丁丁冬冬学识字一 教案（10课时）
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文档简介
第 三 单元 课题：丁丁冬冬学识字（一） 课时：第 1 课时
内 容 丁丁冬冬学识字
教学目标 知识 1、通过看图识字，激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的能力。
2、通过看图认识首都的著名建筑。
情感教育 培养学生自主学习的意识，激发学生热爱祖国的感情。
重点 在看图的过程中识字。
难点 了解汉字构字的表意特点，培养学生独立识字的能力。
方法 点拨法，讨论法 课前准备 课件
一、引入新课1、谈话：你们去过北京吗？你知道北京有哪些建筑物吗？2、请仔细观察书上的图画。二、学习生字1、提出自学要求。2、正音。3、检查自学情况。（1）、你认识了哪些字？（2）、你知道了北京有哪些建筑物？（3）、扩词。（4）、分析字形。（熟字加偏旁；熟字换偏旁；数笔画猜字谜。）三、理解课文1、读出图画下面的词语。（课件出示）2、说一说这些建筑有哪些特点？四、指导写字1、请仔细观察“英、纪、念、园”四个字在田字格中的位置。2、老师在小黑板上范写生字。 请你讲给同学们听一听。互读，互纠。指名回答。同座位互相提问并回答。自读。‘自由书写。
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第 三 单元 课题：丁丁冬冬学识字（一） 课时：第 2 课时
内 容 丁丁冬冬学识字
教学目标 知识 1.会写4个生字，会读6个字。
2、通过看图认识首都的著名建筑。
情感教育 培养学生自主学习的意识，激发学生热爱祖国的感情。
重点 在看图的过程中识字。
难点 通过看图认识首都的著名建筑，学习带“宝盖头、穴、厂、广、户”的生字。
方法 点拨法，讨论法 课前准备 课件
教师活动 学生活动
一、激发兴趣1、播放歌曲《我爱北京天安门》2、同学们你们知道我们的首都在哪里吗？3、北京是一座美丽的城市，有许多有名的建筑和风景，你们想不想看一看？二、汇报课前收集的资料三、认识词语1、教师巡视检查2学生根据教师板书内容和图片相结合认识词语，汇报识记词语的方法、四、学习生字1、提出自学要求：把不认识的字圈起来，用自己喜欢的方式学习生字。2、汇报识字情况，培养学生的识字能力。五、理解课文。六、指导写字。好。七、扩展延伸首都北京有这么多有名的建筑，为北京增添了绚丽的色彩，我们的家乡也有许多有名的建筑，你们知道吗？八、实践活动。 生：北京（观察图画）并参照课前收集的资料汇报识字卡学习生字圈出不认识的字
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第 三 单元 课题：丁丁冬冬学识字（一） 课时：第 3课时
内容 平房和楼房
教学目标 知识 1、正确朗读两首小诗，理解诗意。
2、学会认读6个生字，学写5个生字。
3、了解平房和楼房的特点。
情感教育 引导学生感受家的美好，激发对家的热爱。
重点 学会认读6个生字，学写5个生字。
难点 了解平房和楼房的特点。
方法 朗读法，讨论法 课前准备
一、引入新课。1、谈话：你家在哪里？你们一家人住的是什么样的房子？2、教师小结，揭示课题。。二、读诗歌，学习生字。1、自由读文中的两首小诗。三、理解诗意。1、理解第一首小诗。（2）课件出示相关的平房图片，形象理解诗句所描述的场景。（4）指导有感情地朗读诗歌，读出对家的爱。2、小结学法，自学第二首小诗。四、拓展延伸。1、请既不住平房也不住楼房的同学介绍自己的家。五、学生字，练习书写。1、老师在小黑板上范写生字。 简单介绍自己的家是什么样子。2、指名读诗，集体正音。3、同桌比赛读，看谁读得更准确、更流利。4、齐读诗歌。（1）说说你在第一首诗中读懂了哪些诗句？（3）请家住平房的同学作补充介绍。3、自学反馈，介绍交流。欣赏各种家的图片，进一步感受家的美好、生活的幸福。2、交流：对于这些字，在读音、字形与书写三个方面分别要注意些什么？
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第三 单元 课题：丁丁冬冬学识字（一） 课时：第4 课时
内 容 丁丁冬冬学识字
教学目标 知识 1. 学会认读6个生字，会写5个生字
2. 学习部首穴字头，理解部首表示的意思。
情感教育
重点 学会认读6个生字，会写5个生字，理解词语的意思，
难点 理解词语的意思，
方法 自主识字、 课 前准 备 挂图、卡片
教 师 活 动 学生活动
导入新课。1、同学们，你家住的是什么房子。楼房和平房有什么不同？二、看图讲述并初读课文。1、小组讨论：楼房有哪些特点。平房有哪些特点。2、小组合作初读课文。。三、自学词语，认记生字。1、学生认读词语,勾画出带有“穴宝盖”的字，全班交流，为什么带这样的偏旁出示6个认读的生字：学生自主认读，小组交流检查。3、出示5个书写的生字：自主分析字型，学生书写，小组检查。四、学习部首查字法的方法。1、认识字典：今天我们来学习一种新的识字方法——部首查字法。2、（1）、介绍字典的部首表、检字表。（2）、介绍部首查字法的步骤。（3）、指导学生用部首查字法查字典。五、指导写字1、学生观察、分析字形。2、指导观察。 自由发言。小组讨论。初读课文。用笔画出带有“穴宝盖”的字。自主认读。小组检查。自由查字。
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第 三 单元 课题：丁丁冬冬学识字（一） 课时：第5 课时
内 容 丁丁冬冬学识字
教学目标 知识 1、区分“宀”和“穴”。
2、学写生字。。
3、认识字典，并了解部首查字法的步骤。
情感教育 激发学生热爱祖国文化和学习祖国文化的热情，养成独立识字的能力。
重点 区分“宀”和“穴”。
难点 了解部首查字法的步骤。。
方法 自主学习法，讨论法 课前准备 课件
教 师 活 动 学生活动
一、导入新课。1、看图。课件出示书中“宀”和“穴”的古画和古字。2、今天，我们就来认识带有“”和“穴”的生字和这两个部首。二、学习生字词语和部首查字法。1、提出自学要求。2、巡视学生自学情况。3、检查学生的自学情况。5、认识字典：今天我们来学习一种新的识字方法——部首查字法。5、学习部首查字法。（1）、介绍字典的部首表、检字表。（2）、介绍部首查字法的步骤。（3）、指导学生用部首查字法查字典。6、讨论：根据生字的字义和“宀”和“穴”的本义，说说为什么有的字用宝盖头，有的字用穴宝盖？三、指导写字1、分析字形。2、指导观察。 学生猜一猜图中写的是什么？说说查字典的方法。4、认识部首：结合课文插图学习宝盖头和穴宝盖，了解这两个部首的本义。试着查字典。宝 空 自由发言。学生书写生字。
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第 三 单元 课题：丁丁冬冬学识字 课时：第6课时
内 容 丁丁冬冬学识字
教学目标 知识 1. 学习“门子框”和“户字头”两个偏旁。
2. 认识并书写4个生字，理解两个偏旁的意思。
情感教育 3培养学生的自学能力和合作学习精神，培养学生的书写能力和审美能力。
重点 学习“门子框”和“户字头”两个偏旁，认读13个词语，
难点 认读13个词语，
方法 合作学习 课 前准 备 生字卡片
教 师 活 动 学生活动
一、引入新课。二、联系新课猜出偏旁1、看图：出示图示猜一猜这是什么字？ 2、找规律。老师出示两组分别带有“门”和“户”的生字，仔细观察，看一看每一组中的生字有哪些相同的部分，提炼出“门”和“户”。3、指名说一说都见过哪些门？三、理解词语1、出示本课两组词语。2、学生认读词语，重点指导“开启”的“启”字为什么带有“户字头”。3小组交流为什么带这样的偏旁？四、识记生字。1、回忆学法：前两节课我们是怎样学习那些带有共同部首的字的。3、比较一下这些生字为什么会带有这些部首。4、检查学习情况。五、指导写字1、重点指导学生观察“关”“闭”“屋”“启”在田字格中的位置。2、老师在小黑板上范写生字。 猜一猜。说说你见过那些门。认读生字。小组交流。2、运用自己喜欢的识字方法去认识那些不认识的字（1）、学生认真书写生字。（2）、小组评一评谁的字写的好
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第 三单元 课题： 丁丁冬冬学识字（一） 课时：第 7 课时
内 容 丁丁冬冬学识字
教学目标 知识 1、学习部首“广”与“厂”。
2、识字5个，写字4个。
3、写字时注意区别“广”与“厂”偏旁的生字。
情感教育 培养识字的兴趣和信心。
重点 学习部首“广”与“厂”。 学会本课生字，理解字义并组词。
难点 写字时注意区别“广”与“厂”偏旁的生字。
方法 自主学习，点拨 课 前准 备 课件 、卡片
一、导入新课 1、课件出示书中“广”字的古字、古画。2、谈话。二、学习生字词语
1、提出自学要求。2、正音。3、检查自学情况。（1）、汇报交流。说一说你都认识了哪些字。（2）、这些字为什么有厂字旁和广字旁？三、指导写字1、指导观察和区别“厂”和“广”。2、指导书写生字。 学生猜一猜，古时候“广”表示什么意思。一字三遍读生字。互相纠正读音。说说你都认识了那些字。说说“厂”和“广”的区别。
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第 三 单元 课题：丁丁冬冬学识字（一） 课时：第8课时
内 容 丁丁冬冬学识字
教学目标 知识 1、学习部首“门”与“户”。
2、识字2个，写字4个。
3、在学习的过程中积累词语。
情感教育 在自主识字中树立信心并乐于独立识字。
重点 识字2个，写字4个。
难点 利用形声字形旁表意特点继续培养学生独立识字的能力。
方法 自主合作学习法 课前准备 生字卡片
教 师 活 动 学生活动
一、复习导入。2、这节课丁丁冬冬又给我们带来什么朋友呢？一起来学习吧！二、学习生字词语。1、课件出示图片，说说图上画的是什么？理解“门”和“户”的区别。（1）、提出自学要求。（2）、巡视学生自学情况。（3）、检查学生的自学情况。4、 “闯”和“闹”这两个字能编一个故事记吗？5、请选一个词说一句话。三、游戏：找朋友。发字卡给每个小组。给学生讲清游戏的规则。四、指导写字。2、指导观察“所”字。3、讨论：5、评一评，谁的字漂亮？ 1、抽读前一课识字卡片。说说图上画的是什么？2、小组合作学习自词。同座位交流。用“闯”和“闹”这两个字编一个故事请选一个词说一句话。分组玩游戏。1、学生独立分析字形。说说怎样写好“闹”和“阔”字。4、学生书写生字。互评。
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第 三 单元 课题：丁丁冬冬学识字（一） 课时：第9课时
内 容 夜宿山寺
教学目标 知识 1. 学习古诗，有感情地朗读古诗。
2. 理解古诗的意思，能准确背诵古诗。
3. 激发学生对猜谜语的兴趣，培养学生的书写能力和审美能力。
情感教育 4.学习有感情地朗读课文，能分角色朗读。
重点 理解古诗的意思，能准确背诵古诗。
难点 理解古诗的意思。
方法 谈话法、朗读法、游戏法。 课前准备 电脑课件
教 师 活 动 学生活动
一、引入新课。小朋友们，你们会猜谜语吗？教师叙述谜语：青色糕，红色糕，不能吃来不能咬。食品商店买不到，盖房建楼少不了。（砖）二、学习古诗《夜宿山寺》1．教师范读古诗，激发学生学习的兴趣。2．简单了解古诗的意思。三、理解词语1．教师指导学生圈出古诗中的生字。2.指导学生查字典。四、丁丁的金钥匙爸爸告诉我，“宝盖头”表示房子，“灾”表示房子里面着火了。“灭”字上面的“一”表示把火一盖，火就灭了。 五、作业：背诵古诗《夜宿山寺》。 学生动脑筋，猜谜语。小组合作，初读古诗《夜宿山寺》。看图：出示图片，对照图片读古诗，加深对诗句的理解。学生用自己喜欢的方法认读词语。小组交流识字的方法。遇到不认识的生字，我查字典，抄下拼音。
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第 三 单元 课题：丁丁冬冬学识字（一） 课时：第 10课时
内容 语文天地
教学目标 知识 1、书写带“广”与“厂”部首的字。
2、学习古诗《夜宿山寺》。
3、认识字典的目录、检字表、正文等；初步理解“部首”与“偏旁”的概念。
情感教育 培养学生学习语文的乐趣。
重点 1、观察“广”与“厂”的撇，要求写得舒展。
2、学习古诗，体会意境。
难点 了解“部首”与“偏旁”的异同。
方法 朗读法，讨论法 课前准备
教 师 活 动 学生活动
一、描一描，写一写。1、讨论：这几个字有什么相似的地方？2、丁丁说怎样写才好看？3、学生独立书写。5、选几份作业全班欣赏。二、读一读，背一背。1、自由读古诗《夜宿山寺》，注意读准字音。2、请生读一读，其他学生评一评。。4、 看图。你知道诗人李白当时在哪里吗？他心里想些什么？5、指导有感情朗读。三、读一读，猜一猜。2、这是什么字？为什么？ 3、你能出个字谜让大家猜猜吗？四、认识字典。1、看图，这个小组的同学正在讨论什么？。2、你们想了解字典吗？请拿出字典和小组同学一起翻翻。。3、在字典里发现了什么？它们各有什么用处？4、解释部首。5、小结 独立思考，回答问题。读读丁丁的话。4、小组内评评谁的字最漂亮。自由读古诗《夜宿山寺》，注意读准字音。其他学生评一评3、全班齐读。1、自由读谜面，并自己猜猜。互相说一说。说说在字典里发现了什么？它们各有什么用处？
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内 容 丁丁冬冬学识字
教学目标 知识 1、通过看图识字，激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的能力。
2、通过看图认识首都的著名建筑。
情感教育 培养学生自主学习的意识，激发学生热爱祖国的感情。
重点 在看图的过程中识字。
难点 了解汉字构字的表意特点，培养学生独立识字的能力。
方法 点拨法，讨论法 课前准备 课件
一、引入新课1、谈话：你们去过北京吗？你知道北京有哪些建筑物吗？2、请仔细观察书上的图画。二、学习生字1、提出自学要求。2、正音。3、检查自学情况。（1）、你认识了哪些字？（2）、你知道了北京有哪些建筑物？（3）、扩词。（4）、分析字形。（熟字加偏旁；熟字换偏旁；数笔画猜字谜。）三、理解课文1、读出图画下面的词语。（课件出示）2、说一说这些建筑有哪些特点？四、指导写字1、请仔细观察“英、纪、念、园”四个字在田字格中的位置。2、老师在小黑板上范写生字。 请你讲给同学们听一听。互读，互纠。指名回答。同座位互相提问并回答。自读。‘自由书写。
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第 三 单元 课题：丁丁冬冬学识字（一） 课时：第 2 课时
内 容 丁丁冬冬学识字
教学目标 知识 1.会写4个生字，会读6个字。
2、通过看图认识首都的著名建筑。
情感教育 培养学生自主学习的意识，激发学生热爱祖国的感情。
重点 在看图的过程中识字。
难点 通过看图认识首都的著名建筑，学习带“宝盖头、穴、厂、广、户”的生字。
方法 点拨法，讨论法 课前准备 课件
教师活动 学生活动
一、激发兴趣1、播放歌曲《我爱北京天安门》2、同学们你们知道我们的首都在哪里吗？3、北京是一座美丽的城市，有许多有名的建筑和风景，你们想不想看一看？二、汇报课前收集的资料三、认识词语1、教师巡视检查2学生根据教师板书内容和图片相结合认识词语，汇报识记词语的方法、四、学习生字1、提出自学要求：把不认识的字圈起来，用自己喜欢的方式学习生字。2、汇报识字情况，培养学生的识字能力。五、理解课文。六、指导写字。好。七、扩展延伸首都北京有这么多有名的建筑，为北京增添了绚丽的色彩，我们的家乡也有许多有名的建筑，你们知道吗？八、实践活动。 生：北京（观察图画）并参照课前收集的资料汇报识字卡学习生字圈出不认识的字
板书设计：
第 三 单元 课题：丁丁冬冬学识字（一） 课时：第 3课时
内容 平房和楼房
教学目标 知识 1、正确朗读两首小诗，理解诗意。
2、学会认读6个生字，学写5个生字。
3、了解平房和楼房的特点。
情感教育 引导学生感受家的美好，激发对家的热爱。
重点 学会认读6个生字，学写5个生字。
难点 了解平房和楼房的特点。
方法 朗读法，讨论法 课前准备
一、引入新课。1、谈话：你家在哪里？你们一家人住的是什么样的房子？2、教师小结，揭示课题。。二、读诗歌，学习生字。1、自由读文中的两首小诗。三、理解诗意。1、理解第一首小诗。（2）课件出示相关的平房图片，形象理解诗句所描述的场景。（4）指导有感情地朗读诗歌，读出对家的爱。2、小结学法，自学第二首小诗。四、拓展延伸。1、请既不住平房也不住楼房的同学介绍自己的家。五、学生字，练习书写。1、老师在小黑板上范写生字。 简单介绍自己的家是什么样子。2、指名读诗，集体正音。3、同桌比赛读，看谁读得更准确、更流利。4、齐读诗歌。（1）说说你在第一首诗中读懂了哪些诗句？（3）请家住平房的同学作补充介绍。3、自学反馈，介绍交流。欣赏各种家的图片，进一步感受家的美好、生活的幸福。2、交流：对于这些字，在读音、字形与书写三个方面分别要注意些什么？
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第三 单元 课题：丁丁冬冬学识字（一） 课时：第4 课时
内 容 丁丁冬冬学识字
教学目标 知识 1. 学会认读6个生字，会写5个生字
2. 学习部首穴字头，理解部首表示的意思。
情感教育
重点 学会认读6个生字，会写5个生字，理解词语的意思，
难点 理解词语的意思，
方法 自主识字、 课 前准 备 挂图、卡片
教 师 活 动 学生活动
导入新课。1、同学们，你家住的是什么房子。楼房和平房有什么不同？二、看图讲述并初读课文。1、小组讨论：楼房有哪些特点。平房有哪些特点。2、小组合作初读课文。。三、自学词语，认记生字。1、学生认读词语,勾画出带有“穴宝盖”的字，全班交流，为什么带这样的偏旁出示6个认读的生字：学生自主认读，小组交流检查。3、出示5个书写的生字：自主分析字型，学生书写，小组检查。四、学习部首查字法的方法。1、认识字典：今天我们来学习一种新的识字方法——部首查字法。2、（1）、介绍字典的部首表、检字表。（2）、介绍部首查字法的步骤。（3）、指导学生用部首查字法查字典。五、指导写字1、学生观察、分析字形。2、指导观察。 自由发言。小组讨论。初读课文。用笔画出带有“穴宝盖”的字。自主认读。小组检查。自由查字。
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内 容 丁丁冬冬学识字
教学目标 知识 1、区分“宀”和“穴”。
2、学写生字。。
3、认识字典，并了解部首查字法的步骤。
情感教育 激发学生热爱祖国文化和学习祖国文化的热情，养成独立识字的能力。
重点 区分“宀”和“穴”。
难点 了解部首查字法的步骤。。
方法 自主学习法，讨论法 课前准备 课件
教 师 活 动 学生活动
一、导入新课。1、看图。课件出示书中“宀”和“穴”的古画和古字。2、今天，我们就来认识带有“”和“穴”的生字和这两个部首。二、学习生字词语和部首查字法。1、提出自学要求。2、巡视学生自学情况。3、检查学生的自学情况。5、认识字典：今天我们来学习一种新的识字方法——部首查字法。5、学习部首查字法。（1）、介绍字典的部首表、检字表。（2）、介绍部首查字法的步骤。（3）、指导学生用部首查字法查字典。6、讨论：根据生字的字义和“宀”和“穴”的本义，说说为什么有的字用宝盖头，有的字用穴宝盖？三、指导写字1、分析字形。2、指导观察。 学生猜一猜图中写的是什么？说说查字典的方法。4、认识部首：结合课文插图学习宝盖头和穴宝盖，了解这两个部首的本义。试着查字典。宝 空 自由发言。学生书写生字。
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第 三 单元 课题：丁丁冬冬学识字 课时：第6课时
内 容 丁丁冬冬学识字
教学目标 知识 1. 学习“门子框”和“户字头”两个偏旁。
2. 认识并书写4个生字，理解两个偏旁的意思。
情感教育 3培养学生的自学能力和合作学习精神，培养学生的书写能力和审美能力。
重点 学习“门子框”和“户字头”两个偏旁，认读13个词语，
难点 认读13个词语，
方法 合作学习 课 前准 备 生字卡片
教 师 活 动 学生活动
一、引入新课。二、联系新课猜出偏旁1、看图：出示图示猜一猜这是什么字？ 2、找规律。老师出示两组分别带有“门”和“户”的生字，仔细观察，看一看每一组中的生字有哪些相同的部分，提炼出“门”和“户”。3、指名说一说都见过哪些门？三、理解词语1、出示本课两组词语。2、学生认读词语，重点指导“开启”的“启”字为什么带有“户字头”。3小组交流为什么带这样的偏旁？四、识记生字。1、回忆学法：前两节课我们是怎样学习那些带有共同部首的字的。3、比较一下这些生字为什么会带有这些部首。4、检查学习情况。五、指导写字1、重点指导学生观察“关”“闭”“屋”“启”在田字格中的位置。2、老师在小黑板上范写生字。 猜一猜。说说你见过那些门。认读生字。小组交流。2、运用自己喜欢的识字方法去认识那些不认识的字（1）、学生认真书写生字。（2）、小组评一评谁的字写的好
板书设计： 课后反思：
第 三单元 课题： 丁丁冬冬学识字（一） 课时：第 7 课时
内 容 丁丁冬冬学识字
教学目标 知识 1、学习部首“广”与“厂”。
2、识字5个，写字4个。
3、写字时注意区别“广”与“厂”偏旁的生字。
情感教育 培养识字的兴趣和信心。
重点 学习部首“广”与“厂”。 学会本课生字，理解字义并组词。
难点 写字时注意区别“广”与“厂”偏旁的生字。
方法 自主学习，点拨 课 前准 备 课件 、卡片
一、导入新课 1、课件出示书中“广”字的古字、古画。2、谈话。二、学习生字词语
1、提出自学要求。2、正音。3、检查自学情况。（1）、汇报交流。说一说你都认识了哪些字。（2）、这些字为什么有厂字旁和广字旁？三、指导写字1、指导观察和区别“厂”和“广”。2、指导书写生字。 学生猜一猜，古时候“广”表示什么意思。一字三遍读生字。互相纠正读音。说说你都认识了那些字。说说“厂”和“广”的区别。
板书设计：村庄 商店 水库 寺庙工厂 车厢 厨房 厕所 课后反思：
第 三 单元 课题：丁丁冬冬学识字（一） 课时：第8课时
内 容 丁丁冬冬学识字
教学目标 知识 1、学习部首“门”与“户”。
2、识字2个，写字4个。
3、在学习的过程中积累词语。
情感教育 在自主识字中树立信心并乐于独立识字。
重点 识字2个，写字4个。
难点 利用形声字形旁表意特点继续培养学生独立识字的能力。
方法 自主合作学习法 课前准备 生字卡片
教 师 活 动 学生活动
一、复习导入。2、这节课丁丁冬冬又给我们带来什么朋友呢？一起来学习吧！二、学习生字词语。1、课件出示图片，说说图上画的是什么？理解“门”和“户”的区别。（1）、提出自学要求。（2）、巡视学生自学情况。（3）、检查学生的自学情况。4、 “闯”和“闹”这两个字能编一个故事记吗？5、请选一个词说一句话。三、游戏：找朋友。发字卡给每个小组。给学生讲清游戏的规则。四、指导写字。2、指导观察“所”字。3、讨论：5、评一评，谁的字漂亮？ 1、抽读前一课识字卡片。说说图上画的是什么？2、小组合作学习自词。同座位交流。用“闯”和“闹”这两个字编一个故事请选一个词说一句话。分组玩游戏。1、学生独立分析字形。说说怎样写好“闹”和“阔”字。4、学生书写生字。互评。
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内 容 夜宿山寺
教学目标 知识 1. 学习古诗，有感情地朗读古诗。
2. 理解古诗的意思，能准确背诵古诗。
3. 激发学生对猜谜语的兴趣，培养学生的书写能力和审美能力。
情感教育 4.学习有感情地朗读课文，能分角色朗读。
重点 理解古诗的意思，能准确背诵古诗。
难点 理解古诗的意思。
方法 谈话法、朗读法、游戏法。 课前准备 电脑课件
教 师 活 动 学生活动
一、引入新课。小朋友们，你们会猜谜语吗？教师叙述谜语：青色糕，红色糕，不能吃来不能咬。食品商店买不到，盖房建楼少不了。（砖）二、学习古诗《夜宿山寺》1．教师范读古诗，激发学生学习的兴趣。2．简单了解古诗的意思。三、理解词语1．教师指导学生圈出古诗中的生字。2.指导学生查字典。四、丁丁的金钥匙爸爸告诉我，“宝盖头”表示房子，“灾”表示房子里面着火了。“灭”字上面的“一”表示把火一盖，火就灭了。 五、作业：背诵古诗《夜宿山寺》。 学生动脑筋，猜谜语。小组合作，初读古诗《夜宿山寺》。看图：出示图片，对照图片读古诗，加深对诗句的理解。学生用自己喜欢的方法认读词语。小组交流识字的方法。遇到不认识的生字，我查字典，抄下拼音。
板书设计：夜宿山寺 寺 宿 店 舍 课后反思：
第 三 单元 课题：丁丁冬冬学识字（一） 课时：第 10课时
内容 语文天地
教学目标 知识 1、书写带“广”与“厂”部首的字。
2、学习古诗《夜宿山寺》。
3、认识字典的目录、检字表、正文等；初步理解“部首”与“偏旁”的概念。
情感教育 培养学生学习语文的乐趣。
重点 1、观察“广”与“厂”的撇，要求写得舒展。
2、学习古诗，体会意境。
难点 了解“部首”与“偏旁”的异同。
方法 朗读法，讨论法 课前准备
教 师 活 动 学生活动
一、描一描，写一写。1、讨论：这几个字有什么相似的地方？2、丁丁说怎样写才好看？3、学生独立书写。5、选几份作业全班欣赏。二、读一读，背一背。1、自由读古诗《夜宿山寺》，注意读准字音。2、请生读一读，其他学生评一评。。4、 看图。你知道诗人李白当时在哪里吗？他心里想些什么？5、指导有感情朗读。三、读一读，猜一猜。2、这是什么字？为什么？ 3、你能出个字谜让大家猜猜吗？四、认识字典。1、看图，这个小组的同学正在讨论什么？。2、你们想了解字典吗？请拿出字典和小组同学一起翻翻。。3、在字典里发现了什么？它们各有什么用处？4、解释部首。5、小结 独立思考，回答问题。读读丁丁的话。4、小组内评评谁的字最漂亮。自由读古诗《夜宿山寺》，注意读准字音。其他学生评一评3、全班齐读。1、自由读谜面，并自己猜猜。互相说一说。说说在字典里发现了什么？它们各有什么用处？
板书设计： 课后反思：