《论证要合理》教案
设计意图:
针对学生初次接触议论文，对议论文写作缺乏整体认识的现状，又考虑到大多数学生写议论文只是事实材料的堆砌，他们没能对材料进行何理地构建等情况，以学生的原有议论文阅读为基础，探讨议论文写作的基本框架，进行议论文写作方法得初步指导，指导学生就是论理，学会写作议论文。
教学目标
1.搭建基本的议论文框架
2.学会收集和使用真实准确、经得起推敲的材料。
3. 学会围绕自己确定的观点，选取与之相对应的材料。
教学重点
推敲筛选个性化材料。
教学过程
一、导入
从下面两个题目中任选一-题，按要求写作。
熟悉和陌生其实是一种感觉。有时，熟悉和陌生会在某一刻转换:对熟悉的地方感到陌生，也许是因为某种事物在悄然变化，漂亮给我们看;对陌生的地方感到熟悉，也许是那里的人和事感动、温暖了我们。世界在变，我们的认知也在变，许多人物是怎样的美，许多事物是怎样的独特，需要我们以自己的行动来触摸世界的陌生与熟悉，升华自己的灵魂与理性。
以上材料触发了你怎样的思考和感悟 请根据生活体验或见闻，写一篇记叙性文章。
5月12日，在张家界天门山进行翼装飞行表演时，一名翼装女飞行员失联。由于事发时她没带手机和GPS装置，加上连日降雨，导致救援难度加大。直到5月18日，其遗体在丛林中被找到。该翼装飞行员是一名95后女大学生，热爱极限运动，接受过系统训练，有数百次翼装飞行和高空跳伞经验。她曾公开表示:“我为自己而活，我不后悔我的选择，我会坚持我选择的路。”
以上事件引发了同学们的热议，大家褒贬不一。请结合你的思考与认识，写一篇议论性文章。
写作要求:
(1) 自选角度，自拟标题 (2)不少于600字。 (3) 不得抄袭，不得套作，不得泄露个人信息。
二、课堂探究
任务一 ：议论文框架搭建
1、课内文本举例
《敬业与乐业》《精神的三间小屋》
2、任务完成
阅读《做一颗彩色的露珠》，完成“五段式”议论文结构图
任务二 论据的合理使用
1、课内文本举例
A.论点：应有格物致知精神
大家都知道明朝的大理论家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天王阳明依照《大学》的指示，先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。
——《应有格物致知精神》
B.论点：“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门
唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用两句格言教训弟子，说道：“一日不做事，一日不吃饭。”他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。有一回，他的门生想替他服务，把他本日应做的工悄悄地都做了，这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对地不肯吃饭。
——《敬业与乐业》
2、任务完成
任务二：阅读《石可破也，而不可夺坚》片段，明确论点，并从你的阅读经验或生活经验中选择合适的人物，作为支持论点的材料。
古往今来，凡立身高洁、守志坚决之人，皆能为保持品节而坚贞不屈，为固守信念而视死如归，文天祥便是典范。南宋末年，文天祥临危受命，率军抗敌，兵败被俘，不受威逼利诱，至死不屈。“孔曰成仁，孟曰取又，惟其又尽，所以仁至”是文天祥忠贞不渝品质的表现:“人生自古谁无死，留取丹心照汗青更是他大义凛然、为国捐躯的真实写照。
不仅个人如此，一个群体也是这样。八十多年前，中国工农红军在物质条件极其匮乏的情况下爬雪山，过草地，冒着枪林弹雨，出生入死，克服重重艰难险阻，到达了革命圣地延安。在高原寒、炊断粮、风餐露宿的条件下，在面对围追堵截、 伤亡巨大的情况下，若没有坚韧不拔的钢铁般的意志，若没有救国救民于水深火热之中的理想信念，红军就不会成就两万五千里长征这一闻名世界的壮举。
——《石可破也，而不可夺坚》
任务三：按要求完成思维框架图
俗话说：“知足常乐。”有的人却说：“知足未必常乐。”试围绕“知足与快乐”这一话题，自定立意，完成思维框架图。
要求：1.选择一个角度，表明自己的观点。
2.选择与观点一致的材料，最好有事实论据，也有道理论据。
3.根据你的观点和材料列一个提纲，与小组同学交流，互相补充论据，再此基础上写作。
三、总结
清晰的结构，明确的观点，有力的论据，合理的论证，是一篇议论文必须具备的要素。
结束语：杨绛先生说过：读书的意义大概就是用生活所感去读书，用读书所得去生活吧。采撷书香，引来活水，厚积薄发，让我们的议论言之有据！任务一：阅读《做一颗彩色的露珠》，完成“五段式”议论文结构图
(
活动要求
1.
自主梳理；
2.
小组讨论、修改完善
3.
班级交流
)
任务二：阅读《石可破也，而不可夺坚》片段，明确论点，并从你的阅读经验或生活经验中选择合适的人物，作为支持论点的材料。
古往今来，凡立身高洁、守志坚决之人，皆能为保持品节而坚贞不屈，为固守信念而视死如归，文天祥便是典范。南宋末年，文天祥临危受命，率军抗敌，兵败被俘，不受威逼利诱，至死不屈。“孔曰成仁，孟曰取又，惟其又尽，所以仁至”是文天祥忠贞不渝品质的表现:“人生自古谁无死，留取丹心照汗青更是他大义凛然、为国捐躯的真实写照。
不仅个人如此，一个群体也是这样。八十多年前，中国工农红军在物质条件极其匮乏的情况下爬雪山，过草地，冒着枪林弹雨，出生入死，克服重重艰难险阻，到达了革命圣地延安。在高原寒、炊断粮、风餐露宿的条件下，在面对围追堵截、 伤亡巨大的情况下，若没有坚韧不拔的钢铁般的意志，若没有救国救民于水深火热之中的理想信念，红军就不会成就两万五千里长征这一闻名世界的壮举。
——《石可破也，而不可夺坚》
任务三：按要求完成思维框架图
俗话说：“知足常乐。”有的人却说：“知足未必常乐。”试围绕“知足与快乐”这一话题，自定立意，完成思维框架图。
要求：1.选择一个角度，表明自己的观点。
2.选择与观点一致的材料，最好有事实论据，也有道理论据。
3.根据你的观点和材料列一个提纲，与小组同学交流，互相补充论据，再此基础上写作。(共11张PPT)
《我的叔叔于勒》写法探究
人教版语文九年级上册第三单元第10课
从下面两个题目中任选一-题，按要求写作。 熟悉和陌生其实是一种感觉。有时，熟悉和陌生会在某一刻转换:对熟悉的地方感到陌生，也许是因为某种事物在悄然变化，漂亮给我们看;对陌生的地方感到熟悉，也许是那里的人和事感动、温暖了我们。世界在变，我们的认知也在变，许多人物是怎样的美，许多事物是怎样的独特，需要我们以自己的行动来触摸世界的陌生与熟悉，升华自己的灵魂与理性。 以上材料触发了你怎样的思考和感悟 请根据生活体验或见闻，写一篇记叙性文章。 5月12日，在张家界天门山进行翼装飞行表演时，一名翼装女飞行员失联。由于事发时她没带手机和GPS装置，加上连日降雨，导致救援难度加大。直到5月18日，其遗体在丛林中被找到。该翼装飞行员是一名95后女大学生，热爱极限运动，接受过系统训练，有数百次翼装飞行和高空跳伞经验。她曾公开表示:“我为自己而活，我不后悔我的选择，我会坚持我选择的路。”
以上事件引发了同学们的热议，大家褒贬不一。请结合你的思考与认识，写一篇议论性文章。 写作要求: (1) 自选角度，自拟标题。 (2)不少于600字。 (3) 不得抄袭，不得套作，不得泄露个人信息。
从论语的“言而有信，不知其可也”到程颐的“以诚感人者，人已以诚而应”再从马克吐温的“坦白是城实和勇敢的产物”到左拉的“失信就是失败”，无一不体现诚信的重要性。
——《谈诚信》
毛泽东曾说“当老实人，做老实事，说老实话”。由此可见诚信的重要性。
——《谈诚信》
《我的叔叔于勒》写法探究
人教版语文九年级上册第三单元第10课
合理
引出话题
总结升华
分析话题
——如何布置我们的心灵空间
爱和恨——打扫——健康的小屋
精神小屋——精神大厦
事业——自我寻找——努力向上的小屋
自身——思考——庄严真诚的小屋
精神的三间小屋
《我的叔叔勒》写法探究
人教版语文九年级上册第三单元第10课
任务一：阅读《做一颗彩色的露珠》，完成“五段式”议论文结构图
活动要求
1.自主梳理；
2.小组讨论、修改完善
3.班级交流
A.论点：应有格物致知精神
大家都知道明朝的大理论家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天王阳明依照《大学》的指示，先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。
——《应有格物致知精神》
B.论点：“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门
唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用两句格言教训弟子，说道：“一日不做事，一日不吃饭。”他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。有一回，他的门生想替他服务，把他本日应做的工悄悄地都做了，这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对地不肯吃饭。
——《敬业与乐业》
任务二：阅读《石可破也，而不可夺坚》片段，明确论点，并从你的阅读经验或生活经验中选择合适的人物，作为支持论点的材料。
古往今来，凡立身高洁、守志坚决之人，皆能为保持品节而坚贞不屈，为固守信念而视死如归，文天祥便是典范。南宋末年，文天祥临危受命，率军抗敌，兵败被俘，不受威逼利诱，至死不屈。“孔曰成仁，孟曰取又，惟其又尽，所以仁至”是文天祥忠贞不渝品质的表现:“人生自古谁无死，留取丹心照汗青更是他大义凛然、为国捐躯的真实写照。 不仅个人如此，一个群体也是这样。八十多年前，中国工农红军在物质条件极其匮乏的情况下爬雪山，过草地，冒着枪林弹雨，出生入死，克服重重艰难险阻，到达了革命圣地延安。在高原寒、炊断粮、风餐露宿的条件下，在面对围追堵截、 伤亡巨大的情况下，若没有坚韧不拔的钢铁般的意志，若没有救国救民于水深火热之中的理想信念，红军就不会成就两万五千里长征这一闻名世界的壮举。 ——《石可破也，而不可夺坚》
《我的叔叔勒》写法探究
任务三：按要求完成思维框架图
俗话说：“知足常乐。”有的人却说：“知足未必常乐。”试围绕“知足与快乐”这一话题，自定立意，完成思维框架图。
要求：1.选择一个角度，表明自己的观点。
2.选择与观点一致的材料，最好有事实论据，也有道理论据。
3.根据你的观点和材料列一个提纲，与小组同学交流，互相补充论据，再此基础上写作。
论证要合理
清晰的结构，
明确的观点，
有力的论据，
合理的论证，
读书的意义大概就是用生活所感去读书，用读书所得去生活吧。
——杨绛
