九下 13.威尼斯商人.

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名称 九下 13.威尼斯商人.
格式 zip
文件大小 6.5KB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 语文
更新时间 2013-12-04 20:35:56

文档简介

诸佛庵中学有效教学导学案
年级 九 学科组 语 文 课题   威 尼 斯 商 人  总课时数 主备教师 朱 厚 银 审核人 九 年 级 语 文 组
13. 威 尼 斯 商 人
一、课前——结构化预习
学习目标:
1、熟悉波澜起伏的戏剧情节,把握紧张激烈的戏剧冲突。(重点)
2、认识个性鲜明的人物形象,把握夏洛克、鲍西娅的性格特征。(难点)
预习导学:
1.《威尼斯商人》及作者,请同学们自主搜集资料,整理并互相交流。
2.戏剧基础知识:
空间和时间要高度集中
反映现实生活的矛盾要尖锐突出
剧本中的矛盾冲突大体分为发生、发展、高潮和结局四部分。
剧本的语言要表现人物性格。
剧本的语言包括台词和舞台说明两个方面。
3.学习指导。
学习本文,首先要理清在戏剧冲突中情节发展的过程,其次要认识剧中塑造的主要人物形象,体会剧本所用的“夸张”“对比”“悬念”“突转”等戏剧技巧,第三品味丰富生动的个性化的人物语言。
4.反复阅读课文2~3遍,边阅读边进行圈点勾画。
完成下面的练习。
(1)给加点的字的注音。
豺 ( )狼 骡( )马 契( )约
一磅( )肉 墓窟( ) 藏匿( )
(2)夏洛克说:“你愿意给毒蛇咬两次吗?”中“毒蛇”比喻谁?这句话表达了他怎样的思想感情?
二.课中——探究交流
1、本场戏前后半场各写了什么?
2、冲突双方矛盾的焦点是什么?这场冲突的实质是什么?
3、你对夏洛克有什么评价?鲍西亚有哪些令人喜爱的个性特征?
4、你认为这剧本要表达什么思想?
三、课后——巩固提高
1、为下列加点的字注音。
豁免(  )  庖代(  ) 癖性(   ) 遍稽群籍(   ) 刽子手(   )  
2、请选出每组词语中书写有误的一项,将序号填在括号里,并在横线上将其改正过来。
①A.涵义 B.怛露 C.中流砥柱 (    ) 误:________ 正:________
②A. 祷 B.凛然 C.诉讼 (    ) 误:________ 正:________
③A.延纳 B.凹陷 C.万恶不赧 (    ) 误:________ 正:________
④A.卑贱 B.怜悯 C.侧隐 (    ) 误:________ 正:________
⑤A.贪畑 B.境遇 C.置之死地 (    ) 误:________ 正:________
3、填空。
①.阅读课文,理清下列人物之间的关系:安东尼奥与巴萨尼奥是________关系,巴萨尼奥与鲍西娅是________关系,鲍西娅与尼莉莎是________关系,尼莉莎与葛莱西安诺是________关系,安东尼奥与夏洛克是________关系。
②.《威尼斯商人》是________国杰出戏剧家________创作的一出著名________剧,它也是一出________幕剧。
4、判断下面的台词应出自哪个人物之口,将姓名写在后面的括号内。
①.“把我的生命连着财产一起拿了去吧,我不要你们的宽恕。……你们夺去了我的养家活命的根本,就是活活要了我的命。”(    )
②.“别忙!这犹太人必须得到绝对的公道。别忙!他除了照约处罚以外,不能接受其他的赔偿。”(    )
③.“不要因为你将要失去一个朋友而懊恨,替你还债的人是死而无怨的。”(    )
④.“我愿意丧失一切,把它们献给这恶魔做牺牲,来救出你的生命。”(    )
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班级 学生姓名 时间 序号