的必然产物直击高考（2018全国卷一）据学者研究，唐朝“安史之乱”后百余年间的藩镇基本情况如下表所示。由此可知，这一时期的藩镇（ ）控制了朝廷财政收入彼此之间攻伐不已注重维护中央的权威延续了唐朝的统治课堂小结学科组长完成课堂小结从隋唐盛世到安史之乱，再到五代十国分裂局面，呈现了历史的发展趋势，同时也让我们深刻体会到，人民是历史车轮的推动者。中国历史有波峰有波谷，三国两晋南北朝时期是传统意义上的波谷时期，隋唐时期再次走向波峰，且是更高层次的统一，制度完善，经济繁荣，文化昌盛，民族交融。虽然唐末及五代十国时期，中国历史再次走入岔路口，但中国人并不安于分裂，纷争各方力求寻得恢复统一的路径，使统一成为社会不可抗拒的潮流。作业隋唐两朝的民族政策比较开明，查阅资料，了解各人物在隋唐时期取得的业绩。六、板书设计一、隋朝1、统一2、建设3、灭亡二、唐朝1、政治之盛2、民族融合三、衰象1、安史之乱2、唐朝衰亡3、五代十国六、课后反思1、在调动学生积极性方面，还应做得更好；2、在初高中相关内容的衔接方面，还有很多的事情要做；3、在备课方面，还应严谨、细致一些；4、讲课应主次分明，不应面面俱到。