第三个小板凳 教案（2课时）

第 十一单元 课题：第三个小板凳 课时：第 1课时
内 容
第三个小板凳
教
学
目
标
知
识
1、认读8 个生字，书写9个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
情感
教育
教育学生行事认真，要坚持到底，不懈努力。
重点
认读8 个生字，书写9个生字。
难点
正确、流利地朗读课文。
方法
自主合作
课 前
准 备
课件
教 师 活 动 学 生 活 动
一、认识人物，导入新课
1、教师板书：爱因斯坦。 齐读课题：爱因斯坦。
2、学生展示搜集到的资料，介绍爱因斯坦。 学生展示搜集到的资料，介绍爱
3、板书课题：第三个小板凳 因斯坦。
二、自读课文，完成要求（出示课件），
1、自渎要求
（1）自由轻声读课文，读准字音，读通句子。 自由轻声读课文
（2）从文中画出生字词，读读认认。 从文中画出生字词，读读认认。
（3）想想：这篇课文主要写了谁的一件什么事？ 想想：这篇课文主要写了谁的
2、学生根据提示。自渎课文。 一件什么事？
3、自渎反馈
（1）分段指名课文。 分段读课文。
（2）集体评议，纠正正音。
（3）同桌比赛读课文，看谁读得更正确、更流利。 同桌比赛读课文
（4）说说课文主要内容。 说说课文主要内容。
三、学习生字（课件出示）
1、学生自由认读识记
2、教师范读
3、小组读
4、组词造句
板书设计： 课后反思：
第 十一单元 课题：第三个小板凳 课时：第 2 课时
内 容
第三个小板凳
教
学
目
标
知
识
1、有感情的朗读课文。
2、体会爱因斯坦的努力。
情感
教育
教育学生行事认真，要坚持到底，不懈努力。
重点
有感情的朗读课文。
难点
体会爱因斯坦的努力。
方法
自主合作
课 前
准 备
电脑课件
教 师 活 动 学 生 活 动
一、复习前面的知识
1、出示生字卡测读
2、出示文中几个重要的句子。 指生读
二、学习课文
1、出示课题：第三个小板凳
2、引读课文：这第三个小板凳是谁做的？做得怎么样？
（1）学生自由读课文第2自然段。 学生自由读课文第2自然段。
（2）指名发言 汇报
（3）文中哪些语句写出了这第三个小板凳做得不好？
（4）指名反馈 汇报
3、教师导读：爱因斯坦为了完成这次手工作业，
一共做了多少个小板凳？第三个做得很不像样，那前面
两个呢？
（1）指名发言 指名发言
（2）引读课文第3自然段
（3）理解有关语句，体会爱因斯坦做板凳的认真与努力。理解“更”“强”的意思。
4、认识关联词“虽然……但是……” 造句
5、有感情的朗读爱因斯坦说的话。
三、总结全文
1、分角色朗读课文。
2、爱因斯坦是个怎样的孩子？
板书设计：第三个小板凳 课后反思：
第一次和第二次做的 第三次做得
（更不像样）——很不像样，强一些
努力