部编版五年级上册语文期末专项复习反问句与陈述句之间的互相转换 教案

反问句与陈述句之间的相互转换教学设计
教学目标：1帮助学生了解反问句和陈述句的句型特点。
2 能熟练地进行反问句与陈述句之间的相互转换。
教学重难点：能熟练地进行反问句与陈述句之间的相互转换。
教学准备： 教学课件。
教学过程：
一、认识反问句和陈述句以及它们的特点
课件出示两个反问句以及两个陈述句
1我们怎能忘记老师的谆谆教导呢？
2 你难道没有听到老师叫你吗？
反问句： 是只问不答，答案就在句子中，表面看起来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，这类句式常和“难道”“怎能”等词语连接。结尾一般都有反问语气词“吗”“呢”以及问号（？）反问句比陈述句表达的感情要强烈得多，更能引起人们的思考。
我们再来看一组陈述句。
陈述句一般就是向人们陈述一件事情，语气一般比较平和。陈述句包括肯定句陈述句和否定陈述句句。
例如： 1他喜欢上音乐课。
2你不能浪费时间。
在语言表达时，反问句和陈述句是我们常用的句式。它们之间还会互相转换运用，平时在做训练时，总会遇到学生在反问句与陈述句之间的转换出一些问题。今天这节微课，由我来给大家讲解反问句与陈述句之间相互转换的几个步骤。
二、学习反问句转换成陈述句的方法
首先，我们先来看二组反问句是如何改成陈述句的例句。课件出示：
1、我们怎么能忘记老师谆谆的教导呢？
改：我们不能忘记老师谆谆的教导。
难道小明认真学习的态度不是值得我们学习的吗？
改：小明认真学习的态度是值得我们学习的。
从上面老师转换的例句相信大家已经发现了一定的规律。下面我给大家总结了反问句转换成陈述句的三个关键步骤。
课件出示：
先删去反问词“难道”“怎么”“怎”“岂”以及反问语气助词“吗”“呢”等。
二、看句子里有没有否定词“不”“没有”，如果有就必须删去，没有的给添上。
三、把句末的问号改成句号。
1下面我们进行一下练习
（1）我们怎能破换环境呢？
第一步删去反问疑问词“怎”和语气助词“呢”。
第二步把否定词“不”添上。
第三步，把问号变句号。
那么我们来看看这个反问句就改成了陈述句。
我们不能破坏环境。
同学们你们做对了吗？
我们再来做一道练习。
（2）你难道没有听到老师叫你吗？按照刚才的转换步骤进行转换，这个陈述句就是：
你听到老师叫你了。
2下面进行巩固练习。课件出示：
（1）那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
改：那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
（2）人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？
改： 人与山的关系日益密切，使我们感到亲切与舒服。
（3）我们遇到困难，怎么能退缩呢？
改：我们遇到困难不能退缩。
以上是反问句改陈述句的讲解以及相关练习。
三、下面我再来讲解陈述句转换成反问句的几个步骤。
我们先来看二组例句，课件出示：
例1、我们不能因为学习任务重，而不参加体育活动。
改：我们难道能因为学习任务重，而不参加体育活动吗？
例2、我们应该听老师的话。
改：难道我们不应该听老师的话吗？
根据反问句改陈述句的步骤，从上面的例句我们也把陈述句改为反问句归纳为三个步骤。
课件出示：
一、把肯定句中的肯定词（是、能、可能、应该、会等，前面加否定词“不”）改为否定词（不会、不可能，不应该等）；把否定句中的否定词（不是、不能、不会等的前面的否定词“不”去掉），改为肯定词（是、能、会等。）
二、在肯定词或否定词前加“怎能”“怎么”“难道”“岂能”等反问词。
三、根据反问句句子的需要，在句尾要加上疑问助词（“呢”、“吗”）有时也不用加，之后在句末一定要加上问号（？）。
课件出示：
特别提醒：一般情况下句子的前面如果是“难道”后面搭配的一定是“吗”而句子前面如果是“怎么”或者是“怎能”后面搭配的一定“呢”。
（一）下面我们来进行练习。
1小明那认真学习态度是值得我们学习的。
按刚才的转换步骤。
第一步：把“是”改成“不是”。
第二步把：“难道”、“怎能”、“怎么”等放在否定词的前面。
第三步，在句尾加“呢”或“吗”，最后加问号。
这样陈述句就转换成了反问句：
小明那认真的学习态度，难道不是值得我们学习的吗？
2没有比锻炼身体，增强体质更重要的事了。
师：同学们，还按照上面总结的操作步骤，这个陈述句就转换成反问句了。
改：难道有比锻炼身体，增强体质更重要的事吗？
同学们你们做对了吗？
（二）下面我们来做一些习题进行巩固
出示巩固练习：
1我们不能浪费粮食。
2志愿军战士决不能忘记朝鲜老大妈的恩情。
3撒谎是不值得我们学习的。
4雷锋叔叔是值得我们学习的榜样。
师出示答案。
同学们你们都做对了吗？
同学们，今天这节课，老师讲解了反问句与陈述句之间的相互转换，你们都学会了吗？今天的微课就讲到这，再见。