11一块奶酪（课件）(共25张PPT)

(共25张PPT)
11* 一块奶酪
青头红头
卖火柴的小女孩
大树
童话故事有哪些特点？
童话想象丰富
童话有很多启示……
童话里的动物植物都像人一样会说话
人文主题
语文要素
如何学习略读课文？
二、找法解内容
先关注阅读提示,然后带着问题去读课文，最后解决问题。
阅读提示
默读课文，想想课文围绕一块奶酪讲了一件什么事
注意：默读不出声、不指读，读通句子，遇到有拼音的字词多读几遍。
chǔ
处 理
chù
到 处
shào
稍 息
shāo
稍 微
处
稍
朗读1-3自然段，说一说蚂蚁队长做的第一件事。（问答法： 谁干什么？）
宣布禁令
阅读剩下的部分，用一个短语概括蚂蚁队长做的事情。
宣布禁令、发现奶酪、 搬运奶酪、拽掉奶酪一角、命令休息、命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣 。
默读课文，想想课文围绕一块奶酪讲了一件什么事
课文主要写了蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪的一角，蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，命令最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣，最后小蚂蚁们齐心协力把奶酪搬进洞里。
（方法：人物+事件+结果）
默读课文，想想课文围绕一块奶酪讲了一件什么事
课文主要写了蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪的一角，蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，命令最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣，最后小蚂蚁们齐心协力把奶酪搬进洞里。
要素串联 法
自由朗读课文，说一说，你喜欢文中的蚂蚁队长吗？理由是什么？（结合蚂蚁队长的语言、动作、心理描写来说一说）
三、品读养人文
交流句式：1.我 （喜欢/不喜欢）蚂蚁队长，从第 自然段的 （语言/动作/心理）描写中可以看出蚂蚁队长是一个 。
蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力， 不许偷嘴。谁偷嘴，就要处罚谁。”
一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队 长说：“照样要受处罚。”
蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”
语言
他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫“立——定！原地休息！”
他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”
语言
自由朗读课文，说一说，你喜欢文中的蚂蚁队长吗？理由是什么？（结合蚂蚁队长的语言、动作、心理描写来说一说）
交流句式：1.我 （喜欢/不喜欢）蚂蚁队长，从第 自然段的 语言/动作/心理）描写中可以看出蚂蚁队长是一个 。
现在奶酪旁边只有蚂蚁队长，它心想： 。
你喜欢哪个版本？
怎样才能写一个吸引人的童话故事呢？
要拟人化，要有趣。
抓住细节描写，还可以创编神奇的故事情节。
一个改变动物主要特征的有趣的童话故事，该怎么编呢？
故事五步法
主题
遇到困难
作出努力
反生意外
精彩结局
故事五步法：
奶酪搬进洞后，会发生哪些更吸引人的故事呢？请展开丰富的想象，运用“故事五步法”，抓住人物的语言、动作、心理进行描写，续编童话故事。
阅读《小黄鱼明白了》，说说这个童话故事讲了一件什么事？并体会文中的“故事五步法”。
课后作业：
整本书阅读《安徒生童话》，并和同学交流你的读书收获。