人教版九年级全册英语Unit 4 .I used to be afraid of the dark.SectionA Grammar focus 4a-4c 教案

Unit 4 I used to be afraid of the dark.
Section A (Grammar Focus 4a-4c)
教学目标
知识与能力：
1） 学习掌握下列词汇：European, African, British, speech, public, in public
2）进行一步复习巩固学习Section A 部分所学的生词和词组。
过程与方法： 表达过去常常做的事情或状态的句型。掌握used to的不同句型用法，并通过不同方式的练习，来熟练运用这些句型。
情感、态度与价值观： 让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。
教学重点：
（1）复习巩固Section A 部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。
（2）总结 used to 的不同句型。
教学难点：
1） 学习运用表达过去常常做的事情或状态的句型
2） 掌握used to的用法。
教法导航:创设情景法，步步深入训练法
学法导航:模仿学习，机械操练，步步巩固，合作提高。
教学准备：多媒体。
教学过程
Step 1 情景导入 Teacher：We have learned how to talk about what somebody used to be like. Today we will do some practice to remember it well. (设计意图：开门见山的提出本节课的学习目标——用 used to 描述过去发生的事情。)
Step2.Show the learning aims.(设计意图：使学生很清楚地了解本节课学习的目的和努力的方向。)
Step3.Learn the new words.
学生自读---教师纠正读音---学生领读---齐读---挑战记忆（设计意图: 引导学生学会自主学习，并培养他们的竞争意识。）
Step4.学生大声朗读并记忆Grammar Focus 中的句子，然后进行各种句式的总结。
1. used to是一个固定结构，它的意思是“过去经常、以前常常”，它的后面用动词原形，它表示过去存在某种状态或者过去的某种经常性、习惯性的行为或者动作，并意味着这种动作目前已经不存在，所以它只能用一般过去时，不能用现在时态。
2. 肯定句式：主语＋ used to ＋动词原形...
例如：I used to go to the cinema, but I never have time now.
否定句式：
A)主语＋did not use to ＋动词原形...... He did not use to swim in this river, but he swims here now.
B)主语＋used not to ＋动词原形......
这种否定句是把used当作情态动词，变否定句直接在used后面加not即可，used not 可以缩写成usedn’t。美式英语通常用A种形式，英式英语常用B种形式。例如：I used not to smoke a lot.
一般疑问句式：
A) Did ＋主语 ＋use to ＋动词原形...？
B) Used ＋主语＋ to ＋动词原形...例如：
She used to smoke a lot.
Did she use to smoke a lot
Used she to smoke a lot
Used to 的反意疑问句
主语+used to do sth, didn’t +主语？/ used not+主语？
I used to be a teacher, didn’t you /used not you
He used to watch a lot of TV, didn’t he /used not he （设计意图：通过对 Grammar Focus 句型的分析能够使学生更好地理解和掌握本的重点语法和句型。）
Step5 拓展延伸
（1）used to do sth. 表示过去习惯性的动作或存在的状态。 to后跟动词原形，只用于一般过去时态。
（2）be used to + n./pron./doing 意为“习惯于……”，to是介词，后接名词、代词或动名词。可用于各种时态。
（3）get/become used to sth./doing sth. 意为“逐渐习惯于……”，强调这一习惯的过程，to是介词。
（4）be used to do 意为“被用来做……”，被动语态结构，to后跟动词原形。 be used for doing sth. 意为“被用来……”，介词for表示功能、用途。 （设计意图：相似知识点的拓展，很大程度上拓展了学生学习知识的范围，通过对比学习，又加深了他们对知识的理解与记忆。）
Step6. Finish the tasks 4a－4c
1.认真阅读 4a 中的例句，然后仿照例句完成剩余的句子，完成后教师点拨核对答案，学生大声朗读句子，掌握 used to 的否定句式。
2．认真阅读 4b 中的例句，用所给的信息仿照例句写句子，完成后小组内互相交流所写句子。
3．Group work, a student interviews the other students ahout the things, then write a report to finish 4c.（设计意图：通过此项活动，提高了小组之间的合作、探究以及交流能力。）
Step7．Do exercises
1. Did you ___ ___ (过去) play soccer
2. I _______ ____ ___ (过去不常) be popular in school.
3. Paula _____ ___ (过去常常) be really quiet.
用 used to 和 be used to 的适当形式填空。
1. My uncle ________ live in a big city but he ________ living in a village now.
2. I _______ get up late when I was in the middle school.
3. Her father is a teacher now. But he ________ be a worker.
4. I never go to school by bike. I __________ taking a bus to
（设计意图：通过本环节的学习，让学生对前一阶段所学的知识进行了复习和巩固）
板书设计：
否定句式：
A)主语＋did not use to ＋动词原形......
B)主语＋used not to ＋动词原形......
肯定句式：主语＋ used to ＋动词原形...
一般疑问句式：A) Did ＋主语 ＋use to ＋动词原形...？
B) Used ＋主语＋ to ＋动词原形...
反意疑问句 ：主语+used to do sth, didn’t +主语？/ used not+主语？
Sb.be(get) used to doing sth. 某人习惯于做……
易错：Sb. be used to do/for doing sth. 某物被用于做
Used to的用法