登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
16庆祝奥林匹克运动复兴25周年
一、积累运用
阅读下面的文字，回答问题。
人类并非生而就平和自信。还在襁褓中的婴儿，就已开始担惊受怕。恐惧伴随着他成长的各个阶段，并在他行将就木时，给他致命一击使其bēng kuì。恐惧是人类工作和休息的天敌，面对它，人类学会用勇气来针锋相对。但根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药，更多的是自信而非勇气。自信与它的姊妹平和总是携手并进，相辅相承。奥林匹克主义的实质正在于此。
1．给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
襁褓（ ） 行将就木（ ）
bēng kuì（ ） 携手（ ）
2．文中有错别字的一个词语是 ，这个词语的正确写法是“ ”
3．文中“行将就木”的意思是： 。
4．画线句子运用了 的修辞手法。
5．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ）
A．谎话说多了，总有无法自圆其说的时候。
B．改革的浪潮席卷全国，其势如暴风骤雨，迅猛异常。
C．黔南州自然资源丰富，投资环境宽松，许多客商针锋相对前来投资兴业。
D．他就义前说：“帝国主义和一切反动派行将就木，他们横行霸道的日子不长了。”
6．填入下面句子空白处，恰当的一项是（ ）
有什么样的贵族特权能令一个青年人身上的 非得同他的家谱或钱包挂钩呢？
A．肌肉力量、形体美、获胜的意志以及锻炼的毅力
B．形体美、肌肉力量、锻炼的毅力以及获胜的意志
C．锻炼的毅力、形体美、获胜的意志以及肌肉力量
D．肌肉力量、锻炼的毅力、获胜的意志以及形体美
7．某校八年级开展以“你好，冬奥会”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。
（1）下图是北京申办2022年冬奥会的标识，请你向班上同学简要解说标识。
（2）李涛同学写了一篇评价北京成功申办冬奥会的短文。下面是文中的部分内容，请你按要求帮助他修改。
国际奥委会再次垂青北京，[A]既表示了对中国经济稳步发展、社会持续进步的信心，也是对北京举办的2008年夏季奥运会的又一次高度肯定。[B]中国由此成为第9个既举办夏奥会也举办冬奥会，北京则成为全球首个荣获过冬、夏两季奥运会举办权的城市。
①[A]处画线句中，“ ”一词使用不当，可改为“ ”
②[B处画线句成分残缺，可在句末加上“ ”。
二、阅读鉴赏
阅读下文，回答问题。
华东师范大学毛尖教授2015年毕业典礼发言
亲爱的同学们，老师们，家长们：
大家上午好！
①今天我作为一个普通教师站在这里，理由只有一个，因为我是童叟无欺的Made in ECNU。我在这里读书在这里工作，师大的每一寸土地，我都走过。每一年，我在学校门口迎来新生，四年过去，我送走他们。内心深处，我特别怕告别，作为一个美学封建主义者，我也不太愿意拍集体照，因为文学电影中的集体照之后，总是考验心脏的时刻。
②今天站在这里发言，也是一次考验。二十年前我在这里研究生毕业，二十四年前，我在这里本科毕业，毕业时刻的心高高翱翔在天上，我们心里鼓荡着很多大词，比如建功立业报效祖国，比如胸怀世界心系苍生，而一路走到今天，我们这一代人几乎再也不敢提这些词。一年又一年，当我的学生前来跟我告别，我变得越来越退缩，退到最后，我只敢说：祝你们幸福。
③但是，今天，我不想再说“祝你们幸福”，那是诗人海子的人间告别：“愿你有情人终成眷属/愿你在尘世获得幸福”，不，借着今天这样盛大的青春典礼，让我的心再振波一下，亲爱的同学们，幸福还不够。光是祝你们幸福，配不．上今天的暴雨星辰，配不上华东师大的人文理想。
④让我用最朴素的词来表达我的祝愿，我要说的是：成为一个勇敢的人。
⑤这个世界的变化正在越来越深刻地打击我们的理解力，光是股市的大起大落就是对当代小说的一次鄙视，外面的世界越来越危险，心灵的历程越来越艰险，从未有过的变数，让我们在起步时候就感到不安。不过，你不要恐惧，如果你感到不安，那是因为你还不愿意俯就这个世界的规则或潜规则。那么，就像你在课堂上勇敢地站起来告诉我“老师，我觉得你说错了”一样，你就勇敢地从人群中站出来，对横冲直撞的人说，请你停下来。你第一次的嗓音可能有些发颤，但是想想你在图书馆电影院邂逅过的那些主人公吧，不用去想蝙蝠侠想奥特曼，就想想普通人，比如狄更斯的小说比如斯坦贝克的小说中，那些用“常识”生活的底层人民，再或者想想可笑的堂吉诃德，你的嗓子就不应该再发涩。这是我们的大学教育，正义不光是道德，也是法学是文学是社会学是教育学是物理学，你的数学理论最终应该教会你计算出勇敢的函数。而且，你有一整个华东师大和五湖四海天南地北的师大人站在你背后，就像武侠小说中的高手会在背后用真气支持你的掌力。(1)你要知道，作为一个华师大人，你背后的真气在全中国都找不到更长的支持，我的祖师爷钱谷融先生还在校园里散步，而九十六岁的钱先生还被学校里的很多百岁教授称为“young man”。
⑥所以，年轻人你不要怕，我们师大悠长的真气一定会让你一辈子想起来就掌心发热。甚至，如果你在公众生活中还不能马上勇敢，那也不要紧，你可以在爱情中先尝试把自己交出去。所有的勇敢都应该跟进步一样，是内心的一次发芽，既不能强迫，也不能催促，而你在爱情中的一手绝活，也可以在未来的某一天，变成一阵波涛，让你感受到对这个世界的使命。
⑦同学们，我不想说，一个美好的世界等待着你们放马过去，这不现实。实事求是地说，这个千疮百孔的世界，等着同化你们，等着把你们变成同一种文字，同一个句子。但是，就像我们在文学课堂上读过的汤姆·索亚一样去冒险吧，一个乐章一个乐章地去重新组织它改变它。而这个，我想正是今天的意义所在，因为今天，校长要把你们学士帽的帽穗从右边拨到左边。
⑧从右边拨到左边，那意味着更深的难度，更高的理想。这种时刻，我当然也希望自己能像诸葛亮一样，能拿出三个锦囊，让你们在未来岁月中可以一个一个打开。但是，我没有。我也不想学《命若琴弦》中的老瞎子，向自己的徒弟许诺一个莫须有的方子：弹吧，弹断一千两百根弦，会有光明的方子。(2)不，在今天这样的人生高点，所有的光奔你们而去，我也想华丽一下：去吧，去驰骋，人不勇敢枉少年！
⑨说到底，不美好的世界，才是你们真正的疆场。约翰·邓恩在别离辞中的说法，适合我们此刻的心情，我们和你们，两个灵魂打成了一片，虽说“你”得走，却并不变成破裂，而只是向外伸延，像金子打到薄薄的一层。用邓恩的说法，华东师大和你们，和一副圆规的情况相同，学校是定脚，你们是移脚。虽然学校一直是坐在中心，“可是另一个去天涯海角，/它就侧了身，倾听八垠；/那一个一回家，它马上挺腰”。
⑩作为华东师大老师，最后我也替学校勇敢一把，我们会永远像圆规的定脚一样坚定。因为只有这样，你的圆圈才会准，这一生，才会终结在开始的地点，一如今天这样纯洁，一如今天这样豪迈。
8．[内容梳理]
根据要求完成以下表格。
段落 梳理
①至③段 ⑴
④至⑥段 ⑵
⑦至⑨段 ⑶
第⑩段 ⑷坚守初心，为人师表
9．[语言品析]
这篇文章是毕业季的告别演讲词，请你结合文中(1)(2)两个画线句子，说说这篇演讲稿的语言特点。
①
②
10．[主旨理解]
结合全文，说说你对毛尖教授反复提到的“勇敢”一词的理解。
三、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成问题。
燕昭王招贤
燕昭王收破燕之后即位，卑身厚币以招贤者。谓郭隗曰：“齐因孤之国乱而袭破燕，孤极知燕小力少，不足以报。然诚得贤士以共国①，以雪先王之耻，孤之愿也。先生视可者，得身事之。”郭隗曰：“王必欲致②士，先从隗始。隗且见事，况贤于隗者，岂远千里哉！”于是昭王为隗筑宫而师之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争趋燕。燕王吊死问孤，与百姓同甘苦。
二十八年，燕国殷富，士卒乐佚轻战。于是遂以乐毅为上将军，与秦、楚、三晋合谋以伐齐。齐兵败，湣王出亡于外。燕兵独追北③，入至临淄，尽取齐宝，烧其宫室宗庙。
[注]①共国：共同治理国家。②致：招致，引来。③追北：追击败北的敌人。
11．解释下列句中加点的词。
①谓郭隗日
联想到“权谓吕蒙曰”推断“谓”的意思是
②岂远千里哉
根据前后语境推断“远”的意思是
③士争趋燕
由成语“趋炎附势”推断“趋”的意思是
④湣王出亡于外
查字典“亡”字的意思是“逃跑、丢失、死亡、灭亡、同‘无”，由此推断“亡”的意
思是
12．联系全文，用自己的话回答。
郭隗是如何劝说燕昭王招纳有才能的人的？
13．从文中看，燕昭王最终能击败强齐的原因是什么？
14．这篇文章给了你什么样的启示？阅读本文对当今有什么现实意义？
答案解析部分
【答案】1．qiǎng bǎo；xíng；崩溃；xié
2．相辅相承；相辅相成
3．快要进棺材了，指人临近死亡
4．拟人
【知识点】常用字字音；同音字字形辨析；解释；拟人
【解析】【点评】（1）本道题考查用汉语拼音拼读汉字的能力。学生能够根据拼音写出相应的汉字或者根据汉字写出拼音。考查要求学生在平时读课文时，注意重点字词的读音、字形。
（2）本道题考查对同音字字形辨析。解答本题要拿准字音、看准字形，特别是音形相近的字。做此类题需要学生在平时多读课文，养成熟练语感，注意读音以及书写，多积累词语，多注意课文下注释，多查字典等工具书。
（3）本道题考查学生对成语的理解能力。解答本题需要学生在平时读课文时，多多积累成语，并理解其含义，学会运用。
（4）本道题考查对修辞手法的理解。常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、借代、引用、对偶等，答题时可从这几种修辞手法入手。
1．本道题考查用汉语拼音拼读汉字的能力。学生能够根据拼音写出相应的汉字或者根据汉字写出拼音。
①襁褓。“襁”念“qiǎng”，不要写成“qiáng”。
②行将就木。注意“行”是多音字，在该词中念“ xíng ”。
③崩溃。注意“溃”不要写成“馈”。
④携手。“携”念“ xié ”，不要写成“jué”。
故答案为：1、qiǎng bǎo
2、xíng
3、崩溃
4、xié
2．本道题考查对同音字字形辨析。
文中有错别字的一个词语是相辅相承，这个词语的正确写法是“相辅相成”。该词意思是指两件事物互相配合，互相补充，缺一不可。
故答案为：1、相辅相承
2、相辅相成
3．本道题考查学生对成语的理解能力。
行将：将要；木：指棺材。行将就木：快要进棺材了，指人临近死亡。
故答案为：快要进棺材了，指人临近死亡。
4．本道题考查对修辞手法的理解。
画线句子将“自信”与“平和”比作“姊妹”，“携手并进”，使用的修辞手法为拟人。
故答案为：拟人。
5．【答案】C
【知识点】望文生义
【解析】【分析】针锋相对：针尖对针尖，比喻双方策略、论点等尖锐地对立。与语境不符。
故答案为：C.
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
6．【答案】B
【知识点】递进复句
【解析】【分析】本道题考查递进复句。
选项中的四个短语所表达的程度由浅到深按此排列：“形体美”“肌肉力量”“锻炼的毅力”“获胜的意志”，结合语境，程度由浅到深，层层递进较为合理。即：有什么样的贵族特权能令一个青年人身上的形体美、肌肉力量、锻炼的毅力以及获胜的意志非得同他的家谱或钱包挂钩呢？
故答案为：B
【点评】本道题考查递进复句。解答本题需要学生对递进复句的认识和理解，弄清各短语所表达的程度以及它们之间的联系，再结合具体语境进行选择。
7．【答案】（1）北京的申奥标志由一个挥舞着彩带的运动员形象和2022中的第一个数字“2”组成汉字的“冬”字。图标下边写有拼音字样的“北京”，标注2022冬奥会的举办城市为“北京”。奥运五环象征五大洲的团结。
（2）表示；显示(或彰显)；的 国家
【知识点】漫画释义；成分残缺；用词不当
【解析】【分析】（1）本道题考查学生对北京申办2022年冬奥会的标识的理解。
根据图中的标识，可看到北京的申奥标志是由一个挥舞着彩带的运动员形象和2022中的第一个数字“2”组成汉字的“冬”字。图标下边写有拼音字样的“北京”，标注2022冬奥会的举办城市为“北京”。奥运五环象征五大洲的团结。
（2）本题考查病句的辨析与修改能力。
A句：“表示”的基本义：（动）用言语行为显出某种思想、感情、态度等。该词用于句中不合理，应改为“显示”或“彰显”。
B句缺少宾语，应在句末加上“的国家”。即：中国由此成为第9个既举办夏奥会也举办冬奥会的国家
故答案为：（1）北京的申奥标志由一个挥舞着彩带的运动员形象和2022中的第一个数字“2”组成汉字的“冬”字。图标下边写有拼音字样的“北京”，标注2022冬奥会的举办城市为“北京”。奥运五环象征五大洲的团结。
（2）1、表示
2、显示(或彰显)
3、的国家
【点评】（1）本道题考查学生对北京申办2022年冬奥会的标识的理解。解答本题需要学生平时多注意时事，了解国家重大事件，并有所感悟启发。
（2）本题考查病句的辨析与修改能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、句式杂糅、表意不明、不合逻辑、成分赘余等。先通读各个句子，凭语感判断正误，还可从句意、用词、修辞、结构、词语搭配等多方面去考虑。
【答案】8．示例：教师身份，祝福毕业；谆谆善诱，期望勇敢；理性面对，驰骋时代
9．“你”运用了第二人称，写出了作者与毕业季学子们面对面交流的亲切；96岁的恩师尚为“young man”，以此鼓励年轻人要勇敢；以生活中的人与事举例子，幽默风趣，有感染力。；这一句运用了口语；短句，富有节奏感，体现号召力与鼓动性，鼓舞年轻人勇敢向前冲。
10．示例：社会与个体层面：毕业生走人社会，适宜与时代节拍共振。现实残酷，需要学会坚强；世界变化越来越快，建议毕业学子特别谨小慎微，让自己的理解力与时代同步；面对社会不平，倡议学子们担起知识分子责任，为时代发声。学校与学生层面：毛尖教授认为多年大学的学术滋养，终将化为毕业生坚守勇敢的自信与动力。教师与学生层面：终身保持初心，做勇敢的人。华师大教师与学子在精神层面永远在一起。
【知识点】文章段落及层次；文章脉络；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本道题考查对文章内容的理解和梳理。解答本题要紧紧结合文章的具体内容，领悟其中的内涵，再根据自己的理解组织语言。
（2）本道题考查对文章中富有表现力的语言的品味。赏析句子可从以下几方面入手：①修辞；②表现手法；③表达方式；④描写方法；⑤句式；⑥句子类型。作答时，可根据关键字词结合语境分析其中的效果。
（3）本道题考查对文章关键词的理解领悟文章的内涵及启发、感悟。解答本题需要学生平时多观察生活并领悟生活，可从生活中选取相关事件或事理，合理有序表述即可。
8．本道题考查对文章内容的理解和梳理。
根据表格中“梳理”列第四行，阅读文章，第①至③段所写内容是：该教授说明自己的教师身份，并给予毕业生祝福。第④至⑥段所写内容是：淳淳教导毕业生，期望他们成为勇敢的人。第⑦至⑨段所写内容是：教导学生能够理性面对生活，驰骋时代。
根据表格中“梳理”列第四行，整合信息，再用两个四字词语来填写。
故答案为：1、示例：教师身份，祝福毕业
2、谆谆善诱，期望勇敢
3、理性面对，驰骋时代
9．本道题考查对文章中富有表现力的语言的品味。
①你要知道，作为一个华师大人，你背后的真气在全中国都找不到更长的支持，我的祖师爷钱谷融先生还在校园里散步，而九十六岁的钱先生还被学校里的很多百岁教授称为“young man”。
该句运用了第二人称“你”，写出了作者与毕业季学子们面对面交流的亲切；96岁的恩师尚为“young man”，以此鼓励年轻人要勇敢；以生活中的人与事举例子，幽默风趣，有感染力。
②不，在今天这样的人生高点，所有的光奔你们而去，我自己也想华丽一下：去吧，去驰骋，人不勇敢枉少年！
该句的短句富有节奏感，体现号召力与鼓动性，鼓舞年轻人勇敢向前冲。
故答案为：1、“你”运用了第二人称，写出了作者与毕业季学子们面对面交流的亲切；96岁的恩师尚为“young man”，以此鼓励年轻人要勇敢；以生活中的人与事举例子，幽默风趣，有感染力。
2、这一句运用了口语；短句，富有节奏感，体现号召力与鼓动性，鼓舞年轻人勇敢向前冲。
10．本道题考查对文章关键词的理解领悟文章的内涵及启发、感悟。
解答本题需要学生平时多观察生活并领悟生活，可从生活中选取相关事件或事理，合理有序表述即可。
分层面进行回答：
①社会与个体层面：毕业生走人社会，适宜与时代节拍共振。现实残酷，需要学会坚强；世界变化越来越快，建议毕业学子特别谨小慎微，让自己的理解力与时代同步；面对社会不平，倡议学子们担起知识分子责任，为时代发声。
②学校与学生层面：毛尖教授认为多年大学的学术滋养，终将化为毕业生坚守勇敢的自信与动力。
③教师与学生层面：终身保持初心，做勇敢的人。华师大教师与学子在精神层面永远在一起。
故答案为：示例：社会与个体层面：毕业生走人社会，适宜与时代节拍共振。现实残酷，需要学会坚强；世界变化越来越快，建议毕业学子特别谨小慎微，让自己的理解力与时代同步；面对社会不平，倡议学子们担起知识分子责任，为时代发声。学校与学生层面：毛尖教授认为多年大学的学术滋养，终将化为毕业生坚守勇敢的自信与动力。教师与学生层面：终身保持初心，做勇敢的人。华师大教师与学子在精神层面永远在一起。
【答案】11．对……说；以……为远；奔赴；逃跑、逃亡
12．郭隗说：“大王如果真的要招纳有才能的人，那就从(敬重)我开始。我(这样才能不高的人)都受到礼遇，何况是比我有才能的人呢？(他们)又怎么会(因为)相距千里远(而不来投奔您)呢！”
13．①招纳贤士；②与百姓同甘共苦。
14．示例：人才是取得胜利的法宝，我们必须尊重人才，用好人才，这样才能促进我国经济的快速发展，才能促进我们社会的和谐稳定。
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；古今异义；一词多义；词类活用；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本道题考查对浅易文言文中常见的文言实词的意思的理解。解答本题的关键是要确定这个词在特定语境中的具体含义，能借助不同的方法来理解词义。考查范围往往锁定在一词多义、古今异义、通假字、词类活用方面。
（2）本道题考查对文言文的内容理解。解答本题的技巧有以下三点：①认真审读题干，寻找相应区域。②理清作者思路，划分文章层次。③根据实情，准确表述。
（3）本道题考查对文言文的内容理解。解答本题的技巧有以下三点：①认真审读题干，寻找相应区域。②理清作者思路，划分文章层次。③根据实情，准确表述。
（4）本道题考查对文章的启示感悟。解答本题要做到：紧扣原文；找到文中的议论抒情句；联系实际。
【参考译文】 燕昭王收拾了残破的燕国之后即位，(他)低身谦恭，且准备了丰厚的资财来招纳有才能的人。(他)对郭隗说：“齐国趁我的国家动乱而突袭打败了我国，我深知燕国弱小，国力不足，没有足够的力量来报仇。但如果有才能很高的人来(和我)共同治理国家，来为先王报仇雪耻，(这)是我的愿望。先生您觉得(谁是)这样的人(推荐给我)，我愿意去服侍他。”郭隗说：“大王如果真的要招纳有才能的人，那就从(敬重)我开始。我(这样才能不高的人)都受到礼遇，何况是比我有才能的人呢？ (他们)又怎么会(因为)相距千里远(而不来投奔您)呢！”于是燕昭王为郭隗修建了黄金台并且把他当作老师。(消息传开，)乐毅从魏国前往(燕国)，邹衍从齐国前往(燕国)，剧辛从赵国前往(燕国)，有才能的人争相投奔燕国。燕昭王(又在国中)祭奠死者，慰问生者，和百姓同甘共苦。
(燕昭王)二十八年，燕国殷实富足，(国力强盛，)士兵们心情舒畅愿意效命。于是(燕昭王)任命乐毅担任上将军，和秦、楚及三晋联合策划攻打齐国。齐国大败，齐潜王逃到国外。燕军又单独追击败军，一直打到(齐都)临淄，掠取了那里的全部宝物，烧毁了齐国的宫殿和宗庙。
11．本道题考查对浅易文言文中常见的文言实词的意思的理解。
①“权谓吕蒙曰”的“谓”意为“对……说”，将其含义迁至“谓郭隗日”，句意为：(他)对郭隗说。
②结合该句语境，将“远”译为“以……为远”较为合理，句意为： (他们)又怎么会(因为)相距千里远(而不来投奔您)呢！
③成语“趋炎附势”的“趋”意为“奔赴”，将其含义迁至“士争趋燕”，句意为：有才能的人争相投奔燕国。
④查字典“亡”字的意思是“逃跑、丢失、死亡、灭亡、同‘无”，结合该句语境，将“亡”译为“逃跑、逃亡”较为合理，句意为：齐潜王逃到国外。
故答案为：①对……说
②以……为远
③奔赴
④逃跑、逃亡
12．本道题考查对文言文的内容理解。
郭隗劝说燕昭王招纳有才能的人，具体内容在文中可见：郭隗曰：“王必欲致②士，先从隗始。隗且见事，况贤于隗者，岂远千里哉！”组织语言，用自己的话来回答问题，可翻译成白话文来进行理解。
故答案为：郭隗说：“大王如果真的要招纳有才能的人，那就从(敬重)我开始。我(这样才能不高的人)都受到礼遇，何况是比我有才能的人呢？(他们)又怎么会(因为)相距千里远(而不来投奔您)呢！”
13．本道题考查对文言文的内容理解。
从文中看，燕昭王最终能击败强齐的原因有两点：①卑身厚币以招贤者。②吊死问孤，与百姓同甘苦。即：①招纳贤士；②与百姓同甘共苦。
故答案为：①招纳贤士；②与百姓同甘共苦。
14．本道题考查对文章的启示感悟。
从文中看，燕昭王最终能击败强齐的原因有两点：①招纳贤士；②与百姓同甘共苦。从中可以看出，人才是取得胜利的法宝，我们必须尊重人才，用好人才，这样才能促进我国经济的快速发展，才能促进我们社会的和谐稳定。
故答案为：示例：人才是取得胜利的法宝，我们必须尊重人才，用好人才，这样才能促进我国经济的快速发展，才能促进我们社会的和谐稳定。
二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
16庆祝奥林匹克运动复兴25周年
一、积累运用
阅读下面的文字，回答问题。
人类并非生而就平和自信。还在襁褓中的婴儿，就已开始担惊受怕。恐惧伴随着他成长的各个阶段，并在他行将就木时，给他致命一击使其bēng kuì。恐惧是人类工作和休息的天敌，面对它，人类学会用勇气来针锋相对。但根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药，更多的是自信而非勇气。自信与它的姊妹平和总是携手并进，相辅相承。奥林匹克主义的实质正在于此。
1．给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
襁褓（ ） 行将就木（ ）
bēng kuì（ ） 携手（ ）
2．文中有错别字的一个词语是 ，这个词语的正确写法是“ ”
3．文中“行将就木”的意思是： 。
4．画线句子运用了 的修辞手法。
【答案】1．qiǎng bǎo；xíng；崩溃；xié
2．相辅相承；相辅相成
3．快要进棺材了，指人临近死亡
4．拟人
【知识点】常用字字音；同音字字形辨析；解释；拟人
【解析】【点评】（1）本道题考查用汉语拼音拼读汉字的能力。学生能够根据拼音写出相应的汉字或者根据汉字写出拼音。考查要求学生在平时读课文时，注意重点字词的读音、字形。
（2）本道题考查对同音字字形辨析。解答本题要拿准字音、看准字形，特别是音形相近的字。做此类题需要学生在平时多读课文，养成熟练语感，注意读音以及书写，多积累词语，多注意课文下注释，多查字典等工具书。
（3）本道题考查学生对成语的理解能力。解答本题需要学生在平时读课文时，多多积累成语，并理解其含义，学会运用。
（4）本道题考查对修辞手法的理解。常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、借代、引用、对偶等，答题时可从这几种修辞手法入手。
1．本道题考查用汉语拼音拼读汉字的能力。学生能够根据拼音写出相应的汉字或者根据汉字写出拼音。
①襁褓。“襁”念“qiǎng”，不要写成“qiáng”。
②行将就木。注意“行”是多音字，在该词中念“ xíng ”。
③崩溃。注意“溃”不要写成“馈”。
④携手。“携”念“ xié ”，不要写成“jué”。
故答案为：1、qiǎng bǎo
2、xíng
3、崩溃
4、xié
2．本道题考查对同音字字形辨析。
文中有错别字的一个词语是相辅相承，这个词语的正确写法是“相辅相成”。该词意思是指两件事物互相配合，互相补充，缺一不可。
故答案为：1、相辅相承
2、相辅相成
3．本道题考查学生对成语的理解能力。
行将：将要；木：指棺材。行将就木：快要进棺材了，指人临近死亡。
故答案为：快要进棺材了，指人临近死亡。
4．本道题考查对修辞手法的理解。
画线句子将“自信”与“平和”比作“姊妹”，“携手并进”，使用的修辞手法为拟人。
故答案为：拟人。
5．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ）
A．谎话说多了，总有无法自圆其说的时候。
B．改革的浪潮席卷全国，其势如暴风骤雨，迅猛异常。
C．黔南州自然资源丰富，投资环境宽松，许多客商针锋相对前来投资兴业。
D．他就义前说：“帝国主义和一切反动派行将就木，他们横行霸道的日子不长了。”
【答案】C
【知识点】望文生义
【解析】【分析】针锋相对：针尖对针尖，比喻双方策略、论点等尖锐地对立。与语境不符。
故答案为：C.
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
6．填入下面句子空白处，恰当的一项是（ ）
有什么样的贵族特权能令一个青年人身上的 非得同他的家谱或钱包挂钩呢？
A．肌肉力量、形体美、获胜的意志以及锻炼的毅力
B．形体美、肌肉力量、锻炼的毅力以及获胜的意志
C．锻炼的毅力、形体美、获胜的意志以及肌肉力量
D．肌肉力量、锻炼的毅力、获胜的意志以及形体美
【答案】B
【知识点】递进复句
【解析】【分析】本道题考查递进复句。
选项中的四个短语所表达的程度由浅到深按此排列：“形体美”“肌肉力量”“锻炼的毅力”“获胜的意志”，结合语境，程度由浅到深，层层递进较为合理。即：有什么样的贵族特权能令一个青年人身上的形体美、肌肉力量、锻炼的毅力以及获胜的意志非得同他的家谱或钱包挂钩呢？
故答案为：B
【点评】本道题考查递进复句。解答本题需要学生对递进复句的认识和理解，弄清各短语所表达的程度以及它们之间的联系，再结合具体语境进行选择。
7．某校八年级开展以“你好，冬奥会”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。
（1）下图是北京申办2022年冬奥会的标识，请你向班上同学简要解说标识。
（2）李涛同学写了一篇评价北京成功申办冬奥会的短文。下面是文中的部分内容，请你按要求帮助他修改。
国际奥委会再次垂青北京，[A]既表示了对中国经济稳步发展、社会持续进步的信心，也是对北京举办的2008年夏季奥运会的又一次高度肯定。[B]中国由此成为第9个既举办夏奥会也举办冬奥会，北京则成为全球首个荣获过冬、夏两季奥运会举办权的城市。
①[A]处画线句中，“ ”一词使用不当，可改为“ ”
②[B处画线句成分残缺，可在句末加上“ ”。
【答案】（1）北京的申奥标志由一个挥舞着彩带的运动员形象和2022中的第一个数字“2”组成汉字的“冬”字。图标下边写有拼音字样的“北京”，标注2022冬奥会的举办城市为“北京”。奥运五环象征五大洲的团结。
（2）表示；显示(或彰显)；的 国家
【知识点】漫画释义；成分残缺；用词不当
【解析】【分析】（1）本道题考查学生对北京申办2022年冬奥会的标识的理解。
根据图中的标识，可看到北京的申奥标志是由一个挥舞着彩带的运动员形象和2022中的第一个数字“2”组成汉字的“冬”字。图标下边写有拼音字样的“北京”，标注2022冬奥会的举办城市为“北京”。奥运五环象征五大洲的团结。
（2）本题考查病句的辨析与修改能力。
A句：“表示”的基本义：（动）用言语行为显出某种思想、感情、态度等。该词用于句中不合理，应改为“显示”或“彰显”。
B句缺少宾语，应在句末加上“的国家”。即：中国由此成为第9个既举办夏奥会也举办冬奥会的国家
故答案为：（1）北京的申奥标志由一个挥舞着彩带的运动员形象和2022中的第一个数字“2”组成汉字的“冬”字。图标下边写有拼音字样的“北京”，标注2022冬奥会的举办城市为“北京”。奥运五环象征五大洲的团结。
（2）1、表示
2、显示(或彰显)
3、的国家
【点评】（1）本道题考查学生对北京申办2022年冬奥会的标识的理解。解答本题需要学生平时多注意时事，了解国家重大事件，并有所感悟启发。
（2）本题考查病句的辨析与修改能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、句式杂糅、表意不明、不合逻辑、成分赘余等。先通读各个句子，凭语感判断正误，还可从句意、用词、修辞、结构、词语搭配等多方面去考虑。
二、阅读鉴赏
阅读下文，回答问题。
华东师范大学毛尖教授2015年毕业典礼发言
亲爱的同学们，老师们，家长们：
大家上午好！
①今天我作为一个普通教师站在这里，理由只有一个，因为我是童叟无欺的Made in ECNU。我在这里读书在这里工作，师大的每一寸土地，我都走过。每一年，我在学校门口迎来新生，四年过去，我送走他们。内心深处，我特别怕告别，作为一个美学封建主义者，我也不太愿意拍集体照，因为文学电影中的集体照之后，总是考验心脏的时刻。
②今天站在这里发言，也是一次考验。二十年前我在这里研究生毕业，二十四年前，我在这里本科毕业，毕业时刻的心高高翱翔在天上，我们心里鼓荡着很多大词，比如建功立业报效祖国，比如胸怀世界心系苍生，而一路走到今天，我们这一代人几乎再也不敢提这些词。一年又一年，当我的学生前来跟我告别，我变得越来越退缩，退到最后，我只敢说：祝你们幸福。
③但是，今天，我不想再说“祝你们幸福”，那是诗人海子的人间告别：“愿你有情人终成眷属/愿你在尘世获得幸福”，不，借着今天这样盛大的青春典礼，让我的心再振波一下，亲爱的同学们，幸福还不够。光是祝你们幸福，配不．上今天的暴雨星辰，配不上华东师大的人文理想。
④让我用最朴素的词来表达我的祝愿，我要说的是：成为一个勇敢的人。
⑤这个世界的变化正在越来越深刻地打击我们的理解力，光是股市的大起大落就是对当代小说的一次鄙视，外面的世界越来越危险，心灵的历程越来越艰险，从未有过的变数，让我们在起步时候就感到不安。不过，你不要恐惧，如果你感到不安，那是因为你还不愿意俯就这个世界的规则或潜规则。那么，就像你在课堂上勇敢地站起来告诉我“老师，我觉得你说错了”一样，你就勇敢地从人群中站出来，对横冲直撞的人说，请你停下来。你第一次的嗓音可能有些发颤，但是想想你在图书馆电影院邂逅过的那些主人公吧，不用去想蝙蝠侠想奥特曼，就想想普通人，比如狄更斯的小说比如斯坦贝克的小说中，那些用“常识”生活的底层人民，再或者想想可笑的堂吉诃德，你的嗓子就不应该再发涩。这是我们的大学教育，正义不光是道德，也是法学是文学是社会学是教育学是物理学，你的数学理论最终应该教会你计算出勇敢的函数。而且，你有一整个华东师大和五湖四海天南地北的师大人站在你背后，就像武侠小说中的高手会在背后用真气支持你的掌力。(1)你要知道，作为一个华师大人，你背后的真气在全中国都找不到更长的支持，我的祖师爷钱谷融先生还在校园里散步，而九十六岁的钱先生还被学校里的很多百岁教授称为“young man”。
⑥所以，年轻人你不要怕，我们师大悠长的真气一定会让你一辈子想起来就掌心发热。甚至，如果你在公众生活中还不能马上勇敢，那也不要紧，你可以在爱情中先尝试把自己交出去。所有的勇敢都应该跟进步一样，是内心的一次发芽，既不能强迫，也不能催促，而你在爱情中的一手绝活，也可以在未来的某一天，变成一阵波涛，让你感受到对这个世界的使命。
⑦同学们，我不想说，一个美好的世界等待着你们放马过去，这不现实。实事求是地说，这个千疮百孔的世界，等着同化你们，等着把你们变成同一种文字，同一个句子。但是，就像我们在文学课堂上读过的汤姆·索亚一样去冒险吧，一个乐章一个乐章地去重新组织它改变它。而这个，我想正是今天的意义所在，因为今天，校长要把你们学士帽的帽穗从右边拨到左边。
⑧从右边拨到左边，那意味着更深的难度，更高的理想。这种时刻，我当然也希望自己能像诸葛亮一样，能拿出三个锦囊，让你们在未来岁月中可以一个一个打开。但是，我没有。我也不想学《命若琴弦》中的老瞎子，向自己的徒弟许诺一个莫须有的方子：弹吧，弹断一千两百根弦，会有光明的方子。(2)不，在今天这样的人生高点，所有的光奔你们而去，我也想华丽一下：去吧，去驰骋，人不勇敢枉少年！
⑨说到底，不美好的世界，才是你们真正的疆场。约翰·邓恩在别离辞中的说法，适合我们此刻的心情，我们和你们，两个灵魂打成了一片，虽说“你”得走，却并不变成破裂，而只是向外伸延，像金子打到薄薄的一层。用邓恩的说法，华东师大和你们，和一副圆规的情况相同，学校是定脚，你们是移脚。虽然学校一直是坐在中心，“可是另一个去天涯海角，/它就侧了身，倾听八垠；/那一个一回家，它马上挺腰”。
⑩作为华东师大老师，最后我也替学校勇敢一把，我们会永远像圆规的定脚一样坚定。因为只有这样，你的圆圈才会准，这一生，才会终结在开始的地点，一如今天这样纯洁，一如今天这样豪迈。
8．[内容梳理]
根据要求完成以下表格。
段落 梳理
①至③段 ⑴
④至⑥段 ⑵
⑦至⑨段 ⑶
第⑩段 ⑷坚守初心，为人师表
9．[语言品析]
这篇文章是毕业季的告别演讲词，请你结合文中(1)(2)两个画线句子，说说这篇演讲稿的语言特点。
①
②
10．[主旨理解]
结合全文，说说你对毛尖教授反复提到的“勇敢”一词的理解。
【答案】8．示例：教师身份，祝福毕业；谆谆善诱，期望勇敢；理性面对，驰骋时代
9．“你”运用了第二人称，写出了作者与毕业季学子们面对面交流的亲切；96岁的恩师尚为“young man”，以此鼓励年轻人要勇敢；以生活中的人与事举例子，幽默风趣，有感染力。；这一句运用了口语；短句，富有节奏感，体现号召力与鼓动性，鼓舞年轻人勇敢向前冲。
10．示例：社会与个体层面：毕业生走人社会，适宜与时代节拍共振。现实残酷，需要学会坚强；世界变化越来越快，建议毕业学子特别谨小慎微，让自己的理解力与时代同步；面对社会不平，倡议学子们担起知识分子责任，为时代发声。学校与学生层面：毛尖教授认为多年大学的学术滋养，终将化为毕业生坚守勇敢的自信与动力。教师与学生层面：终身保持初心，做勇敢的人。华师大教师与学子在精神层面永远在一起。
【知识点】文章段落及层次；文章脉络；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本道题考查对文章内容的理解和梳理。解答本题要紧紧结合文章的具体内容，领悟其中的内涵，再根据自己的理解组织语言。
（2）本道题考查对文章中富有表现力的语言的品味。赏析句子可从以下几方面入手：①修辞；②表现手法；③表达方式；④描写方法；⑤句式；⑥句子类型。作答时，可根据关键字词结合语境分析其中的效果。
（3）本道题考查对文章关键词的理解领悟文章的内涵及启发、感悟。解答本题需要学生平时多观察生活并领悟生活，可从生活中选取相关事件或事理，合理有序表述即可。
8．本道题考查对文章内容的理解和梳理。
根据表格中“梳理”列第四行，阅读文章，第①至③段所写内容是：该教授说明自己的教师身份，并给予毕业生祝福。第④至⑥段所写内容是：淳淳教导毕业生，期望他们成为勇敢的人。第⑦至⑨段所写内容是：教导学生能够理性面对生活，驰骋时代。
根据表格中“梳理”列第四行，整合信息，再用两个四字词语来填写。
故答案为：1、示例：教师身份，祝福毕业
2、谆谆善诱，期望勇敢
3、理性面对，驰骋时代
9．本道题考查对文章中富有表现力的语言的品味。
①你要知道，作为一个华师大人，你背后的真气在全中国都找不到更长的支持，我的祖师爷钱谷融先生还在校园里散步，而九十六岁的钱先生还被学校里的很多百岁教授称为“young man”。
该句运用了第二人称“你”，写出了作者与毕业季学子们面对面交流的亲切；96岁的恩师尚为“young man”，以此鼓励年轻人要勇敢；以生活中的人与事举例子，幽默风趣，有感染力。
②不，在今天这样的人生高点，所有的光奔你们而去，我自己也想华丽一下：去吧，去驰骋，人不勇敢枉少年！
该句的短句富有节奏感，体现号召力与鼓动性，鼓舞年轻人勇敢向前冲。
故答案为：1、“你”运用了第二人称，写出了作者与毕业季学子们面对面交流的亲切；96岁的恩师尚为“young man”，以此鼓励年轻人要勇敢；以生活中的人与事举例子，幽默风趣，有感染力。
2、这一句运用了口语；短句，富有节奏感，体现号召力与鼓动性，鼓舞年轻人勇敢向前冲。
10．本道题考查对文章关键词的理解领悟文章的内涵及启发、感悟。
解答本题需要学生平时多观察生活并领悟生活，可从生活中选取相关事件或事理，合理有序表述即可。
分层面进行回答：
①社会与个体层面：毕业生走人社会，适宜与时代节拍共振。现实残酷，需要学会坚强；世界变化越来越快，建议毕业学子特别谨小慎微，让自己的理解力与时代同步；面对社会不平，倡议学子们担起知识分子责任，为时代发声。
②学校与学生层面：毛尖教授认为多年大学的学术滋养，终将化为毕业生坚守勇敢的自信与动力。
③教师与学生层面：终身保持初心，做勇敢的人。华师大教师与学子在精神层面永远在一起。
故答案为：示例：社会与个体层面：毕业生走人社会，适宜与时代节拍共振。现实残酷，需要学会坚强；世界变化越来越快，建议毕业学子特别谨小慎微，让自己的理解力与时代同步；面对社会不平，倡议学子们担起知识分子责任，为时代发声。学校与学生层面：毛尖教授认为多年大学的学术滋养，终将化为毕业生坚守勇敢的自信与动力。教师与学生层面：终身保持初心，做勇敢的人。华师大教师与学子在精神层面永远在一起。
三、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成问题。
燕昭王招贤
燕昭王收破燕之后即位，卑身厚币以招贤者。谓郭隗曰：“齐因孤之国乱而袭破燕，孤极知燕小力少，不足以报。然诚得贤士以共国①，以雪先王之耻，孤之愿也。先生视可者，得身事之。”郭隗曰：“王必欲致②士，先从隗始。隗且见事，况贤于隗者，岂远千里哉！”于是昭王为隗筑宫而师之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争趋燕。燕王吊死问孤，与百姓同甘苦。
二十八年，燕国殷富，士卒乐佚轻战。于是遂以乐毅为上将军，与秦、楚、三晋合谋以伐齐。齐兵败，湣王出亡于外。燕兵独追北③，入至临淄，尽取齐宝，烧其宫室宗庙。
[注]①共国：共同治理国家。②致：招致，引来。③追北：追击败北的敌人。
11．解释下列句中加点的词。
①谓郭隗日
联想到“权谓吕蒙曰”推断“谓”的意思是
②岂远千里哉
根据前后语境推断“远”的意思是
③士争趋燕
由成语“趋炎附势”推断“趋”的意思是
④湣王出亡于外
查字典“亡”字的意思是“逃跑、丢失、死亡、灭亡、同‘无”，由此推断“亡”的意
思是
12．联系全文，用自己的话回答。
郭隗是如何劝说燕昭王招纳有才能的人的？
13．从文中看，燕昭王最终能击败强齐的原因是什么？
14．这篇文章给了你什么样的启示？阅读本文对当今有什么现实意义？
【答案】11．对……说；以……为远；奔赴；逃跑、逃亡
12．郭隗说：“大王如果真的要招纳有才能的人，那就从(敬重)我开始。我(这样才能不高的人)都受到礼遇，何况是比我有才能的人呢？(他们)又怎么会(因为)相距千里远(而不来投奔您)呢！”
13．①招纳贤士；②与百姓同甘共苦。
14．示例：人才是取得胜利的法宝，我们必须尊重人才，用好人才，这样才能促进我国经济的快速发展，才能促进我们社会的和谐稳定。
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；古今异义；一词多义；词类活用；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本道题考查对浅易文言文中常见的文言实词的意思的理解。解答本题的关键是要确定这个词在特定语境中的具体含义，能借助不同的方法来理解词义。考查范围往往锁定在一词多义、古今异义、通假字、词类活用方面。
（2）本道题考查对文言文的内容理解。解答本题的技巧有以下三点：①认真审读题干，寻找相应区域。②理清作者思路，划分文章层次。③根据实情，准确表述。
（3）本道题考查对文言文的内容理解。解答本题的技巧有以下三点：①认真审读题干，寻找相应区域。②理清作者思路，划分文章层次。③根据实情，准确表述。
（4）本道题考查对文章的启示感悟。解答本题要做到：紧扣原文；找到文中的议论抒情句；联系实际。
【参考译文】 燕昭王收拾了残破的燕国之后即位，(他)低身谦恭，且准备了丰厚的资财来招纳有才能的人。(他)对郭隗说：“齐国趁我的国家动乱而突袭打败了我国，我深知燕国弱小，国力不足，没有足够的力量来报仇。但如果有才能很高的人来(和我)共同治理国家，来为先王报仇雪耻，(这)是我的愿望。先生您觉得(谁是)这样的人(推荐给我)，我愿意去服侍他。”郭隗说：“大王如果真的要招纳有才能的人，那就从(敬重)我开始。我(这样才能不高的人)都受到礼遇，何况是比我有才能的人呢？ (他们)又怎么会(因为)相距千里远(而不来投奔您)呢！”于是燕昭王为郭隗修建了黄金台并且把他当作老师。(消息传开，)乐毅从魏国前往(燕国)，邹衍从齐国前往(燕国)，剧辛从赵国前往(燕国)，有才能的人争相投奔燕国。燕昭王(又在国中)祭奠死者，慰问生者，和百姓同甘共苦。
(燕昭王)二十八年，燕国殷实富足，(国力强盛，)士兵们心情舒畅愿意效命。于是(燕昭王)任命乐毅担任上将军，和秦、楚及三晋联合策划攻打齐国。齐国大败，齐潜王逃到国外。燕军又单独追击败军，一直打到(齐都)临淄，掠取了那里的全部宝物，烧毁了齐国的宫殿和宗庙。
11．本道题考查对浅易文言文中常见的文言实词的意思的理解。
①“权谓吕蒙曰”的“谓”意为“对……说”，将其含义迁至“谓郭隗日”，句意为：(他)对郭隗说。
②结合该句语境，将“远”译为“以……为远”较为合理，句意为： (他们)又怎么会(因为)相距千里远(而不来投奔您)呢！
③成语“趋炎附势”的“趋”意为“奔赴”，将其含义迁至“士争趋燕”，句意为：有才能的人争相投奔燕国。
④查字典“亡”字的意思是“逃跑、丢失、死亡、灭亡、同‘无”，结合该句语境，将“亡”译为“逃跑、逃亡”较为合理，句意为：齐潜王逃到国外。
故答案为：①对……说
②以……为远
③奔赴
④逃跑、逃亡
12．本道题考查对文言文的内容理解。
郭隗劝说燕昭王招纳有才能的人，具体内容在文中可见：郭隗曰：“王必欲致②士，先从隗始。隗且见事，况贤于隗者，岂远千里哉！”组织语言，用自己的话来回答问题，可翻译成白话文来进行理解。
故答案为：郭隗说：“大王如果真的要招纳有才能的人，那就从(敬重)我开始。我(这样才能不高的人)都受到礼遇，何况是比我有才能的人呢？(他们)又怎么会(因为)相距千里远(而不来投奔您)呢！”
13．本道题考查对文言文的内容理解。
从文中看，燕昭王最终能击败强齐的原因有两点：①卑身厚币以招贤者。②吊死问孤，与百姓同甘苦。即：①招纳贤士；②与百姓同甘共苦。
故答案为：①招纳贤士；②与百姓同甘共苦。
14．本道题考查对文章的启示感悟。
从文中看，燕昭王最终能击败强齐的原因有两点：①招纳贤士；②与百姓同甘共苦。从中可以看出，人才是取得胜利的法宝，我们必须尊重人才，用好人才，这样才能促进我国经济的快速发展，才能促进我们社会的和谐稳定。
故答案为：示例：人才是取得胜利的法宝，我们必须尊重人才，用好人才，这样才能促进我国经济的快速发展，才能促进我们社会的和谐稳定。
二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1
