王冕学画 教案（2课时）
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第 七 单元 课题： 画 课时：第 1 课时
内 容 王冕学画
教学目标 知识 1、学会本课16个生字，正确认读生词。
2、理解课文内容，正确流利地朗读课文。
情感教育 结合课文的学习，让学生入情入境的观察，感受大自然的美，激发学生对艺术的热爱。
重点 1、学会本课11个生字和由这些字组成的新词。
2、朗读课文，理解课文内容。
难点 通过学习本文知道王冕画画的好，是他勤学苦练的结果。
方法 听读识字，朗读感悟 课 前准 备 生字卡片 小黑板
教 师 活 动 学生活动
一、揭示课题，设疑，激发兴趣。 1、板书课题。2、简介王冕3、设疑、激趣：今天我们学的这篇课文是讲王冕小时候学画的故事。他学画什么？画得怎样？他是怎样画荷花的？ 二、初读课文。1、借助拼音，自读课文，要求读准字音。2、借助拼音，同桌互读课文，要求把句子读通顺。标出自然段。 3、自读课文，并找出上面提出的三个问题的答案，同桌可商量、讨论。三、讲读课文。（一）请四位同学每人读一个自然段，集体评论他们读的如何。 （二）从讲读最后一段入手：1、师：王冕学画什么？画得怎样？为什么？书中哪一段是写的这三个问题？2、师：他为什么画得这样好？小结：这说明王冕开始学画，也画不好，但他不怕失败，画不好继续画，刻苦努力，最后终于把荷花画得像真的一样美丽。3、师：王冕学画画的条件好吗？和你们自己比一比。 4、师：你从王冕学画这件事你知道王冕小时候是一个什么样的孩子？5、师：你从王冕学画这件事知道了什么道理？（三）师问：王冕为什么要学画荷花？（四）师问：书中哪句话写王冕想要把荷花画下来？教师范读第四句。让学生仿读。（要读出王冕渴望把荷花画下来的心情。） （五）师问：王冕学画荷花的愿望终于实现了，他是怎样把荷花画好的？ 思考问题合作学习师出示卡片检查认字情况互动评价自评有感情的朗读课文
板书设计： 王冕学画 放牛、读书→看荷→画荷（勤奋） 课后反思：
第 七 单元 课题： 画 课时：第 2 课时
内 容 王冕学画
教学目标 知识 1、 继续练习正确、流利的朗读课文。
2、指导书写生字，通过句式训练等练习提高学生的语言表达能力。
情感教育 结合课文的学习，让学生入情入境的观察，感受大自然的美，激发学生对艺术的热爱。
重点 用普通话正确流利的朗读课文，知道勇敢的承认错误是诚实的行为。
难点 “候、夕、灰”的笔画顺序。
方法 朗读感悟 情景陶冶 课 前准 备 生字卡片 小黑板
教 师 活 动 学生活动
一、复习回顾1、教师出示生字卡片进行检测。2、有感情地朗读课文。3、复习课文中的生词（课件） 二、指导学生书写生字1、出示自学提示，指导学生学习生字。自学提示：（1）读一读生字。（2）想一想你用什么方法可以记住它们。 （3）教师讲解强调，示范板书。（重点指导“候、夕、灰”的笔画顺序）2、学生仿写，教师巡视指导。3、书写展示、评议。三、读一读，照样子说句子，在抄写下来。（语文天地）1、课件出示例句。2、读一读，认识句子的表达形式。3、出示：（ ），心想，要是（ ），那多好啊！4、学生仿说句子。5、选择自己喜欢的句子抄写下来。 复习回顾练习书写拓展练习
板书设计：古 候 穷 夕 鲜 艳 买 灰 采 （古代）（时候）（穷人）（夕阳）（鲜花）（艳丽）（收买）（灰尘）（开采）（远古）（问候）（穷苦）（前夕）（鲜艳）（娇艳）（买卖）（炉灰）（采摘） 课后反思：
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第 七 单元 课题： 画 课时：第 1 课时
内 容 王冕学画
教学目标 知识 1、学会本课16个生字，正确认读生词。
2、理解课文内容，正确流利地朗读课文。
情感教育 结合课文的学习，让学生入情入境的观察，感受大自然的美，激发学生对艺术的热爱。
重点 1、学会本课11个生字和由这些字组成的新词。
2、朗读课文，理解课文内容。
难点 通过学习本文知道王冕画画的好，是他勤学苦练的结果。
方法 听读识字，朗读感悟 课 前准 备 生字卡片 小黑板
教 师 活 动 学生活动
一、揭示课题，设疑，激发兴趣。 1、板书课题。2、简介王冕3、设疑、激趣：今天我们学的这篇课文是讲王冕小时候学画的故事。他学画什么？画得怎样？他是怎样画荷花的？ 二、初读课文。1、借助拼音，自读课文，要求读准字音。2、借助拼音，同桌互读课文，要求把句子读通顺。标出自然段。 3、自读课文，并找出上面提出的三个问题的答案，同桌可商量、讨论。三、讲读课文。（一）请四位同学每人读一个自然段，集体评论他们读的如何。 （二）从讲读最后一段入手：1、师：王冕学画什么？画得怎样？为什么？书中哪一段是写的这三个问题？2、师：他为什么画得这样好？小结：这说明王冕开始学画，也画不好，但他不怕失败，画不好继续画，刻苦努力，最后终于把荷花画得像真的一样美丽。3、师：王冕学画画的条件好吗？和你们自己比一比。 4、师：你从王冕学画这件事你知道王冕小时候是一个什么样的孩子？5、师：你从王冕学画这件事知道了什么道理？（三）师问：王冕为什么要学画荷花？（四）师问：书中哪句话写王冕想要把荷花画下来？教师范读第四句。让学生仿读。（要读出王冕渴望把荷花画下来的心情。） （五）师问：王冕学画荷花的愿望终于实现了，他是怎样把荷花画好的？ 思考问题合作学习师出示卡片检查认字情况互动评价自评有感情的朗读课文
板书设计： 王冕学画 放牛、读书→看荷→画荷（勤奋） 课后反思：
第 七 单元 课题： 画 课时：第 2 课时
内 容 王冕学画
教学目标 知识 1、 继续练习正确、流利的朗读课文。
2、指导书写生字，通过句式训练等练习提高学生的语言表达能力。
情感教育 结合课文的学习，让学生入情入境的观察，感受大自然的美，激发学生对艺术的热爱。
重点 用普通话正确流利的朗读课文，知道勇敢的承认错误是诚实的行为。
难点 “候、夕、灰”的笔画顺序。
方法 朗读感悟 情景陶冶 课 前准 备 生字卡片 小黑板
教 师 活 动 学生活动
一、复习回顾1、教师出示生字卡片进行检测。2、有感情地朗读课文。3、复习课文中的生词（课件） 二、指导学生书写生字1、出示自学提示，指导学生学习生字。自学提示：（1）读一读生字。（2）想一想你用什么方法可以记住它们。 （3）教师讲解强调，示范板书。（重点指导“候、夕、灰”的笔画顺序）2、学生仿写，教师巡视指导。3、书写展示、评议。三、读一读，照样子说句子，在抄写下来。（语文天地）1、课件出示例句。2、读一读，认识句子的表达形式。3、出示：（ ），心想，要是（ ），那多好啊！4、学生仿说句子。5、选择自己喜欢的句子抄写下来。 复习回顾练习书写拓展练习
板书设计：古 候 穷 夕 鲜 艳 买 灰 采 （古代）（时候）（穷人）（夕阳）（鲜花）（艳丽）（收买）（灰尘）（开采）（远古）（问候）（穷苦）（前夕）（鲜艳）（娇艳）（买卖）（炉灰）（采摘） 课后反思：
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