【新课标】Unit 2 Let's make a fruit salad Sound time & Song time & Checkout time 教案
文档属性
| 名称 | 【新课标】Unit 2 Let's make a fruit salad Sound time & Song time & Checkout time 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-11-10 20:37:43 | ||
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文档简介
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Unit 2 Let’s make a fruit salad
（Sound time & Song time & Checkout time ） 教学设计
课题 Unit 2 Let’s make a fruit salad 单元 第二单元 学科 英语 年级 四年级
学习目标 语言知识目标能在教师引导下，熟练运用句子Do you have… 并且会用Yes, I do.和No, I don’t 来回答。能用英文交流喜欢与不喜欢的水果，并说说各自有什么。能熟练会唱本单元歌曲 Do you like purple grapes （二）思维能力目标充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。（三）学习能力目标1. 通过pair work等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标通过本课的学习，让学生了解相关水果，培养学生对生活的热爱之情。
重点 能在教师引导下，熟练运用句子Do you have… 并且会用Yes, I do.和No, I don’t 来回答。能熟练会唱本单元歌曲 Do you like purple grapes
难点 能用英文交流喜欢与不喜欢的水果，并说说各自有什么。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Brain storm:What fruit do you know Tips: Red fruit; Yellow fruit; Purple fruitLet’s reviewReview the words.Chant :Salad! Salad! Let‘s make a fruit salad.Banana! Banana! I have a banana.Grapes! Grapes! I have some grapes.Mangoes! Mangoes! I have ten mangoes. 头脑风暴活动复习单词Have a chant 利用学生已有的认知水平进行头脑风暴，为物品归类做准备工作Chant能激发学生的学习热情，也帮助学生记忆水果类单词，提高学生的兴奋点，快速提取知识
讲授新课 Song timeLet’s singDo you like purple grapes Make a new songDo you like red apples Do you like red apples, red apples, red apples Yes, I like red apples.Oh! They're nice and sweet.Work in pairsA: Do you like … B: Yes, I do./ No, I don’t.A: Do you have a/an/any … B: Yes, I do./ No, I don’t.Checkout timeListen and judgeCheck and actSI: Tm Yang Ling. I like ...-S2: Fm Liu Tao. I have ...Sound timeLook and sayWho is the girl What’s that on the plate Listen and answerWhat letter do they have How to pronounce the letter Listen and repeatLet’s think What other words contain/h/sounds Let's share If you have something good, please share with your friends. 跟唱歌曲学生用自己喜欢的水果改编歌曲同桌两人，编一个对话播放录音，学生独立完成本项练习S：Helen / a hot cake with a cherryS：h /h/情感教育 让学生运用有关句型，在用中巩固。非单调地反复，而是有意义地使用，体现“做中学”的理念该环节是话题巩固拓展环节，学生在操作句型的基础上，将语言学习提升到语言运用层面通过角色扮演，实现了语言的输出明确课堂任务，进一步激发学生的学习欲望，让学生学会总结
课堂小结 如果你问别人是否有某物，你会说：Do you have a / an / any… 总结知识点
作业 1. Find more words with “h” and pronounced /h/.2.和别人用英语交流你们喜欢与不喜欢的水果，并说说各自有什么。
板书 Unit 2 Let’s make a fruit saladDo you have any... Yes, I do. / No, I don’t.
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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Unit 2 Let’s make a fruit salad
（Sound time & Song time & Checkout time ） 教学设计
课题 Unit 2 Let’s make a fruit salad 单元 第二单元 学科 英语 年级 四年级
学习目标 语言知识目标能在教师引导下，熟练运用句子Do you have… 并且会用Yes, I do.和No, I don’t 来回答。能用英文交流喜欢与不喜欢的水果，并说说各自有什么。能熟练会唱本单元歌曲 Do you like purple grapes （二）思维能力目标充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。（三）学习能力目标1. 通过pair work等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标通过本课的学习，让学生了解相关水果，培养学生对生活的热爱之情。
重点 能在教师引导下，熟练运用句子Do you have… 并且会用Yes, I do.和No, I don’t 来回答。能熟练会唱本单元歌曲 Do you like purple grapes
难点 能用英文交流喜欢与不喜欢的水果，并说说各自有什么。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Brain storm:What fruit do you know Tips: Red fruit; Yellow fruit; Purple fruitLet’s reviewReview the words.Chant :Salad! Salad! Let‘s make a fruit salad.Banana! Banana! I have a banana.Grapes! Grapes! I have some grapes.Mangoes! Mangoes! I have ten mangoes. 头脑风暴活动复习单词Have a chant 利用学生已有的认知水平进行头脑风暴，为物品归类做准备工作Chant能激发学生的学习热情，也帮助学生记忆水果类单词，提高学生的兴奋点，快速提取知识
讲授新课 Song timeLet’s singDo you like purple grapes Make a new songDo you like red apples Do you like red apples, red apples, red apples Yes, I like red apples.Oh! They're nice and sweet.Work in pairsA: Do you like … B: Yes, I do./ No, I don’t.A: Do you have a/an/any … B: Yes, I do./ No, I don’t.Checkout timeListen and judgeCheck and actSI: Tm Yang Ling. I like ...-S2: Fm Liu Tao. I have ...Sound timeLook and sayWho is the girl What’s that on the plate Listen and answerWhat letter do they have How to pronounce the letter Listen and repeatLet’s think What other words contain/h/sounds Let's share If you have something good, please share with your friends. 跟唱歌曲学生用自己喜欢的水果改编歌曲同桌两人，编一个对话播放录音，学生独立完成本项练习S：Helen / a hot cake with a cherryS：h /h/情感教育 让学生运用有关句型，在用中巩固。非单调地反复，而是有意义地使用，体现“做中学”的理念该环节是话题巩固拓展环节，学生在操作句型的基础上，将语言学习提升到语言运用层面通过角色扮演，实现了语言的输出明确课堂任务，进一步激发学生的学习欲望，让学生学会总结
课堂小结 如果你问别人是否有某物，你会说：Do you have a / an / any… 总结知识点
作业 1. Find more words with “h” and pronounced /h/.2.和别人用英语交流你们喜欢与不喜欢的水果，并说说各自有什么。
板书 Unit 2 Let’s make a fruit saladDo you have any... Yes, I do. / No, I don’t.
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