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第六课时： 5的乘法口诀练习
年 月 日 编写人： 组长：
年级 二年级 5的乘法口诀练习
教学内容:教科书第53页练习十第4`～6题。教学目的:使学生熟悉5的乘法口诀，记住5的乘法口诀。 ２、学会用口诀进行计算。３、通过乘法口诀的学习，训练学生观察、比较和归纳的努力
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 所需资源 反思与评价
环节一、复习旧知环节二、课堂练习环节三、随堂练习 环节一 1、对口令一五（ ）（ ） （ ）（ ）一十 四五（ ）（ ）三五（ ）（ ） （ ）（ ）二十五 二五（ ）（ ）[设计意图]通过对口令，熟练了五的的口诀。环节二1、写乘法算式 正 正 （ ）×（ ）=（ ）正 正 正 （ ）×（ ）=（ ）正正正正 （ ）×（ ）=（ ）3、填口决。三五（ ）（ ） （ ）（ ）一十 四五（ ）（ ）五五（ ）（ ） （ ）（ ）二十五 二五（ ）（ ）计算5×3= 5×1= 1×5= 5×5= 5×2= 4×5= 5×4= 2×5=5、看图写算式。△△△ △△△ △△△ △△△环节三、先把口诀补充完整，再根据口诀写出算式。三五（ ） 二五（ ） 四五（ ） 环节一学生模仿，同桌同学互对口令，看谁对得又对又快。环节二先独立思考再小组交流。指名汇报，引导学生总结： 学生独立完成。同桌交流环节三、学生独立完成。 教学课件
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第一课时：5的乘法口诀
年 月 日 编写人： 组长：
年级 二年级 5的乘法口诀
教学内容:教科书第52页例1和“做一做”练习十第1～3题。教学目的:学生知道5的乘法口诀的来源，初步记住一5的乘法口诀。会用口诀进行计算。3、 过乘法口诀的学习，训练学生观察、比较和归纳的努力教具、学具准备：在长条纸上画5个格， 5根小棒，学生每人准备25根小棒。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 所需资源 反思与评价
环节一、复习旧知环节二、自主探究环节三、巩固练习环节四随堂练习 环节一、乘法算式的各部分名称环节二、今天我们学习5的乘法口决，教师边说边在黑板上写出课题“5的乘法口诀”。 1、教师出示主题图并提问。你们看，小丽和她的伙伴有在摆小棒了，他们在拼什么呢？2、指导学生操作，让我们和他们一起来摆学具好吗？1）请大家用小棒摆出一把小伞，你摆一把小伞用了几根小棒？就是几个5？用乘法算式怎样表示？（1×5=5 5×1=5）2）再摆出一个３、引导学生提出数学问题并做解答。大家看到这，我们用小棒摆出的两个，谁能提出一个数学问题？请你来解决好吗？板书：5 + 5 10 2×5=10 5×2=104、教学口诀“二五一十”刚才两个算式都表示有2个5，而他们的结果有都是10所以就用一句口诀来表示。一起读口诀。那么1×5=5 5×1=5 口诀怎样编？试一试 一五得五 教学其余口诀。５、引导学生记忆5的乘法口诀。今天这节课，我们一起学习了有关5的乘法口诀，你们看5的口诀共有几句？怎样才能更好更快的记住这些口诀呢？你有什么好办法？环节三、1、开火车。老师说出口诀的半部分，学生补充口诀的后半部分。2、教材52页《做一做》 3、教材53页3、4题。环节四、拓展性练习 环节一、同桌相互说一说环节二、新 课 标第 一 网 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )引导学生观察没摆一个要用5根小棒学生提出数学问题并做解答。一起读口诀。把你的好办法给你的同桌说一说。环节三、先按照一定的顺序出现口诀，再打乱顺序。环节四、学生独立完成 教学课件
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