2022~2023学年第一学期高一年级期中质量监测
历史进程中看清历史发展的轨迹及其所具有的意义。近代以来的中华民族，面对帝国主义的
强势入侵，曾经产生了严重的文化困惑和文化危机，甚至产生了“全盘西化”思湖和极端的反
传统主义。直到改革开放，中国共产党人带领中国人民探索中国特色社会主义现代化道路，
语文试卷
形成了“五位一体”总体布局。习近平新时代中国特色社会主义恩想既是马克恩主义与中国
具体实际的结合，也是与中国优秀传统文化的结合。中国共产党人秉持高度的恩想自觉，将
(考试时间：上午8：00—10：00)
对中华文明的认识不断推向纵深
说明：本试卷为闭卷笔答，答题时间120分钟，满分100分。
历史研究是一切社会科学的基础，重视历史、研究历史、借鉴历史，可以从中汲取把握今
天、开创明天的智蕊。在传承和创新中开启新征程，这正是把“历史的中国”和“今天的中国”
题
号
四
总分
内在联系起来所带来的方法论启示。深刻认识“历史的中国”对于“今天的中国”所具有的特
最
得分
殊意义，自觉坚持用历史唯物主义的立场观点方法看待中华民族历史，善于总结和吸取中华
文明发展史上的经验，我们方能获得走向未来的宝贵精神财富。
注：将选择题的答案填到下面的答题栏内。
(摘编自欧阳康《溯历史之源，启复兴新篇》)
题号
2
3
5
10
12
18
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(2分)
答案
A.树立大历史观就是要在长时段和大历史进程中分析演变机理、探究历史规律。
B.由于人类文明具有历史的进步性，所以优秀的传统文化都会白动传承下米。
-、现代文阅读(21分)
C.离文明的源头越远越有助于看清每一个时代的发展轨迹及其所具有的意义。
(一)现代文阅读I〔木题共4小题，8分)
D.“全盘西化”想潮和极端反传统主义是错误认识历史文明和现代文明关系的表现：
阅读下面的文字，完成1~4题。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(2分)
面向实现第二个百年夺斗目标新征程，如何让“历史的中国”成为“今天的中国”乃至“未
A.文章开头先设问提出了问题，接着引用习总书记的话实际上回答了这一问题，自然引出
来的中国”的更加坚实的基础？习近平总书记明确指出，要“树主大历史观，从历史长河、时代
了本文的中心论点。
大潮、全球风云中分析演变机理、探完历史规律”。站在中华民族伟大复兴的高度，意味着站
B.文章在两个角度的论述巾都使用了“能否”这样的句子，突山表现了作者对当今处理传
在更高的时代境界来看待“历史的中国”与“今天的中国”的内在关系，读懂中华文明5000年
统文化和现代文明关系状况的担忧。
历史所具有的当代意义和未来意义，厚植中华民族伟大复兴的文明根基。
C,文章在从文明认识论角度论述时，将近代以来中华民族产生的文化上的问题与改革开
从文明本体论的角度来看，人类文明是通过各个时代的人们的实践活动来构建和推动
放后中国共产党人带领中国人民进行的探索进行了对比。
的，具有鲜明的不可逆性，也具有历史的进步性。每一个时代的人们都从前辈们留下的前提
D.首段明确了了解中华文明历史对民族复兴的重要性，然后分别从两个角度加以论述，最
出发开始自己的生产和生活，传承传统文明，丈通过改变了的活动来传承并创造着新的历史，
后一段对全文进行了总结。
延续、更新和丰富着文明传统。对于每一代人来说，能否自觉地把传承优秀传统文化纳入新
带
3.下列说法，不适合作为论据来支撑本文中心论点的一项是(2分)
的时代条件下，使之活化为当代文明的内在组成部分，并将其推向健康的未来，表征春一定民
A.现代女性应该摆脱传统观念中的“男性主导文化”的束细，走向自立自强。
族、国度和人民的历史意识清晰程度和文明创造能力优劣程度。文化是一个国家、一个民族
B.“天人合一”的传统宇宙观为构建中国特色的生态哲学提供了重要参考。
的灵魏。文化兴则国运兴，文化强刚民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就
C.中华民族共同体的形成可以作为支撑人类命运共同体理论的有力依据
没有中华民族伟大复兴。因此，强化对中华民族优秀传统文化的传承与创斯，正是中华民族
D.中国社会主义核心价值观是对中华优秀传统文化的传承、升华和超越。
伟天复兴进程的题中应有之义。
4.从全文看，“历史的中国”与“今天的中国”的内在关系是什么？请简要概括。(2分)
从文明认识论的角度来看，能否正确认识历史上的文明与现代文明的关系，能否看请文
明发展的大势所趋和人心所向，表征宥一定民族丈明意识和历史自觉：随着时间的流逝和文
明的进程，年个时代的人们离文明的源头越来越远：但也因此越能更加清晰地在长时段和大
高…语文第1页（共10页）
高一语文第2页（共10）2022-2023 学年第一学期高一年级期中质量检测
语文试题参考答案及评分建议
1.（2 分）D（A.原文所说的“大历史观”应该是“从历史长河、时代大潮、全球风云中分析演变机理、探
究历史规律”；B.因果关系不成立，文章就是在谈“能否”自觉传承，所以“都会自动传承下来”没有
依据；C.“看清每一时代”错，原文是指“在长时段和大历史进程中看清”）
2.（2 分）B（突出表现了“担忧”没有依据。两个“能否”句实际上强调了正确处理传统文明和现代文明
关系的重要性）
3.（2 分）A（本文的中心论点应该是：从中华传统文明中汲取营养，服务中华民族伟大复兴大业。或第一
段最后一大句。显然，该项是强调摆脱，与中心论点不符）
4.（2 分）
（1）历史的中国是今天的中国实现中华民族伟大复兴的根基；
（2）今天的中国是对历史的中国的传承、发展和再创造。
5.（2 分）C（原文中马宝川意识到的是，他的“特殊待遇”是因为大家拿他当师政委看待，而“意识到自
己平时的做法存在问题”没有依据）
6.（5 分）
（1）第一个设问引出了马宝川现在的身份和过去的身份的落差，第二个设问引出了降职的原因；（2 分）
（2）设置了悬念，吸引读者想要进一步了解马宝川这个人；（2 分）
（3）两个设问引出的内容为下文写马宝川“不一般”的表现做了铺垫。（1 分）
7.（6 分）
（1）降职任命不闹情绪，服从分配爱岗敬业。
（2）职务最高、年龄最大、资历最老，率先垂范，以身作则。
（3）作为政工干部，军事训练能力强，而且还在重大实践课题研究攻关中获奖。
（4）虽曾为上级，但尊重同事，警醒自己不搞特殊待遇。
（每点 2 分，答够三点即可）
8.（2 分）C
9.（2 分）D（A.登，守卫；乘坐。B.奔赴；情趣和意味。C.每次；常常。D.交给；抛弃）
10.（2 分）B(恢复生产、治安良好是在洺州)
11.（8 分）
（1）于是宣告全军道：“原先与王琮有仇怨而敢胡乱行事的，杀三族！”（请关注“徇”“先”“妄”
“夷”四个词语）
（2）窦建德出身盗贼，虽然建国，但没有礼仪和法律制度，裴矩为他制定朝廷礼仪，制定法令。（请
关注“起”“文物”“法度”“朝仪”四个词语。注意对应关系，“朝仪”对应“文物”，“律
令”对应“法度”）
12.（2 分）C（“实写”错，“黄河曲”“白马津”景象均为想象，也无表现路途艰难之意）
13.（5 分）
最后一联一扫离别的惆怅，表现出对韦司士的劝慰：（2 分）诗人深知韦司士的为人和才名，将伤
别化解为对前路处处有逢迎的热情祝愿和乐观展望。（2 分）也表现出诗人自己对生活的乐观态度。（1
分）
14.（6 分）
（1）羁鸟恋旧林 池鱼思故渊
（2）无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来
（3）谈笑间 樯橹灰飞烟灭
15.（3 分）
①一盆烧得恰到好处的炭火 ②而适度的干燥（或风干） ③虽然远离大板井
16.（2 分）（1）密不可分（密切相关） （2）不可言喻（莫可名状） （3）无忧无虑（丰衣足食、阖
家欢乐）（其他选择只要合理即可酌情给分，全选以前两个为准）
17.（3 分）伴随着北方民族的数次迁入，豆腐代表的中原饮食文化，不仅深植于西南边陲的这片富饶之地，
并且演绎出自己独特的气质。（若将“演绎”一词改为其他词语，只要能说通就不要扣分）
18.（2 分）A（都属于特殊含义。B 属于重点强调，C 属于含数字特定短语，D 属于引用）
19.（2 分）我科学家刷新暗物质探测灵敏度
20.（40 分）参照高考评分标准。
参考译文：
隋河间郡丞王琮守卫郡城抵抗各路盗贼，窦建德攻王琮，一年多没有攻下；王琮得知隋炀帝被弑的
噩耗，领着官吏百姓发丧，守城的人都哭泣。窦建德派使节来吊唁，王琮通过使者请求投降，窦建德退军
准备了饭菜招待他。王琮说到隋亡国，俯身痛哭，窦建德也因此而哭泣。诸位将领说：“王琮长期抵抗我
军，被他杀伤的人很多，没有抵抗能力了才投降，请求烹了他。”窦建德说：“王琮是忠臣，我正要奖赏
他来勉励忠于君主的人，怎么能杀了他？以前在高鸡泊做强盗，也许可以随便杀人；现在要安抚百姓，平
定天下，怎么可以杀害忠良呢？”于是宣告全军道：“原先与王琮有仇怨而敢胡乱行事的，杀三族！”任
命王琮为瀛州刺史。于是河北的郡县闻讯后，争相归附窦建德。早先，窦建德攻下景城，捉住户曹河东人
张玄素，将要杀了他，一千多县里的老百姓嚎啕大哭，请求代替张玄素去死，说：“张户曹清廉谨慎，无
人可比，大王杀了他，又怎么鼓励向善？”于是窦建德释放了张玄素，以他为治书侍御史，张玄素坚决推
辞；待到隋炀帝死于江都，窦建德又任用他为黄门侍郎，张玄素才上任。丁未年，窦建德攻陷洺州。窦建
德在洺州鼓励并督查农耕和纺织，所辖地区没有盗贼，商贾行人露宿，无需防备。宇文化及用珍奇货物引
诱海边的贼众，贼帅王薄率众归从宇文化及，与宇文化及一起守护聊城。窦建德对其群下说：“我是隋朝
百姓，隋是我的君主；现在宇文化及叛逆杀了皇帝，就是我的仇人，我不能不讨伐！”于是带兵开赴聊城。
大败宇文化及。窦建德每次打了胜仗、攻陷城池，得到的物资财产，全部用来分给将士，自己不留任何东
西。他又不吃肉，经常吃蔬菜，吃粗米饭；妻子曹氏，不穿丝绸做的衣服。待到打败宇文化及，窦建德任
命隋朝的黄门侍郎裴矩为左仆射，掌管官吏的选拔，兵部侍郎崔君肃为侍中，少府令何稠为工部尚书，右
司郎中柳调为左丞。其余的隋朝官员也都量才授官，交给他们政事。对不愿留下的人，准备去关中或东都
的，也听任他们前往，并给予路费粮食，派兵保护他们出境。窦建德又与王世充联合交好，派遣使节进表
于皇泰主，皇泰主封他为夏王。窦建德出身盗贼，虽然建国，但没有典章制度，裴矩为他制定朝仪，修订
法律。窦建德非常高兴，经常向裴矩请教礼仪典章之事。
