手捧空花盆的孩子 教案（2课时）
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第六 单元 课题: 手捧空花盆的孩子 课时：第1课时
内 容 手捧空花盆的孩子
教学目标 知识 1、正确认读14个生字
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，理解故事的内容及寓意。
3、通过阅读懂得，诚实是一种美德，愿意做一个诚实的孩子。
情感教育 有感情的朗读课文，理解故事的内容及寓意。
重点 认读14个生字，有感情的朗读课文
难点 有感情的朗读课文
方法 自主合作探究 课 前准 备 课件
教 师 活 动 学生活动
一、导入1、情境引入：（出示课件）2、板书课题 创设情境激发学习兴趣二、初读课文，随文识字1、指导读书，提示读书要求2、引导学生结合字特点用不同的方法识字3、指导读通顺课文 5、提出认读过程中较难的字全班交流好办法帮助识字7、当小老师读生字8、游戏：“花盆蹦字” 10、指名各小组汇报读课文三、细节探究、朗读感悟、第三段用“有的说，有的说 有的说”句式，引导想象孩子们在议论什么？第四段引导想象国王在想什么？手捧空花盆的孩又在想什么？第五段读好3个“！”号的句子体会感悟总结相机引导理解课文的寓意谈谈对小男孩和国王的看法？通过谈话理解寓意 自读课文，读准字音同桌互相指认生字，互相教读。四人小组内接读学生朗读
板书设计： 课后反思：
第六 单元 课题: 手捧空花盆的孩子 课时：第2课时
内 容 手捧空花盆的孩子
教学目标 知识 1、巩固认读14个生字。
2、学会要求掌握的7个生字及生词。
3、指导书写8个生字。继续开故事会。
情感教育 激发学生热爱祖国文化和学习祖国文化的热情，养成独立识字的能力。
重点 指导书写
难点 继续开故事会
方法 自主学习法，讨论法 课 前准 备 生字卡、田字格卡
教 师 活 动 学生活动
一、导入今天，我们做一个种花游戏，把鲜花种在对应的花盆里。（巩固生字）二、朗读2、读给全班同学听。三、复述1、你能把这个动听的故事讲给别人听吗？说说你想讲给谁听。3、评出故事大王。（运用讲故事的方式练习复述课文内容，有利于调动学生学习的积极性。）四、写字1、学生观察哪个字难写？2、教师根据学生的回，范写生字。五、扩展以“游诚实国”为题，想一想“雄日成为了国王以后，他的国家会怎样？”以以“游诚实国”为题，自编童话，续讲故事。（给学生留下想象的空间，学生展开想象的翅膀自由的翱翔，在这里，语言表达得到了强化，创新能力得到了培养。） 1、选一段自己最感兴趣的课文读给同学听。2、学生讲故事。3、学生描红、临写。
板书设计： 课后反思：
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第六 单元 课题: 手捧空花盆的孩子 课时：第1课时
内 容 手捧空花盆的孩子
教学目标 知识 1、正确认读14个生字
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，理解故事的内容及寓意。
3、通过阅读懂得，诚实是一种美德，愿意做一个诚实的孩子。
情感教育 有感情的朗读课文，理解故事的内容及寓意。
重点 认读14个生字，有感情的朗读课文
难点 有感情的朗读课文
方法 自主合作探究 课 前准 备 课件
教 师 活 动 学生活动
一、导入1、情境引入：（出示课件）2、板书课题 创设情境激发学习兴趣二、初读课文，随文识字1、指导读书，提示读书要求2、引导学生结合字特点用不同的方法识字3、指导读通顺课文 5、提出认读过程中较难的字全班交流好办法帮助识字7、当小老师读生字8、游戏：“花盆蹦字” 10、指名各小组汇报读课文三、细节探究、朗读感悟、第三段用“有的说，有的说 有的说”句式，引导想象孩子们在议论什么？第四段引导想象国王在想什么？手捧空花盆的孩又在想什么？第五段读好3个“！”号的句子体会感悟总结相机引导理解课文的寓意谈谈对小男孩和国王的看法？通过谈话理解寓意 自读课文，读准字音同桌互相指认生字，互相教读。四人小组内接读学生朗读
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第六 单元 课题: 手捧空花盆的孩子 课时：第2课时
内 容 手捧空花盆的孩子
教学目标 知识 1、巩固认读14个生字。
2、学会要求掌握的7个生字及生词。
3、指导书写8个生字。继续开故事会。
情感教育 激发学生热爱祖国文化和学习祖国文化的热情，养成独立识字的能力。
重点 指导书写
难点 继续开故事会
方法 自主学习法，讨论法 课 前准 备 生字卡、田字格卡
教 师 活 动 学生活动
一、导入今天，我们做一个种花游戏，把鲜花种在对应的花盆里。（巩固生字）二、朗读2、读给全班同学听。三、复述1、你能把这个动听的故事讲给别人听吗？说说你想讲给谁听。3、评出故事大王。（运用讲故事的方式练习复述课文内容，有利于调动学生学习的积极性。）四、写字1、学生观察哪个字难写？2、教师根据学生的回，范写生字。五、扩展以“游诚实国”为题，想一想“雄日成为了国王以后，他的国家会怎样？”以以“游诚实国”为题，自编童话，续讲故事。（给学生留下想象的空间，学生展开想象的翅膀自由的翱翔，在这里，语言表达得到了强化，创新能力得到了培养。） 1、选一段自己最感兴趣的课文读给同学听。2、学生讲故事。3、学生描红、临写。
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