九年级物理人教版教学课件：第二十章 第1节 磁现象 磁场(共18张PPT)

(共18张PPT)
第二十章 电与磁
第 1 节 磁现象 磁场
一
学习目标
1. 知道磁体及磁化现象,磁体间的相互作用规律,磁体周围存 在磁场以及地磁场的南、北极。
2. 知道磁感线可用来形象地描述磁场,磁感线的方向是怎样 规定的。
3. 通过感知磁场的存在,提高学生分析问题的能力和抽象思 维能力,使学生认识磁场的存在,渗透科学的思维方法——— 转换法、模型法。
二
重难点
重点：知道磁体周围存在磁场,会用磁感线描述磁体周围的磁场状况。
难点：对于磁场的理解,会用磁感线描述磁场。
一、引入新课
把一盒大头针撒在桌面上。
如何迅速拾起桌面上撒落的大头针 你对磁铁了解多少,你见过或者用过哪些用磁铁做的物品 从这节课开始,我们就进入磁的世界,学习有关电与磁的知识。
三
教学过程
二、讲授新课
1. 磁现象
将磁铁分别靠近 1 角、5 角、1 元硬币,观察有 什么现象发生 再与塑料、陶瓷片、铁片、纸片、小铁 钉、钢锯条等靠近,有什么现象发生 再取上面的其 他任意两个东西靠近时,是否还有磁铁与铁钉靠近 时的感觉
能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性,具有 磁性的物体叫磁体。
(2)磁极:磁体吸引能力最强的两个部位叫做磁极。 能够自由转动的磁体,静止时指南的那个磁极叫做南 极或 S 极,指北的那个磁极叫做北极或 N 极。
(3)磁体间的相互作用规律 演示:把两块条形磁体用线吊起来,其中一块条形磁 体的 N 极靠近另一块条形磁体的 S 极,观察现象;再 用这块条形磁体的 N 极靠近另一块条形磁体的 N 极,观察现象。 思考:条形磁体的南极与南极靠近和与北极靠近时, 作用效果一样吗
磁体的 N 极靠近另一块条形磁体的 S 极相互 吸引,磁体的 N 极靠近另一块条形磁体的 N 极相互 排斥。 用磁体的 S 极分别靠近另一块条形磁体的 S 极和 N 极,会出现什么现象
磁极间的相互作用规律是:同名磁极相互排 斥,异名磁极相互吸引。
(4)磁化一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性,这种 现象叫做磁化。
钢针原来没有磁性,在磁铁上按一定的方向摩 擦几下,它就具有了磁性,能单独吸引一些小的曲别 针。 软铁原来也没有磁性,在软铁上方旋转磁铁,此 时软铁具有了吸引小曲别针的性质,软铁具有了磁 性,将磁铁取下后,软铁就不能吸引曲别针了,证明 此时它失去磁性。
能够被磁化的材料叫做磁性材料。 如钢、铁等。
【知识拓展】
(1)利用磁体的吸铁性、指向性、磁极间相互作用规律和磁极的性质是判断某一物体是否是磁体的常用方法。
(2)在利用磁极间相互作用规律时,应注意仅依靠吸引 是不能作出结论的,还应将被检物的两端分别去靠近同一磁极看是否有排斥的现象。
(3)条形磁体可近似认为两极有磁性,中间无磁性。
2. 磁场
磁体间的相互作用是通过磁场发生的,磁场是看不见、摸不着的,可以通过它对其他物体的作用来认识。磁场能对放入其中的磁体产生磁力的作用。 磁体间的相互作用都是通过磁场发生的,我们就通过这种作用来研究磁场。 在前面的学习中还有哪些知识利用了类似的方法
电流使电灯发光,空气流动形成的风等。
【实验】研究磁体周围的磁场方向。
在桌面上放一些小磁针,观察小 磁针的 N 极指向,在中间放入一条形磁体,观察小磁针N 极的指向,并记录 下来。
物理学中把小磁针静止时北极所指的方向规 定为该点的磁场方向。那么磁体周围的磁场是如何分 布的呢
3. 磁感线
小磁针方向发生改变是由于受到磁体磁场的作用,在磁体周围放置的小磁针越多、越小,就能越清晰地看出磁场的分布。
在玻璃板上均匀地 撒上一些铁屑,把玻璃板放在条 形磁体上,然后轻敲玻璃板。 将一些小磁针放在铁屑排列的一条曲线上。
总结:(1)铁屑的分布好像很多曲线,如果按小磁针 N 极所指的方向,给该处的曲线加上箭头,就可以 形象地描述该点的磁场。
(2)磁场越强的地方,磁感线分布越密集。
(3)磁感线的方向:磁体外部的磁感线都是从磁体 的 N 极出发回到磁体的 S 极。
画出条形磁体和蹄形的磁感线。
【知识拓展】
(1)磁场是实际存在的,磁体周围不存在磁感线。
(2)磁感线只是用来表示磁体周围磁场的假想曲线,利用磁感线的疏密程度表示磁场的强弱,磁感线上某 点的切线方向表示该点的磁场方向。
(3)磁体周围某一位置磁场只有一个方向,如果磁感线在此处相交,则该点可以表示出两个不同方向的磁 场,所以磁感线不能相交。
例题精讲
关于磁体、磁场和磁感线,以下说法中正确的是( )
A. 铁和铝都能够被磁体所吸引
B. 磁感线是磁场中真实存在的曲线
C. 磁体之间的相互作用是通过磁场发生的
D. 小磁针的北极在任何情况下都指向地理的南极
C
4. 地磁场
阅读课本,思考:
(1)我国古代四大发明之一的指南针为什么能够指南北呢 它肯定受到了力的作用,谁对它施加了力呢
(2)指南针在地球的大部分地区都能指南北,地球相当于一个大的条形磁体,你能根据指南针的方向来画 出来地磁场的磁感线吗
(3)地理的两极和地磁场的两极重合吗 这一发现最早是由谁记述的
阅读课本中的“地磁场”的相关内容,得出结论:
(1)地球周围存在磁场,使指南针指南北。
(2)学生确定地磁场的磁极,画出地磁场的磁感线。
(3)地磁北极在地理南极附近,地磁南极在地理北极附 近。 地球南北极与地理的南北极不重合,它们略有 偏离,世界上最早记述这一现象的人是我国宋代学 者沈括。
四、课堂小结
1. 磁现象及磁场,磁体周围存在磁场。
2. 同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。
3. 磁体周围存在磁场,利用磁感线可以表示磁场的强弱和方向。
4. 地球是一个巨大的磁体,使指南针受到磁力作用而指南北。