部编版五年级上册第二单元复习教案

单元整理课
一、教学目标：
1.回顾本单元所学，继续巩固学习提高阅读速度的方法。
2.能够根据语境理解句子想要表达的意思，学习详细的描述成语的方法，并能正确应用。
3.积累名言警句，能运用到自己的学习生活中。
二、教学重难点：
交流回顾本单元所学，能够根据语境理解句子想要表达的意思，继续学习提高阅读速度的方法。
三、教学流程：
回顾单元阅读，分享阅读收获
读写词句意思，描述成语情景
学习日积月累，正确熟练运用
四、教学过程：
（一）回顾单元阅读，分享阅读收获
1.阅读速度：本单元在阅读策略方面你有哪些收获？请同学们分条列举。
（1）学生总结、补充
（2）读“交流平台”，你又有哪些收获？
（3）全班总结：
要提高阅读速度，我们要做到以下几点：
阅读要提速，集中注意力
读时一口气，回读是大忌
默读用快速，反复多练习
圈画重点句，概括主要意
连词成句读，跳读或略疑
边读边思考，一眼抓多句
熟读能生巧，实践提效率
2.主题内容：
通过本单元的学习，哪一篇文章给你留下了深刻印象，为什么？
（1）生说、评
（2）师总结：
《搭石》表现了助人为乐的淳朴美
《将相和》表现了齐心协力的和谐美
《什么比猎豹的速度更快》万物比速的求知美
《“漫画”老师》特点鲜明的个性美
3.具体写法：本单元一个重要学习要素就是结合具体事例写出人物特点
以小见大的写法。——《搭石》
通过语言描写写出人物的特点。——《将相和》
通过各种说明方法介绍、突出事物特点。——《什么比猎豹的速度更快》
通过典型事例写人的方法——《“漫画”老师》
（二）读写词句意思，描述成语情景
出示词句段运用：
1.读写词句意思
自读下面的语句，写出主要意思
①我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。(廉颇对蔺相如不服气。)
②只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！（ ）
【设计意图：目的在于让学生大声读句子，思考句子所表达的主要意思，快速把握句子所表现的内容，学会概括语句的意思，提高阅读速度。】
谈发现：这样及时概括语句的意思，能够帮助我们加快阅读的速度。
练一练：
①她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。（ ）
②一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着。（ ）
2.描述成语情景
（1）读句子，把成语的意思，用具体的情景表现出来。
我们在阅读的过程中，要一边读一边想，在头脑中重现文中描写的内容（自己说一说这两个成语的意思）
①左右为难
大家说，秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可是，不答应，又怕他派兵来进攻。
②奋不顾身
杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。
（2）自读句子，看看句子中是怎样体现“左右为难”和“奋不顾身”的？
（3）照样子，描述一下“喋喋不休”“悠然自得”
（4）总结方法：描述前——弄清成语意思；描述时，想象情景。
（5）说发现：
①读下面句子，想一想可以用上面哪个成语概括？
夏天的夜晚，爷爷把躺椅摆在浓密的葡萄架下，躺在了躺椅上，旁边是冒着热气的茶，这时候，爷爷一边听着戏，一边摇着蒲扇，一边喝着热茶，真是快乐无比呀！（悠然自得）
②生谈发现：
③师总结：
对于一些重点词语，比如成语，我们要边读边把成语的内容具体化，这样更容易理解。
阅读中，将一段文字概括成一个词语或一个短语，可以加快阅读的速度。
本题目就是把成语再用具体的情景表现出来，是概括语句的意思的逆向练习。
【设计意图：丰富学生的语言经验，强化语文课的表达训练，在实践中领悟方法规律】
（三）学习日积月累，运用正确熟练
1.读一读下面的名言，说一说这些句子的意思。
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——（晋）陶渊明
莫等闲，白了少年头，空悲切。——（宋）岳飞
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——（宋）朱熹
多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东。
（1）朗读这几句名言，体会名言的意思。
（2）思考，这些名言给了你什么启示？
（3）你还知道哪些珍惜时间的名言？和大家分享一下。
2.学习运用：
根据描述的情景，从上面四句名句中选择比较合适的送给他。
弟弟贪玩，不好好学习，妈妈每次催促他学习，他总说时间多着呢，长大再学也不迟。你觉得用哪组名句劝说他比较合适？
表哥大学毕业，成天玩儿，不去工作，他说不着急，等自己玩儿够了再去创业。你觉得用哪组名句劝说她比较合适？
（四）布置作业
1、自选三个成语，并用具体情景的描写表现成语的意思。
2、背诵珍惜时间的名言警句，积累珍惜时间的名言警句。
【设计意图：日积月累的目的是在于给学生语言的积累，丰富学生的语汇，提高学生语言表达的质量。更是让学生在学习过程中，不断理解、鉴赏、感悟、内化，真正达到滋养学生精神的动态发展过程。】
三、 板书设计
第二单元
速读------理解句子的主要意思 成语——用具体情景描述