三年级下册数学教案 2.3 两位数与两位数相乘 沪教版 (4)

两位数与两位数相乘（竖式计算）
教学内容：上海版教材三年级第二学期p16—17
教学目标：
通过尝试、比较、交流等手段，理解两位数乘两位数竖式的算理；
借助多例证的策略，归纳并掌握两位数乘两位数竖式计算的方法；
培养估算、验算、认真书写的计算习惯。
教学重点：理解两位数乘两位数竖式计算的算理并归纳计算方法。
教学难点：理解用因数十位上的数去乘，结果“0”的含义及处理。
教学过程：
引入
动物运动会比赛将要开始了，运动员代表队正从各地乘车赶来。
代表队 车票单价（元） 数量（只）
大象队 27 13
老虎队 14 25
1.揭题
根据这些信息你能提出什么数学问题？算式怎么列？这些算式有什么共同点？今天我们继续研究这类“两位数与两位数相乘”的问题。（板书）
2.估算
你来估一估哪个代表队车票总价比较低？你怎样估的？
探究
探究算理
横式计算
要求：请你运用学过的方法算一算大象队的车票总价。
27×13
方法一：27×13 方法二：27×13
3×27=81 7×13=91
10×27=270 20×13=260
81+270=351 91+260=351
探究竖式算理
（1）尝试、交流、反馈
学生方法一： 27
×13
81 3×27=81
+270 10×27=270
351 81+270=351
问题：谁看懂他的意思了，他先怎么算的？再怎么算？
学生方法二： 27
×13
81 3×27=81
27 10×27=270
351 81+270=351
问题：这种方法与刚才的方法有什么不同？0能不能省略？ 27表示什么？
小结：观察一下横式与竖式的计算过程，这两者有什么联系？
（2）规范竖式书写步骤
（3）反馈其他写法
（二）归纳算法
试一试
14×25
14
×25
问题：观察以上两位数乘两位数竖式计算，你觉得两位数乘两位数竖式应该怎么算？
巩固
1.填一填
15 35
×51 ×44
15 … … ( )×( ) 140 … … (140)个1
… … ( )×( ) … … ( )个10
… … ( ) + ( ) … … ( ) + ( )
2．应用
运动员代表队都按时到达会场了。会务组决定去购买奖品，每份奖品15元，要购买34份，一共需要多少元？（请用竖式计算）
*3.拓展
四．全课总结
今天你有什么收获？