人教新课标五年级上册数学循环小数练习教案

教案
教学内容
循环小数的练习。
课型
新授课
教学目标
使学生理解循环小数的概念，能够正确区分有限小数和无限小数。
教学重点
能根据需要正确地取循环小数的近似值。
教学难点
能根据需要正确地取循环小数的近似值。
教具准备
教学过程
一、基本练习
1、(教师抽卡片，学生写结果。)
0.5×0.2 6.3÷2.1　　0.51÷17　
　1.6×0.05　 0.56÷14　　0.8×0.7　
　32.8＋19　　8÷0.4　　　1.82－0.63　
8.2÷0.01 0.06＋0.9 0.67×1.24
0.8×0.5　　4＋0.25 1.6÷0.38　
　0.15－0.5 1－0.75　　 0.48÷0.03
2．把下面各数中的循环小数用括号括起来。
1.3939 　2.133……　　0.47878……　　1.121212
0.56666……　　0.2142857142857……　　1.72　　0.3
⑴生独立用括号把循环小数括起来，再说一说什么样的小数叫做循环小数，并检查自己括的对不对。
⑵集体订正。
⑶指出哪些是有限小数？哪些是无限小数？为什么?
二、指导练习
1.计算下面各题，除不尽的用循环小数表示所得的商。
9÷11 2÷13 0．303÷5 10÷7
集体订正时注意学生的两种表示方法是否正确。
2.练习七第4题。
生独立填在课本上。集体订正时让学生讲取循环小数的近似值的方法。
3.练习七第6题
生独立审题并按题目要求列式计算。集体订正。
三、作业
练习七第5题。
个人修改
什么叫循环小数？什么叫有限小数？什么叫无限小数？
什么叫循环节？
怎样简写循环小数？
板书设计：
教后反思：形成概念是概念教学中至关重要的一步，这个过程通过让学生自主探索去完成，让它们用自己的头脑亲自去熟悉事物的本质属性或规律，进而扎实掌握新概念。