《骆驼祥子》教学设计

《骆驼祥子》教学设计
——勾勒祥子变化轨迹，学写人物小传
教学目标：
1.通过对祥子生活的梳理，发现经历与变化。
2.梳理重大事件，撰写人物传记。
教学重点：
1.通过对祥子生活的梳理，发现经历与变化。
2.梳理重大事件，撰写人物传记。
教学难点：梳理重大事件，撰写人物传记。
教学用具：多媒体
课时安排：1课时
教学过程：
一、为人物制作“名片”
要求：通过对整本书的阅读，同学们对祥子已经有了初步的认识，请结合阅读，为祥子制作一张“名片”。名片信息主要包括：名字、性别 、年龄、职业、特点等，名片样式可自行设计。
参考示例：
祥子名片
姓名 祥子 外号 骆驼祥子
出生地 农村 出生年 不清楚
年龄 出场时18岁 家庭成员 无父无母、妻子（虎妞）
理想 拥有自己的车 特长 年轻与体壮
结局 堕落为社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼。
我的评价
二、为人物梳理人生经历
1.祥子的一生围绕着“车”经历了“三起三落”，请你进行“表格式”梳理，去发现祥子命运的轨迹。
年龄 22岁 23岁 24岁 26岁
祥子经历
参考示例：
年龄 22岁 23岁 24岁 26岁
祥子经历 起 （买了属于自己的车） 落——起——落 （宪兵抢车—骆驼换车—孙侦探敲诈） 起 （结婚买车） 落 （虎妞难产、卖车—染病—小福子上吊）
三、为人物梳理社会关系
1.请你梳理祥子的社会关系，用图表展示。
参考示例：
请对上表的人物进行分类，并说明这些人物是怎样影响祥子的。
【示例】孙侦探和大兵是一类。宪兵抢车，让祥子用积攒三年的钱买的车被夺走，这是他人生第一次重大打击；祥子到曹家接曹先生的老婆孩子，被孙侦探抓住。孙侦探骗祥子说他与乱党曹先生串通，需要花很多钱疏通才能免罪，这样就把祥子攒下来准备第二次买车的钱全部骗走了，这是他人生第二次重大打击。这两次经历使得祥子的梦想破灭。
撰写祥子小传
某校文学社要给祥子撰写小传，让学生给小传配图，在选择图片时，你会选择哪些人物或情节，请说明原因。
【示例】我选虎妞。虎妞诱骗祥子，两人有了一段畸形婚姻，婚后祥子一直闷闷不乐，当虎妞难产去世时，祥子将车变卖了去安葬她。这段人生经历让祥子对生活失去信心。虎妞在祥子走向悲剧的路上起到了关键作用。
为祥子撰写小传
要求：
大致介绍祥子的生平经历，比较全面的展示他的主要思想性格特征，透视人物的精神世界。
（2）选取最典型的事例，来表现人物主要的思想性格特征。
（3）采用客观叙述的方式，切忌主观色彩过强的大段评论。要努力保持全面、客观、公正的态度。
《祥子小传》[示例]
祥子，绰号“骆驼”，出生于农村，没读过书，少年时父母双亡，失了土地。十八岁来到北京，做了一名洋车夫，他的梦想就是买一辆自己的车。
一开始祥子奋斗三年买了属于自己的车，半年后却被十几个大兵抢走了；他没有放弃，卖了骆驼、拼命拉车攒买车钱，却被孙侦探抢走了积蓄；结婚后虎妞给他买了车，最后又卖了车给虎姐下葬。再后来他心爱的小福子上吊自杀了，祥子的希望彻底破灭了。
就这样，祥子从一个年轻力壮、老实本分、勤劳善良，有梦想的年轻人，变成了一个狡猾麻木、好占便宜、穷困潦倒、自暴自弃，如行尸走肉般的“个人主义的末路鬼”。