部编版五年级上册第二单元 6.将相和 学案（含答案）

将相和
【学习目标】
1．认识生字，会写生字，正确读写一些词语。
2．有感情地朗读课文。
3．了解课文内容，领悟3个故事的内在联系。感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。
【学习重难点】
感受人物形象，并将对人物的形象如何描写得鲜明进行分析，从而体会人物形象的写法。
【学习过程】
【第一学时】
一、资料链接。
1．司马迁（前145或前135～？）西汉史学家，文学家。元封三年（公元前108年）司马迁继承其父司马谈之职，任太史令，掌管天文历法及皇家图籍。因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了《史记》的撰写。
《史记》里的其他故事：破釜沉舟——项羽、鸡鸣狗盗——孟尝君、焚书坑儒——秦始皇、纸上谈兵——赵括、揭竿起义——陈胜、指鹿为马——赵高。
2．请阅读课本的资料袋，更加了解作家作品。
完成填空：《史记》的作者是 ，它用 的形式来反映历史，被鲁迅先生称为“ 。”它成功描写了个性鲜明的人物，如 。
二、预习课文。
1．初读课文。
（1）读拼音填合适的字。
bì jué qū lì
和氏（ ） 拒（ ） 理（ ） （ ）害
墙（ ） 坚（ ） （ ）服 （ ）益
（ ）玉 （ ）口不提 弯（ ） 再接再（ ）
金（ ）辉煌 河流（ ）口 扭（ ） 鼓（ ）
（2）多音字注音，组词。
（ ） （ ） （ ）
将 相 和
（ ） （ ） （ ）
（3）请你根据横线上的意思，写出对应的词语。
①廉颇在战争中没有攻不下的城池；没有打不胜的仗。 （ ）
②廉颇认识到自己的错误，背着荆条到蔺相如府上请罪。 （ ）
③真诚是特别珍贵，多少钱也买不到的东西。 （ ）
④同学们在运动会上团结一致，共同努力。 （ ）
2．能再读课文。
（1）本文根据《 》改编，通过“ ” “ ” “ ”三个小故事的记述，写出了将相之间由 到 的经过。
（2）根据三个故事的线索，给课文分段，把段意写在书上。
（3）初读课文后，你喜欢谁，在书上作批注。
3．读思结合。
4．学贵有疑：
三、课堂探究。
（一）学习课文：学习“完璧归赵”的故事。
1．指名读课文第1～10自然段。从这个故事中你可以看出蔺相如是一个_____________的人。找出相关语句体会。
2．重点讨论。
（1）蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。……”蔺相如说话前为什么要“想一会儿”？
（2）蔺相如理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”
（3）到了举行典礼那天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“……”
（4）秦王没有办法，只得客客气气把蔺相如送回赵国。
（二）精练反馈：试着复述这个故事。
（三）课堂摘记。
答案：
预习导航：
一、
2．司马迁；人物传记；“史家之绝唱，无韵之离骚。”；蔺相如、廉颇
二、
1．
（1）
bì jué qū lì
和氏（璧） 拒（绝） 理（屈） （厉）害
墙（壁） 坚（决） （屈）服 （利）益
（碧）玉 （绝）口不提 弯（曲） 再接再（厉）
金（碧）辉煌 河流（决）口 扭（曲） 鼓（励）
jiàng（将相） xiāng（相信） hé （和蔼）
将 相 和
jiāng（将军） xiàng（丞相） hè（喝彩）
（2）攻无不克/战无不胜；负荆请罪；无价之宝；同心协力
2．
（1）《廉颇蔺相如列传》；“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪；不和；和
课堂探究：略。
【第二学时】
一、学习“渑池之会”“负荆请罪”：体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。领悟3个故事之间的内在联系。
1．读思结合。找出蔺相如令你佩服的地方，说说你的体会。
2．廉颇是个怎样的人？
3．理解“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”的含义及三个故事之间的联系。
4．还有哪些不懂的地方，跟大家讨论讨论。
二、精练反馈。
结合课文内容，说说你喜欢哪个人物，为什么？
三、拓展延伸。
阅读《史记》中的其他故事，做读书笔记。（A至少读一个故事、B至少读2个故事。）
指鹿为马。
秦二世时，丞相赵高野心勃勃，日夜盘算着要篡夺皇位。可朝中大臣有多少人能听他摆布，有多少人反对他，他心中没底。于是，他想了一个办法，准备试一试自己的威信，同时也可以摸清敢于反对他的人。
一天上朝时，赵高让人牵来一只鹿，满脸堆笑地对秦二世说：“陛下，我献给您一匹好马。”秦二世一看，心想：这哪里是马，这分明是一只鹿嘛！便笑着对赵高说：“丞相搞错了，这里是一只鹿，你怎么说是马呢？”赵高面不改色心不慌地说：“请陛下看清楚了，这的的确确是一匹千里好马。”秦二世又看了看那只鹿，将信将疑地说：“马的头上怎么会长角呢？”赵高一看时机到了，转过身，用手指着众大臣们，大声说：“陛下如果不信我的话，可以问问众位大臣。”
大臣们都被赵高的一派胡言搞得不知所措，私下里嘀咕：这个赵高搞什么名堂？是鹿是马这不是明摆着吗！当看到赵高脸上露出阴险的笑容，两只眼睛骨碌碌地轮流盯着每个人的时候，大臣们忽然明白了他的用意。
一些胆小又有正义感的人都低下头，不敢说话，因为说假话，对不起自己的良心，说真话又怕日后被赵高所害。有些正直的人，坚持认为是鹿而不是马。还有一些平时就紧跟赵高的奸佞之人立刻表示拥护赵高的说法，对皇上说，“这的确是一匹千里马！”
事后，赵高通过各种手段把那些不顺从自己的正直大臣纷纷治罪，甚至满门抄斩。
你的体会：
参考答案：
二、通过本课文的学习，我更喜欢蔺相如，因为蔺相如在完璧归赵中巧妙地夺回了和氏璧；在渑池会上保护赵王和赵国，不受秦王侮辱；从这一次又一次的事例中，我感受到蔺相如是一个机智勇敢、不畏强暴的人。
拓展延伸：
从本篇文章中，我深深地体会到了赵高因为很想得到皇位，而利用指鹿为马这个方法去看清支持自己和反对自己的人，这个做法体现了赵高的机智。而赵高却因为那些反对自己的人而将他们统统治罪，这个做法是错的，毕竟每个人都有自己的看法，这样会使国家正直的大官减少，削弱了国家的力量
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