冀美版 七年级下册 美术 第2课 想象与创意 教案（表格式）

《想象与创意》教学设计
课 题 想象与创意
教学目标 欣赏物品关联部分的创意设计，了解奇妙的想象会使平凡的事物变得与众不同。 通过大胆想象，能够设计一件有创意的作品。
教学重点 欣赏物品关联部分的创意设计
教学难点 通过想象和创意，运用添加的方法，设计制作完成一幅创意作品。
教法、学法 ①启发教学法 ②讨论练习法 ③动手实操法
教学过程 二 次 备 课
激情导入 师：上课。同学们好，上这节课之前请同学们看两个作品。（展示已经准备好的鸡蛋壳和创意背包） 生：哇！真好。 师：我们观察事物的面貌从形状，轮廓，结构，材质上就可以判断出他是什么，但这并不是目的，只是一个铺垫。 师：其实老师不是一个魔法师，只是人的想象力实在是了不得，它能使平凡的，普通的，甚至是废弃物变成有价值的东西，还可以是艺术品。像用蛋壳作画，用旧布头改造，就是废物利用变成艺术创作作品。有一位艺术家说过：美术就是变腐朽为神奇！其中关键是想象和创意。想象是人创造力的本源，丰富的想象力是艺术创作的基础，创意是画面的灵魂。 二、新授环节 1.师：下面我们来欣赏几幅精妙的想象与创意的作品。（出示毕加索《公牛头》ppt1）这是什么形象？（学生答：牛头） 师：你们能看出这是用什么组成的嘛？（学生答：车把和车座） 师：（展示ppt2）非常正确，这一件作品就是用旧自行车的车把和车座组合而成的，名字叫《公牛头》是西班牙著名艺术家毕加索创作的。自行车我们天天骑，非常熟悉，但我们却想不到车座和车把组合在一起会像牛头，或是发现了没有把他们当做艺术品去看待，其实我们和艺术家就差这一点。所以丰富的想象是艺术创作的基础。 2.（出示ppt4@《弹钢琴的杯子》） 师：杯和盘是我们生活中常见的生活用品，我们看一看这套杯盘的图案设计，和我们常见的类似嘛？（学生：不一样） 师：对，不一样，我们常见的配套的杯盘，杯子和盘子图案是一样的，而这一套，杯子上画手，盘子上画钢琴键，有一种立体感。作者就是利用杯和盘的衣服连带关系巧妙的设计出来一种动感。（杯子和盘子上的图案还能是什么？讲解其他的杯盘设计ppt4@） 3.师：那下面大家浏览课本，说说书上除去杯盘设计还有哪些创意设计？ （学生：椅子，口罩） 师：对，书上的那几把椅子（出示ppt5）是利用椅背和椅座的角度关系来设计的，比如说右上角那个红色的椅子，是张开的大嘴的形象，使椅子更生动有趣。 （出示ppt6）还有口罩，大家来想一下口罩和我们什么师紧密相连的？对，口罩戴在脸上，所以大家看书上口罩的创意，放大夸张的嘴巴给了人们另一种趣味感。 1.毕加索：、，党员。是的创始人，西方的主要代表。毕加索是最有创造性和影响最深远的，是20世纪最伟大的艺术天才。 2.《公牛头》 现成品雕塑，西班牙现代艺术巨匠毕加索于1943年创作。
三、尝试创意小练习 1.师：了解完书上的创意作品，我们来简单做个创意小练习！（引导学生看书上《画手的杯与盘》）这个盘子上画了一双手，这双手究竟要捧起什么？请你在旁边的杯子上设计图形来呼应，我们看看谁的想象和创意最棒！给大家2分钟的时间讨论一下，想到你就来回答。 （学生：杯上画一点水，手捧一滴水，我们要节约用水。水是生命之源。 手上画一颗心，奉献一片爱心。只要人人都献出一片爱。 手捧一只鸽子，象征和平。和平是人类共同的愿望。） 2.师：生活中还有许多类似“杯盘”的这种关系搭档，你还能举出例子吗？（出示ppt7） （学生：杯子和杯盖，电话和电话座，袜子和鞋子）（出示ppt8） 四.课堂练习 师：同学们都表现的很好，生活中有些事物的连带关系很紧密，怎样利用这种关系设计出丰富的有趣的创意作品，就看你们的想象和智慧了。 师：下面你们来表现吧，请大家利用今天所学的知识，通过想象和创意，给大家手里的“火柴盒”添加装饰，手绘一幅创意作品，快把自己的奇思妙想展示给大家吧！ 五、课堂小结 生活中有许许多多我们日常使用的物品，因为我们太常见到他们了，似乎丢失了它们应有的美感，但是是要我们善于动脑，善于动手，就能让他们焕然一新。 六、课后作业 建议学生课后去商店观察或搜集生活中各种精美的有创意的物品，并将自己感兴趣的物品拍下来活画下来。
教学反思
1.学生在听课过程中能紧跟思路，虽然踊跃回答问题，但是回答问题人数还是不够多，简单的问题还是不能肯定的回答。 2.绘画思路打开的不够，个别学生还是临摹书上的案例，没有自己的想法参与。 3.由于创作需要时间，部分学生没有来及上色，作品较单调。