诸佛庵中学有效教学导学案
年级 九 学科组 语 文 课题 孔 乙 己 总课时数 主备教师 刘 俊 审核人 陈义祥 朱正齐
5. 孔 乙 己
一、课前——结构化预习
学习目标：
1.了解小说通过外貌语言动作等描写来刻画人物的写法。（重点）
2.品味小说语言，掌握文章刻画人物的方法。（难点）
3.明确封建教育对读书人的毒害和封建社会的腐朽与病态。
预习导学：
一．学前准备
1、作者和写作背景，请同学们自主搜集、整理并相互交流。
2、内容概说。
这篇课文是我国现代文学巨匠鲁迅先生的著名小说，也是20世纪中国文学史上的经典短篇小说之一。作家以极俭省的笔墨和典型的生活细节，塑造了孔乙己这位被残酷地抛弃于社会底层，生活穷困潦倒，最终被强大的黑暗势力所吞没的读书人形象。孔乙己那可怜而可笑的个性特征及悲惨结局，既是旧中国广大下层知识分子不幸命运的生动写照，又是中国封建传统文化氛围“吃人”本质的具体表现。
3、关于封建科举制度
封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。我们要学的课文中的主人公孔乙己，就是其中的一个。
读书人“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，他们处理社会事务、谋划生计的能力是很缺乏的。“万般皆下品，惟有读书高”的观念又让他们鄙视体力劳动，至于经商营业，更是不耻。所以实际上，封建文化和科举制度所培养出的人是一群无用的人。
4、自学指导。读后想一想，造成孔乙己人生悲剧的原因是什么？和他的性格有什么关系？旧中国末世大众深陷在封建统治思想、秩序的重压下，麻木、冷漠，没有一点儿生气和活力；他们对孔乙己的态度，表明他们精神的空虚、无聊，封建社会的病态暴露无遗。由此可以看出封建社会已经适应不了时代的发展，必将崩溃。这是小说的时代背景，它可以帮助我们理解主题。小说的视角对小说的人物刻画、主题的表现都起重要的作用。这篇小说是通过孩子的视角来叙述的。如果换成酒店掌柜或其他人做叙述者，会有什么变化呢？这也需要同学们注意。自学后请独立完成下面的练习，检验一下自己学习的成果。
①给下列加点的字注音。
踱 （ ） 亨 （ ） 舀（ ） 砚 （ ） 拭（ ） 蘸（ ）
附和（ ） 不屑（ ） 颓（ ）唐不安 阔绰（ ）
③从课文中找出反映以下内容的句子。
孔乙己的特殊身份：
孔乙己对人们的作用：
孔乙己的结局：
二、课中——探究交流
1、在读课文的过程中，你会发现孔乙己并没有一开始就出场，他直接出场是在哪一自然段？文中主要写了孔乙己四个生活片断，请你概括出来（人物+事件）。
示例：第四段——酒客嘲笑孔乙己偷书。
第六段——
第七段——
第八段——
2、你觉得孔乙己最终的命运如何？请从课文中找出依据。
3、文中几处写到人们哄笑？他们为什么而笑？作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？
三、课后——巩固提高
阅读课文：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人~店内外充满了快活的空气。”完成下列问题。
1.对“ 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人”一句，理解最正确的一项是（ ）
A、说明孔乙己虽然贫苦潦倒，却嗜酒如命，不加节制。
B、说明孔乙己是个读书人，身份与众不同，高人一等。
C、说明孔乙己地位低下，却以读书人自居，迂腐可笑。
D、说明孔乙己生活悠闲，喜爱喝酒穿长衫，气质不凡。
2.作者刻画孔乙己的人物形象，没有使用的一种修辞方法是（ ）
A、外貌描写 B、语言描写 C、动作描写 D、心理描写
3.对孔乙己给酒客所带来的欢笑理解最正确的一项是（ ）
A、孔乙己性格随和，人们喜欢和他开欢笑。
B、孔乙己迂腐不堪，是人们生活中的笑料。
C、孔乙己言谈举止，引人瞩目，令人感到新奇。
D、孔乙己有幽默感，总能给大家带来欢乐。
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班级 学生姓名 时间 序号
