诸佛庵中学有效教学导学案
年级 九 学科组 语 文 课题 音 乐 之 声 总课时数 主备教师 朱 厚 银 审核人 九 年 级 语 文 组
16. 音 乐 之 声
一、课前——结构化预习
学习目标：
1．体会课文是如何运用正面描写和侧面描写来刻画玛丽亚的形象的。（重点）
2．发挥联想和想像，感受课文中人物唱词所体现的音乐故事片的特色。（难点）
预习导学：
1．作者介绍和时代背景，同学们自主搜集、整理并相互交流。
2．自学指导。抓住秀丽明快的景物、活泼快乐的玛丽亚和悠扬动听的音乐来理解本剧。
3.反复阅读课文2~3遍，边阅读边进行圈点勾画。
自学后完成下面的练习。
①给加点的字注音
峥嵘（ ） 鳞次栉（ ）比 涟漪（ ）
伫（ ）立 顶礼膜（ ）拜 弥撒（ ）
②解释下面的词语。
峥嵘： 鳞次栉比：
涟漪： 伫立：
顶礼膜拜：
③找出文中对女主人公形象的正面描写和侧面描写的句子，看看有什么艺术效果
二、课中——探究交流
1、剧本开头是怎样描写阿尔卑斯山的风光的？这样写有什么作用？
2、玛丽亚放声歌唱《音乐之声》表现了什么？
3、用自己的话概括玛丽亚的个性特点。
三、课后——巩固提高
1、音乐故事片《音乐之声》的剧作者是 国剧作家 （姓名）。
2、请给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
涟漪（ ） 巍峨峥（ ）嵘（ ） 鳞次栉（ ）比
伫（ ）立 顶礼mó（ ）拜 通xiāo（ ）达旦
3、修道院院长把玛利亚比作“皎结的月光”“天上的彩虹” ，你认为这样的比喻恰当吗？为什么？
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班级 学生姓名 时间 序号
