诸佛庵中学有效教学导学案
年级 九 学科组 语 文 课题 外 国 诗 两 首 总课时数 主备教师 陈义祥 审核人 刘 俊 朱 正 齐
一、课前——结构化预习
学习目标
1．了解济慈和叶赛宁及其田园诗的特点。
2．理解诗歌内容，感受诗歌形象，体会其感情意蕴。（重点）
3．揣摩语句，领悟诗歌的意境美和声韵美，提高自己的审美意识。(难点)
预习导学
1、相关链接：
济慈（1795—1821），英国浪漫主义诗人，自幼喜爱文学。他的诗想象丰富，绚丽多彩，诗中有画，色彩感和立体感强，具有一种永恒的美，一如温柔、清丽而又梦幻般恬静的月光，洋溢着进步的自由精神和人类的崇高理想。”
谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁(1895～1925年)，俄罗斯诗人。出身于农民家庭，他的抒情诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘农村大自然景色。
2、内容概说：
就诗歌的题材看，课文的两首诗都是田园诗。《蝈蝈与蛐蛐》是一首大自然的颂歌。通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写，赞美“大地的诗歌从来不会死亡”，歌颂大自然美好如诗，永远歌声不断，永远充满生机。《夜》这首小诗着力展示夜的静谧、美丽，传达出对大自然的热爱和作者安适、宁静的心情。
3、中国的田园诗名句和著名诗人你知道哪些，写在下面。
4、整理并积累文中的生字词
二、课中——探究交流
1、如何理解诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”
2、《蝈蝈与蛐蛐》诗歌短小精致而又十分大气，你认为它的构思哪些方面别具匠心
3、这两首诗歌分别传达出诗人怎样的心境
三、课后——巩固提高
1、下列各组词语中加点的字注音全对的一项是（ ）
A、红晕（yūn） 隐藏（cáng） 篱笆（lí） B、消逝（shì） 栖息（qì） 严霜（shuāng）
C、幽暗（yōu） 喧响（xuān） 荡漾（yàng） D、撒下 ( s n ) 沉浸（jìn） 寂静（jì）
2、下面对《蝈蝈与蛐蛐》赏析有误的一项是（ ）
A.这首诗借对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬天“蛐蛐的歌儿”的描写，表现了“大地的诗歌从来不会死亡”的主题。
B.这首诗仅仅勾勒了夏、冬两幅小景，仅仅描写了蝈蝈、蛐蛐这两种昆虫的鸣唱，但它所表现的却是大自然一年四季“歌声”不断的景象，歌颂了大自然周而复始、生命不息的永恒美。
C.“所有的鸟儿因骄阳而昏晕，／隐藏在阴凉的林中”，“新割的草地周围的树篱”，“可喜的草丛”，这些景物描写展现了盛夏生机勃勃的景象，烘托了夏天白日“蝈蝈的乐喜”的美妙。
D.“在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成／一片宁静”，“在逐渐升高的暖气，／昏昏欲睡中”等句，表现了严冬寂寞宁静的冷清景象和人们家中温馨的气氛与前面的氛围既形成对比又十分和谐。
3、下面对《夜》赏析有误的一项是（ ）
A.这首小诗着力展示了夜的静溢、美丽，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。
B.“夜来临，四下一片静，／只听得见溪水轻轻地歌唱。”这里是以动写静，以动衬静而更显其静。
C.第四节又回到夜的静谧，并再次写到美丽的月色，这是简单的重复，是可有可无的一节。
D.这首诗全篇描写的是眼前的实景，突出其静谧、美丽，让人沉浸其中而产生无限的遐想。
4.默写文中自己最感兴趣的诗句
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班级 学生姓名 时间 序号
