新课标北师大版一下1.4《开会啦》课件（20张PPT）

开会了
北师大版一年级下册
教学目标
1.学习目标描述：在具体的情境中，运用已有的经验和知识，探索十几减7、6的减法的计算方法，并能解决相关的简单实际问题。
2.学习内容分析：这部分内容是在学生学习了十几减9、十几减8的退位减法的基础上学习的，是低年级学生对十几减几的退位减法的算法的理解以及利用减法解决十几减几问题的巩固。加深了学生对减法意义的体会，为今后的减法应用学习打下了坚实的基础。本课时的教学目标是理解“十几减7、6”的算理，会正确计算“十几减7、
教学目标
6”。在探究的过程中培养学生的观察力，使学生能发现规律，并用此规律解决十几减几的退位减法，提高计算能力。
3.学科核心素养分析：在探究计算方法的同时，感知解题策略的多样化，培养学生创造性思维的意识。通过创设情境，让学生感受到数学知识与生活的紧密联系，从而增强学习数学的信心。
新知导入
小兔回家
14－8
13－9
16－7
11－6
4
6
5
9
新知导入
看图填一填
（1）（ ）多，（ ）少。
（2） 比 多（ ）个。
（3） 再添上（ ）个就和 一样多了。
2
2
新知讲解
我们开个会吧！
只有7个椅子。
有11个学生要开会
只有7把椅子
每人坐1把椅子，够吗？
新知讲解
每人坐1把椅子，够吗？
11个人，才7把椅子，11＞7，所以不够。
学习任务：
学生有11个，椅子只有7把，还缺几把椅子呢？可以怎样想？和同桌讨论一下，说说你的想法。
新知讲解
还缺几把椅子？
用“ ”表示人，用“ ”表示椅子。
…
…
…
…
…
…
…
一个人对应一把椅子就叫做一一对应。
多出来的部分就是缺少的。
缺4把椅子。
新知讲解
还缺几把椅子？
…
…
…
…
…
…
…
剩下的就是椅子缺少的部分
把11看成 的总数
拿走和7个 相同的一部分
新知讲解
还缺几把椅子？
…
…
…
…
…
…
…
11
－
（个）
7
4
答：还缺4把椅子。
新知讲解
要求还缺几把椅子，实际是两种事物比较。
像这样比较两个数的多少，求还差多少，用减法计算。
课堂练习
5－3=2（个）
答：还差2个 。
1.还差几个桃子？
课堂练习
2.根据方框上面的数字，把缺少的图形补充完整。想想各还差几个，列出算式。
11
14
11－6=5（个）
14－8=6（个）
课堂练习
3.一（1）班的体育组有13个小队员。
（1）每人一个 ，还差几个？ （2）每人一个 ，还差几个？
6个
7个
13－6=7（个）
答：还差7个。
13－7=6（个）
答：还差6个。
课堂练习
4.拓展应用：14个小动物排成一排参加运动会，小猪和它前面 6个伙伴已经领到了号码牌，还差几个号码牌?
先求出领到号码牌的小动物数量。
1+6=7（个）
14－7=7（个）
答：还差7个号码牌。
课堂总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我会计算还差多少的问题了，用减法计算。
我还知道“求还差多少”，实际就是“比较两个数的多少” 。
板书设计
开会了
——解决问题
…
…
…
…
…
…
…
11－7=4（把）
答：还缺4把椅子。
作业布置
完成“练一练”第1~3题。
谢谢
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