诸佛庵中学有效教学导学案
年级 九 学科组 语 文 课题 我 的 叔 叔 于 勒 总课时数 主备教师 刘 俊 审核人 朱 正 齐 陈 义 祥
格言警句：如果你把金钱当成上帝，它便会像魔鬼一样折磨你。
——菲尔丁
11、我的叔叔于勒
一、课前——结构化预习
学习目标
1、理解小说的主题与作者的写作目的。（难点）
2、学习通过人物的情态、语言、动作来揭示人物心理、刻画人物的方法。（重点）
预习导学
1、相关链接
【作者简介】：莫泊桑（1850—1893）是 国19世纪后半期著名的 作家。他出身于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。中学毕业后，普发战争爆发了，他应征入伍，两年的兵营生活使他认识了战争的残酷，祖国的危难启发了他的爱国思想。战争结束后，他到了巴黎，先后在海军部和教育部任小职员，同时开始了文学创作。1880年完成了《 》的创作，轰动了法国文坛。以后离职从事专门文学创作。10年间他写了解情况300多个短篇和6个长篇，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇有《一生》、《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》、《项链》、《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。莫泊桑同 、 和 并称为“世界三大短篇小说大师”。
这篇小说通过菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后变化，批判了人与人之间赤裸裸的金钱关系。
2、自读课文2~3遍，边读边进行圈点勾画。
3、小说情节
小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开曲折的情节。试根据下面的提示，梳理文章的情节结构。
情节 段落 菲利普夫妇的态度
于勒年轻时 1～7 厌恶
于勒来信时
遇见于勒时
躲避于勒时
二、课中——探究交流
1、于勒处在不同的境况时，“我” 的父母是怎样对待他的？请各用一字概括，并从原文中找到依据。你认为菲利普夫妇是一对什么样的人？
2、“我”在整篇小说中是怎样的人物？有什么作用？
3、为了更好的表现人物，突出中心，课文运用了对比的手法。文中有几组对比？各有什么作用？
4、找出文中的环境描写，分析一下它们的作用。
三、课后——探究交流
1．给加点字注音或根据拼音写汉字。
撬开( ) 拖累( ) 诧( )异 煞( )白
jié( )据 别shù( ) zhàn( )桥 lán( )lǚ( )
2．词语填空。
期不远 十拿九 重其事 与日 增
3．填空。
(1)本文的情节可分四个阶段： 于勒→ 于勒→ 于勒→ 于勒。
(2)菲利普夫妇对于勒的态度是不断变化的，但从全文看，他们对 的态度是不变的。
4．指出下列句子所运用的描写人物的方法。
(1)我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。” （ ）
(2)我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” （ ）
(3)因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 （
5．下列说法错误的一项是( )
A．“这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。”一句运用了比喻，将信比作福音书，意思是好消息、幸福的信息。
B．“在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远方”是环境描写，烘托人物快活而兴奋的心情。
C．菲利普夫妇的共同点是冷酷自私、惟利是图，但克拉丽丝更有心计、更泼辣。
D．父亲之所以请女儿和女婿吃牡蛎，体现了父亲对他们的体贴、疼爱。
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班级 学生姓名 时间 序号
