【新课标】四语上《语文园地六》核心素养分层学习任务单（含答案）

【新课标】四语上核心素养分层学习任务单（含答案）
语文园地六
一、单元阅读主题:儿童成长
二、单元语文要素:学习怎样把握长文章的主要内容。
三、本课素养目标：
文化自信：丰富人文底蕴，培养对中国优秀文化的热爱之情。
语言运用：能正确理解并知道在什么情况下使用“打头阵、挑大梁”等惯用语。
思维能力：能梳理、总结批注的方法和意义。【语文要素】
重点和难点：
1．能梳理、总结批注的方法和意义。【语文要素】
2．能正确理解并知道在什么情况下使用“打头阵、挑大梁”等惯用语。
3．能仿照例子，用动作描写来表现人物的心情。
四、本课新课标学习任务单。
第一部分 积累与运用一（基础性学习单）
一、回顾本课学习内容，完成学习单。
1.下列生字注音全对的一组是( )。
A.韭(fēi) 芥(jiè) 芹(qín) B.蒜(suàn) 椒(shū) 藕(ǒu)
C.薯(shǔ) 芋(yū) 诀(jué) D.抵(dǐ) 捂(wǔ) 唇(chún)
2.下列词语中,属于同一类的一项是( )。
A.洋葱 韭菜 芹菜 青蒜 B.水果 西瓜 苹果 橙子
C.茉莉 花蕊 梅花 月季 D.川菜 韭菜 青菜 辣椒
3.下面词语书写全部正确的是( )。
A.犹其 无原无故 通情达理 B.大概 哄堂大笑垂头丧气
B.豪无怨言得心应手预测 D.兴致勃勃不动生色砸锅
4.根据语境选择正确的词语填空。
A.挑大梁 B.破天荒 C.打头阵 D.占上风 E.开绿灯 F.栽跟头
(1)今天妈妈给我（ ）,允许我看小时的综艺节目。
(2)论做家务,爸爸在我们家是（ ）的，做饭、打扫卫生都是他。
(3)考试时，一定要认真审题，否则就容易（ ）。
(4)以前班会都是李老师主持,这次（ ）地由小明来主持。
(5)在学校举行的篮球联赛中,（ ） 的是四(1)班和四(2)班。上届冠军四(l)班,在开始阶段（ ），但是最后竟然（ ）地输给了四(2)班!比赛中,四(2)班所有队员依靠默契的配合,越打越好。他们之中（ ）的是队员张明，他在这场比赛中起到了关键作用。
5.加点词语使用不恰当的一项是( )。
A.他们载歌载舞,有的敲边鼓,有的唱歌,玩得不亦乐乎。
B.小红这次破天荒考了第一名，老师和同学们都感到很意外。
C.花花在妈妈那里碰钉子了,只好去找奶奶帮忙。
D.你为他开绿灯,对其他人是不公平的。
6、关于作批注,说法错误的一项是( )。
A.可以给写得好、有疑问、有启发的地方作批注。 B.批注可以标画出相应的词句。
C.可以在空白处写自己的批语。 D.批注必须对应文章中的一句话。
7、选择恰当的词语填入句中括号里。(填序号)
A.尺有所短，寸有所长。 B.差之毫厘,谬以千里。
C.比上不足，比下有余。 D.病从口入,祸从口出。
(1)测量工作一定不能粗心大意,不然就可能“( )”。
(2)俗话说“( )”，我们都有优点和缺点,应该互相学习,共同进步。
8.选择合适的答案填在横线上。(填序号)
A.相应的词句 B.批注 C.想法 D.批语 E.理解
林林:一边阅读一边作( )是很好的阅读方法。读文章时，遇到写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方……随时都可以作批注。
美美:批注的方法多种多样。如,可以标画出( ),也可以在旁边的空白处简单写写自己的 ( )。
欢欢:读完文章，作完批注，再重新读一下文章和批注,可以加深对文章的( ) ,会有新的收获。
军军:同学之间也可以相互交流自己作的批注，了解别人对文章的( ),丰富自己对文章的理解。
第二部分 积累与运用二 （拓展性学习单）
二、先把“日积月累”的八字成语补充完整，再选词填空。
① ，寸有所长。 ② ，时不再来。
③ ，谬以千里。 ④病从口入， 。
⑤ ，驷马难追。 ⑥比上不足, 。
1.这次竞赛,妈妈鼓励我要抓住机会好好练习,她说:“ 。”
2.老师常教导我们要信守承诺，勉励我们做到“ 。”
3.每个人都有自己的长处,也都有自己的短处,这真是“ ”啊!
4.航天飞行过程中,任何一点小偏差都会导致飞行器偏离轨道,甚至还可能造成飞行器坠
毁。这就是人们常说的“ ”啊 !
5.上面的名言警句教给我们很多做人的道理。老人们常用“ ”来告诫我们要注意饮食卫生和说话艺术;当有人觉得自己很优秀,看不起别人时，我们用“ ”来劝告;当有人许诺又想反悔时,我们用“ ”来劝告。
三、照例子,用动作描写来表现不同的心情。
例:一群鹅朝我们追来了,我吓得脚也软了，更跑不快。(害怕)
1.其他同学都被接走了,可妈妈还没来，我 .
. 。(着急)
2.星期六早上，爸爸说要带我去游乐场，我 .
. 。(高兴)
3.看到我还赖在床上不起来,妈妈 .
. 。(生气)
4.其他同学都被接走了,可爸爸还没来，我 .
. 。 (失望)
5.学校举行文艺会演,小明代表班级第一次登台表演。（紧张）
. 。
四、语言实践。
1.在运动会4×100米接力比赛中,你的朋友小明摔倒了,你们班级在这个项目，上没有取得名次,小明心里很难过。请你设身处地地想一想他的心情,然后选择合适的方式安慰他。
小明: 。
你: 。
小明: 。
2.王涛同学是全班公认的跑步冠军,但在这次运动会中由于不小心摔倒未能进人决赛，为此他伤心不已。如果你是他的同学，你应该如何安慰他
. .
. .
第三部分 阅读与鉴赏（拓展性学习单）
五、单元阅读要素（①学习用批注的方法阅读。②通过人物的动作、语言、神态体会人物
的心情。）。
满山的灯笼火把
①我的父母长年在野外工作。他们（ ）无法照顾我，（ ）就把我送到远在四川农村的外婆家。我是和那儿的孩子们一起长大的。
②一天，我跟着大人们到田里去干杂活。傍晚，突然狂风骤起，乌云翻滚。大人们怕大雨把我淋坏了，让我先回家。我看了看茫茫雨幕中的田野，决定打着赤脚抄近路回家。一阵疾风扑面而来，我脚下一滑，坠入田边的土井中，幸亏那上大下小的背篓（lǒu）和我瘦弱的身子恰恰能卡住井口。天上下着大雨，身下浸着井水，A.我哭着、喊着、挣扎着，两手抠着井沿上的泥土和杂草，希望能爬上来。然而，一番艰苦努力的结果却是又往下陷了一点儿。
③危急中，我突然明白了：B.不能再这样盲目地胡乱挣扎了，乱挣扎的结果只会更坏。我应该保存体力，坚持着不再往下掉，等人来援救。我知道亲人们一定会来救我的。
④雨渐渐小了，天色也渐渐暗了下来。四周死一般的寂静，连一个人影也看不见。
⑤（ ）四肢已经发麻直哆嗦，身子又可怕地往下陷了一点儿，（ ）我仍然坚持着，坚信着。
⑥突然，从远处村庄的方向，传来我急切渴望听到的声音。C.那是一声又一声焦急、亲切而悠长的呼唤。紧接着又看到了涌出的先是一线，很快是一片、一大片的亮光。那满山遍野的灯笼火把，越来越近，越来越亮……顿时，我泪如泉涌。
⑦当乡亲们小心地把我从井口拽上来，紧紧搂在怀里的时候，我已经冻僵了，全身一点儿力气也没有了，只有眼泪在不停地流着，是热的。
⑧你知道有多少人出来寻找我吗？整个村庄男男女女、老老少少一百多人哪！
1.【词语理解】在短文括号里填上恰当的关联词。
2.【内容梳理】在“我”的眼中，灯笼火把是如何变化的？从文中找出恰当的词语填空。
一线→（ ）→（ ）→（ ）
3.【语文要素】读文中三处画横线的句子，完成练习。
（1）画线句子A是对“我”的_______、______描写，表现了“我”此时内心的____________。
（2）画线句子B中，“我”的做法给了你怎样的启示？在语段右侧方框内作批注。
（3）画线句子C体现了乡亲们寻找“我”时的心情是_____________的。
4.【阅读感悟】当读到第⑦段时，状状用批注的形式写出了自己的疑问，请你解答。
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参考答案
一、
1.D 2.A 3.B 4.（1-4）EAFB （5）CDBA 5.A 6.D 7.BA
8.B AD EC
二、
①尺有所短，寸有所长。 ②机不可失，时不再来。
③差之毫厘，谬以千里。 ④病从口入，祸从口出。
⑤一言既出，驷马难追。 ⑥比上不足,比下有余
1.机不可失，时不再来 2.一言既出，驷马难追
3.尺有所短 ，寸有所长 4.差之毫厘，谬以干里
5.病从口入，祸从口出 尺有所短，寸有所长 一言既出，驷马难追
三、
1.在校门口东张西望，着急地来回走动 。
2.“噌”地从沙发上跳起来，兴奋地跑到爸爸身边，紧紧地抱住爸爸 。
3.脸色铁青地冲过来，一把掀开被子，把我拽了起来。
4.耷拉着肩，垂着脑袋，呆坐在椅子上，失落极了。
5.示例:只见他的双手一会儿攥紧一会儿松开，脑门上。直冒冷汗，嘴巴一张一合好像在默念着什么。
四、
1.小明:都怪我,我要是没有摔倒就好了。
你:示例:小明，你别这样想，同学们并没有怪你。况且，比赛中出现失误是很正常的，相信你下一次一定会为班级争光的。
小明:谢谢你，下次我会加油的。
2.示例:王涛，你别伤心了。你在赛场上不顾一切向前冲的样子，很让我们感动!这种拼搏精神比名次更宝贵。失败乃成功之母，相信下一次你一定可以夺冠!
五、
1.因为 所以 虽然 但是
2.一片 一大片 满山遍野
3.（1）动作 心理 慌张、害怕
（2）当处在危难时，我们不仅要勇敢，还要保持冷静，多动脑筋想办法。
（3）焦急、迫切
4.“眼泪在不停地流着，是热的”的含义是：亲人、乡邻的关爱之情温暖了“我”，“我”流下了感动与感激的泪水。