我有一盒彩笔 教案（2课时）
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第 七单元 课题： 画 课时：第 1 课时
内 容 我有一盒彩笔
教学目标 知识 1、初读课文，认识8个生字。
2、初步理解课文内容。
情感教育 通过学习课文，激发学生对艺术的热爱，对美好生活的向往。
重点 正确认读本课的8个生字及有关的词语。
难点 激发学生对艺术的兴趣
方法 讲读法 课 前准 备 生字卡片
教 师 活 动 学生活动
一、导入 如果你有一盒彩笔，你想做什么 我们看看小作者用它来干什么？二、初读感知，自主识字 （1）自由读课文，划出不懂或不认识的字。 （2）用自己喜欢的方式学习这些字。 （3）小组合作交流生字学习情况并检查。 （4）全班交流识字中的遇到的困难和识记生字的好办法。 （5）师点拨多音字“藏”。 （6）巩固识字：认读本课的字词。（7）游戏：给字宝宝找家。 三、指导书写 1、先按字的结构把要书写的生字归归类。(左右、上下、独体)2、说说你发现了什么 3、师重点指导：线、永、荒。 4、学生独立书写，师巡回指导。四、用喜欢的方式读课文 说说你读懂了什么？五、作业 读熟课文、会认、写本课生字。 质疑？产生对学习新知识的渴望。自主学习小组中交流认读生字卡片根据学生发言，师可适时点拨
板书设计：我有一盒彩笔 盒 彩 蓝 圆 底 宝 永 消 灭 （盒子）（彩笔）（蓝天）（圆圈）（海底）（宝贝）（永远）（消灭）（灭火） （一盒）（彩色）（蓝色）（圆形）（年底）（珍宝）（永久）（消防）（灭亡） 课后反思：
第 七 单元 课题： 画 课时：第 2 课时
内 容 我有一盒彩笔
教学目标 知识 1、理解课文内容，有感情地朗读课文。
2、仿照课文写一首小诗。
情感教育 学习作者大胆的想像，尽情书抒发心中的情感。
重点 理解课文内容、仿照课文写一首小诗。
难点 仿照课文写一首小诗。
方法 讲读法 课 前准 备 课件 、卡片 水彩笔
教 师 活 动 学生活动
一、复习：认读本课8个生字。二、新授1、指名读课文。2、通过刚才读课文，你对课文有哪些了解 有什么不明白的？3、师这里也有一盒水彩笔，我们今天要用它来画画美丽的今天和明天的理想。4、我们先画美丽的今天。（1）在这幅画里我们都要画什么 怎样画 （2） “挂”什么意思 中秋的月亮怎么能挂在山尖 连绵起伏的山是怎样的 这连绵起伏的远山该怎么画呢 （3）你还想为这幅画添上什么 该怎么说 （4）有感情地朗读第—节。5、我们再画明天的理想。（1）刚才同学画得不错，课文读得也让我们感到画很美，看来画和读都能让我们感受画的美。那么明天的理想这幅画，你愿意画出来，还是愿意读出来 （2）交流，评画。在学生的交流评价中解决：为什么要画透明的海洋 绿色的太阳 结满面包的大树？长上翅膀的小朋友 （出示课件）（3）你还想为这幅画画上什么 引导拓展，情趣升华。（4）朗读，评价。6、两幅画给你留下了怎样的印象，你喜欢这盒彩笔吗 你想用什么方式来表达对这盒彩笔的喜爱 你愿意仿照课文写一写吗？自由分组进行活动，并展示自己的作品。三、小结：你喜欢用彩笔画什么？请你画下来好吗？ 复习回顾学习反馈积极回答问题展开想象交流、评价仿写课文
板书设计： 我有一盒彩笔 美丽的今天 明天的理想（小河） （海洋）（明月） （太阳）（远山） （面包树）（电视塔） （小朋友长翅膀） 课后反思：
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第 七单元 课题： 画 课时：第 1 课时
内 容 我有一盒彩笔
教学目标 知识 1、初读课文，认识8个生字。
2、初步理解课文内容。
情感教育 通过学习课文，激发学生对艺术的热爱，对美好生活的向往。
重点 正确认读本课的8个生字及有关的词语。
难点 激发学生对艺术的兴趣
方法 讲读法 课 前准 备 生字卡片
教 师 活 动 学生活动
一、导入 如果你有一盒彩笔，你想做什么 我们看看小作者用它来干什么？二、初读感知，自主识字 （1）自由读课文，划出不懂或不认识的字。 （2）用自己喜欢的方式学习这些字。 （3）小组合作交流生字学习情况并检查。 （4）全班交流识字中的遇到的困难和识记生字的好办法。 （5）师点拨多音字“藏”。 （6）巩固识字：认读本课的字词。（7）游戏：给字宝宝找家。 三、指导书写 1、先按字的结构把要书写的生字归归类。(左右、上下、独体)2、说说你发现了什么 3、师重点指导：线、永、荒。 4、学生独立书写，师巡回指导。四、用喜欢的方式读课文 说说你读懂了什么？五、作业 读熟课文、会认、写本课生字。 质疑？产生对学习新知识的渴望。自主学习小组中交流认读生字卡片根据学生发言，师可适时点拨
板书设计：我有一盒彩笔 盒 彩 蓝 圆 底 宝 永 消 灭 （盒子）（彩笔）（蓝天）（圆圈）（海底）（宝贝）（永远）（消灭）（灭火） （一盒）（彩色）（蓝色）（圆形）（年底）（珍宝）（永久）（消防）（灭亡） 课后反思：
第 七 单元 课题： 画 课时：第 2 课时
内 容 我有一盒彩笔
教学目标 知识 1、理解课文内容，有感情地朗读课文。
2、仿照课文写一首小诗。
情感教育 学习作者大胆的想像，尽情书抒发心中的情感。
重点 理解课文内容、仿照课文写一首小诗。
难点 仿照课文写一首小诗。
方法 讲读法 课 前准 备 课件 、卡片 水彩笔
教 师 活 动 学生活动
一、复习：认读本课8个生字。二、新授1、指名读课文。2、通过刚才读课文，你对课文有哪些了解 有什么不明白的？3、师这里也有一盒水彩笔，我们今天要用它来画画美丽的今天和明天的理想。4、我们先画美丽的今天。（1）在这幅画里我们都要画什么 怎样画 （2） “挂”什么意思 中秋的月亮怎么能挂在山尖 连绵起伏的山是怎样的 这连绵起伏的远山该怎么画呢 （3）你还想为这幅画添上什么 该怎么说 （4）有感情地朗读第—节。5、我们再画明天的理想。（1）刚才同学画得不错，课文读得也让我们感到画很美，看来画和读都能让我们感受画的美。那么明天的理想这幅画，你愿意画出来，还是愿意读出来 （2）交流，评画。在学生的交流评价中解决：为什么要画透明的海洋 绿色的太阳 结满面包的大树？长上翅膀的小朋友 （出示课件）（3）你还想为这幅画画上什么 引导拓展，情趣升华。（4）朗读，评价。6、两幅画给你留下了怎样的印象，你喜欢这盒彩笔吗 你想用什么方式来表达对这盒彩笔的喜爱 你愿意仿照课文写一写吗？自由分组进行活动，并展示自己的作品。三、小结：你喜欢用彩笔画什么？请你画下来好吗？ 复习回顾学习反馈积极回答问题展开想象交流、评价仿写课文
板书设计： 我有一盒彩笔 美丽的今天 明天的理想（小河） （海洋）（明月） （太阳）（远山） （面包树）（电视塔） （小朋友长翅膀） 课后反思：
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