比本领 教案（2课时）
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文档简介
第 九 单元 课题： 合作 课时：第 1 课时
内 容
比本领
教
学
目
标
知
识
1、初读课文，知道金丝猴和梅花鹿摘到果子的过程。
2、在读文中随文识字，认识新字词。
情感
教育
详细解读中深入感悟，合作的必要性。
重点
理解课文内容，认识新字词。
难点
在朗读中理解课文内容。
方法
自主合作学习法
课 前
准 备
课件、图片
教 师 活 动
学生活动
一、 激情引趣，揭示课题。
1、出示梅花鹿、金丝猴、小猫、公鸡的图片，逐个认识。
2、说说这些动物都会什么？
3、揭示课题：这些动物的本领可真不小。其中梅花鹿和金丝猴都觉得自己的本领大，于是它们就进行了一场比赛。
二、初读课文
1、提出初读课文的要求：
2、按以上要求进行初读，师巡视。
3、检查读书情况：
三、 读中感悟，深入体会。（出示视频课件）
1、学习第一自然段。
（1）默读第一段，并画出梅花鹿和金丝猴的想法。
（2）学生汇报：“梅花鹿想……”“金丝猴想……”
2、老师：那真象它们想的那样吗？
（1） 同桌共同学习第二段，并讨论讨论：它们摘到果子了吗？为什么摘不到？
（2） 学生汇报：“没有。”“梅花鹿虽然跑得快，但是果树太高摘不到。”“金丝猴虽然会爬树，可它过不了河。”
3、学习第三、四段。
（1） 老师范读第三段。
（2） 听了大象的话它们怎么想？怎么做呢？请生说说。
四、 深入感悟课文思想。
认读卡片
质疑、思考问题
默读课文
解决问题
板书设计： 比本领
梅花鹿 金丝猴
↘ 摘到果子↙
生活中有很多事情要合作才能完成
课后反思：
第 九 单元 课题： 合作 课时：第 2 课时
内 容
比本领
教
学
目
标
知
识
1、会写“领”等9个生字。
2、正确理解课文内容，进一步感悟文章的思想感情。
情感
教育
进一步体会合作的重要性。
重点
正确书写生字
难点
感知汉字的演变规律，激发识字兴趣
方法
自主、合作
课 前
准 备
课件 词语卡
教 师 活 动
学生活动
一、导入
1、出示课件（鹿与猴的动画），问：它们各有什么本领？
2、揭示课题：比本领。
二、回顾课文
1、小组合作读课文。要求读准字音，明白大意。
2、小组代表发言，讲讲课文内容。
3、教师小结归纳。
三、学习生字词。
1、出示课件（学习生字词），同桌互相认读。
2、自由拼读。请小老师教读。
3、注意个别难字的读音。引导评议，正音。
4、出示带有生字的句子测读。出示生字卡片进行开火车游戏。
5、游戏，摘果子。出示挂满果子的大树，请学生将写有生字的果子摘下，组词，并说一句话。对表现好的同学奖给聪明星。
四、表演读全文
五、延伸
1、课件演示：生活中有哪些事情必须要合作才能完成？
2、小组交流，全班汇报。
3、师小结：在我们生活中，有很多事情需要我们合作完成，比如小组合作学生字、打扫教室卫生、踢足球、跳橡皮筋……我们要愿意与人合作，学会与人合作。
复习回顾
总结课文
认读生字卡片
开火车读生字
做游戏
表演课文
小组交流、汇报
板书设计：
比本领
领 都 觉 得 象 考 谁 急 呀
课后反思：
内 容
比本领
教
学
目
标
知
识
1、初读课文，知道金丝猴和梅花鹿摘到果子的过程。
2、在读文中随文识字，认识新字词。
情感
教育
详细解读中深入感悟，合作的必要性。
重点
理解课文内容，认识新字词。
难点
在朗读中理解课文内容。
方法
自主合作学习法
课 前
准 备
课件、图片
教 师 活 动
学生活动
一、 激情引趣，揭示课题。
1、出示梅花鹿、金丝猴、小猫、公鸡的图片，逐个认识。
2、说说这些动物都会什么？
3、揭示课题：这些动物的本领可真不小。其中梅花鹿和金丝猴都觉得自己的本领大，于是它们就进行了一场比赛。
二、初读课文
1、提出初读课文的要求：
2、按以上要求进行初读，师巡视。
3、检查读书情况：
三、 读中感悟，深入体会。（出示视频课件）
1、学习第一自然段。
（1）默读第一段，并画出梅花鹿和金丝猴的想法。
（2）学生汇报：“梅花鹿想……”“金丝猴想……”
2、老师：那真象它们想的那样吗？
（1） 同桌共同学习第二段，并讨论讨论：它们摘到果子了吗？为什么摘不到？
（2） 学生汇报：“没有。”“梅花鹿虽然跑得快，但是果树太高摘不到。”“金丝猴虽然会爬树，可它过不了河。”
3、学习第三、四段。
（1） 老师范读第三段。
（2） 听了大象的话它们怎么想？怎么做呢？请生说说。
四、 深入感悟课文思想。
认读卡片
质疑、思考问题
默读课文
解决问题
板书设计： 比本领
梅花鹿 金丝猴
↘ 摘到果子↙
生活中有很多事情要合作才能完成
课后反思：
第 九 单元 课题： 合作 课时：第 2 课时
内 容
比本领
教
学
目
标
知
识
1、会写“领”等9个生字。
2、正确理解课文内容，进一步感悟文章的思想感情。
情感
教育
进一步体会合作的重要性。
重点
正确书写生字
难点
感知汉字的演变规律，激发识字兴趣
方法
自主、合作
课 前
准 备
课件 词语卡
教 师 活 动
学生活动
一、导入
1、出示课件（鹿与猴的动画），问：它们各有什么本领？
2、揭示课题：比本领。
二、回顾课文
1、小组合作读课文。要求读准字音，明白大意。
2、小组代表发言，讲讲课文内容。
3、教师小结归纳。
三、学习生字词。
1、出示课件（学习生字词），同桌互相认读。
2、自由拼读。请小老师教读。
3、注意个别难字的读音。引导评议，正音。
4、出示带有生字的句子测读。出示生字卡片进行开火车游戏。
5、游戏，摘果子。出示挂满果子的大树，请学生将写有生字的果子摘下，组词，并说一句话。对表现好的同学奖给聪明星。
四、表演读全文
五、延伸
1、课件演示：生活中有哪些事情必须要合作才能完成？
2、小组交流，全班汇报。
3、师小结：在我们生活中，有很多事情需要我们合作完成，比如小组合作学生字、打扫教室卫生、踢足球、跳橡皮筋……我们要愿意与人合作，学会与人合作。
复习回顾
总结课文
认读生字卡片
开火车读生字
做游戏
表演课文
小组交流、汇报
板书设计：
比本领
领 都 觉 得 象 考 谁 急 呀
课后反思：