鲁美版电脑绘画?电脑设计《第12课 设计一种标志》教学设计

《设计一种标志》教学设计
一、教学目标：
1、知识与技能：了解标志的基本分类、表现形式等基础知识，培养学生创造思维能力和绘画表达能力。
2、过程与方法：在欣赏、分析、讨论中熟知标志的象征意义，认识生活中的标志及表现形式。
3、情感态度与价值观：从标志设计的体验、审美与应用中，感受美术的社会价值，从而提高学生进行审美创造的愿望及自我的认可。
二、教学重点
了解文字、图形、图文等标志设计的表现形式，掌握标志设计的方法和步骤。
三、教学难点
标志的创意设计。
四、教学方法
讲授法、分析法、图例法、比较法
五、教具学具
1、教育云互动课堂、教学PPT
2、空白纸张、水彩笔、铅笔
六、课时安排
1课时
教学过程:
一、导入
世界那么大，我们都想去看看。出门在外，总得看懂一些交通标志，我在微信朋友圈看到了这样一些标志，给同学们看看：
……
（活动任务一：了解不一样的标志，导入新课）
设计意图：通过难懂和易记的标志进行对比，表明生活中需要好的标志。
二、新授
（一）、定义
标志(logo)，是表明事物特征的识别符号。包括商标、徽标和公共标志，按内容分为商业类和非商业类标志。
（活动任务二：看图辨标志）
设计意图：通过辨识标志，让学生认识到易识、易传播的标志是成功的标志，导引出标志的设计表现形式。
（二）标志设计的表现形式
1、文字标志
2、图形标志
3、图文结合的标志
（活动任务三：分析不同的标志设计表现形式，通过观看视频了解标志设计的创意。）
设计意图：通过让学生对标志进行分析、解读，了解标志设计的三种表现形式：文字、图形、图文标志，让学生从中学习到好的设计方法，同时通过观看北京申办2022年冬奥会标志设计解读视频，深刻理解标志作品的设计创意。
(三)、标志的设计应用
班徽、班旗、班服的设计应用
设计意图：通过展示教师自己所带班级和同学们共同设计的班徽、班旗、班服，及其在平常学习、活动中的应用，让学生讨论、分析其设计方法及所蕴含的意义，激发学生进行标志设计的欲望。
(四)、标志的设计步骤
1、选题 2、构思 3、构图 4、定稿 5、着色。
设计意图：通过观看万达公司标志设计的小视频，进一步让学生掌握标志设计从选题、构思到最后作品完成的设计方法等，为作业练习作好铺垫。
(五)、作业练习
1、分小组以“艺术节”、“文学社”、“班徽”任选其一设计一幅标志。
2、要求主题明确、形象鲜明、创意独特、简洁优美。
（活动任务四：根据作业要求，完成一幅标志设计。）
(六)、学生完成作业，教师巡视指导（标志参考）
(七)、课堂小结
1、展示学生设计较好的作业，巩固标志设计的知识内容。
2、教师根据学生的设计作品和创意说明进行作业讲评，鼓励学生设计出更好的作品。
(八)、板书设计
设计一种标志
一、标志的定义
二、标志设计的表现形式
文字、图形、图文
三、标志的设计步骤
（示范一个标志图例）
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