苹果落地 教案（2课时）
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第五单元 课题: 苹果落地 课时：第1课时
内 容 苹果落地
教学目标 知识 1、初读课文，借助拼音读准字音，认识生字，积累词语。
2、整体感知课文内容，理解课文内容。3、正确流利朗读课文。
情感教育 1、培养好奇心，培养努力学习的习惯。
重点 1、认识生字15个。2、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。
难点 1、通过朗读，理解课文内容。
方法 朗读 合作学习 课 前准 备 生字词语卡片 课件
教 师 活 动 学生活动
一、激发兴趣，揭示课题：（出示课件） 1、谜语导入，引入课题，板书课题。二、自学课文： 要求：2、标上节号，想想课文讲了谁，什么事，他是一个怎么样的人？三、检查： 1、指名分段读课文，并正音。2、检查认字情况。四、学习第２－４自然段： 1、牛顿看到苹果落地，他是怎么想的呢？课文是哪几节？找出来读一读，想一想。2、交流学习：1）师边叙述，边出示课件：一天傍晚，牛顿坐在一棵苹果树下，忽然发现…2）出示句式说话：一天傍晚，牛顿坐在一棵苹果树下休息，忽然发现_________________3、再读课文，思考：牛顿看见苹果落地，他开始怎么想，后来，他又是怎么想的？划出牛顿心里想的句子。4、交流：1）、按要求说话：（他想： 他又想： ） 5、指导朗读这两节。自由读，指名读，齐读。 2、齐读课题，说说你看到苹果落地有什么想法？1、轻声读课文，读准字音，记住字形，想想意思。指名分段读课文自由读课文2－4自然段。自由准备，指名说，并同桌互相说一说3）朗读课文第2自然段。2）、读一读3、4自然段，说说有没有不懂的地方。
板书设计： 课后反思：
第五 单元 课题: 苹果落地 课时：第2课时
内 容 苹果落地
教学目标 知识 1、继续学习课文，会照样子用“为什么”提问题。2、学会写本课8个生字。
2、学习课文第六自然段，感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，初步培养敢于提问的习惯。
情感教育 初步培养敢于提问的习惯。
重点 1、学会写本课8个生字
难点 2、初步培养敢于提问的习惯。
方法 讲读、练习 课 前准 备 生字卡片
教 师 活 动 学生活动
一、复习检查，导入新课： 1、出示生字卡片，学生认字。师：牛顿从小遇事总要问个为什么，我们也来学习用“为什么“提问。3、出示练习提：苹果掉下来。苹果不向天上飞。4、谁能说一句话，让其他同学照样子用“为什么“提问呢？二、学习第六自然段： 3、齐读最后一句，谁能给“牛顿成了世界著名的科学家“一句提问？4、谁能根据课文内容回答这个问题？牛顿__________________，所以后来成了世界著名的科学家。三、齐读课文，小结： 2、读一读课后题。师小结课文。四、指导完成作业本： 1、抄写生字，并评议。2、读拼音，写词语。 2、齐读第一段。请小朋友任选一句话练习说话。自由说，指名说。１、自由读一读，说说你读懂了什么？2、交流：结合学习生字：反、复 5、指导朗读这一段。1、自由读一读课文，说说你有什么体会或想法。
板书设计：苹果落地苹果 落地 条件 学习 好奇 语言 反复 课后反思：
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第五单元 课题: 苹果落地 课时：第1课时
内 容 苹果落地
教学目标 知识 1、初读课文，借助拼音读准字音，认识生字，积累词语。
2、整体感知课文内容，理解课文内容。3、正确流利朗读课文。
情感教育 1、培养好奇心，培养努力学习的习惯。
重点 1、认识生字15个。2、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。
难点 1、通过朗读，理解课文内容。
方法 朗读 合作学习 课 前准 备 生字词语卡片 课件
教 师 活 动 学生活动
一、激发兴趣，揭示课题：（出示课件） 1、谜语导入，引入课题，板书课题。二、自学课文： 要求：2、标上节号，想想课文讲了谁，什么事，他是一个怎么样的人？三、检查： 1、指名分段读课文，并正音。2、检查认字情况。四、学习第２－４自然段： 1、牛顿看到苹果落地，他是怎么想的呢？课文是哪几节？找出来读一读，想一想。2、交流学习：1）师边叙述，边出示课件：一天傍晚，牛顿坐在一棵苹果树下，忽然发现…2）出示句式说话：一天傍晚，牛顿坐在一棵苹果树下休息，忽然发现_________________3、再读课文，思考：牛顿看见苹果落地，他开始怎么想，后来，他又是怎么想的？划出牛顿心里想的句子。4、交流：1）、按要求说话：（他想： 他又想： ） 5、指导朗读这两节。自由读，指名读，齐读。 2、齐读课题，说说你看到苹果落地有什么想法？1、轻声读课文，读准字音，记住字形，想想意思。指名分段读课文自由读课文2－4自然段。自由准备，指名说，并同桌互相说一说3）朗读课文第2自然段。2）、读一读3、4自然段，说说有没有不懂的地方。
板书设计： 课后反思：
第五 单元 课题: 苹果落地 课时：第2课时
内 容 苹果落地
教学目标 知识 1、继续学习课文，会照样子用“为什么”提问题。2、学会写本课8个生字。
2、学习课文第六自然段，感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，初步培养敢于提问的习惯。
情感教育 初步培养敢于提问的习惯。
重点 1、学会写本课8个生字
难点 2、初步培养敢于提问的习惯。
方法 讲读、练习 课 前准 备 生字卡片
教 师 活 动 学生活动
一、复习检查，导入新课： 1、出示生字卡片，学生认字。师：牛顿从小遇事总要问个为什么，我们也来学习用“为什么“提问。3、出示练习提：苹果掉下来。苹果不向天上飞。4、谁能说一句话，让其他同学照样子用“为什么“提问呢？二、学习第六自然段： 3、齐读最后一句，谁能给“牛顿成了世界著名的科学家“一句提问？4、谁能根据课文内容回答这个问题？牛顿__________________，所以后来成了世界著名的科学家。三、齐读课文，小结： 2、读一读课后题。师小结课文。四、指导完成作业本： 1、抄写生字，并评议。2、读拼音，写词语。 2、齐读第一段。请小朋友任选一句话练习说话。自由说，指名说。１、自由读一读，说说你读懂了什么？2、交流：结合学习生字：反、复 5、指导朗读这一段。1、自由读一读课文，说说你有什么体会或想法。
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