教科版(2017秋）五年级科学下册第一单元学习达标测试 课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
第一单元学习达标测试
一、填空题。（每空1分，共24分）
1.动物死后给植物提供 　肥料　 ；蚯蚓给植物松土，植物给动物提供 　栖息地　 和 　氧气　 。
2.小明同学制作了一个生态瓶，他在瓶中放入了水、金鱼藻和金鱼，其中金鱼藻在生态瓶中的作用是 　提供氧气　 ，金鱼在生态瓶中的作用是 　给植物提供二氧化碳和一部分养料　 ，瓶中还缺少 　泥沙　 ，其作用是 　固定植物　 。
3.在适当增加生态瓶中的植物数量后，每分钟内小鱼浮到水面的次数将 　减少　 ，因为植物为动物提供的 　氧气　 增多了。
肥料
栖息地
氧气
提供氧气
给植物提供二氧化碳和一部分养料
泥沙
固定植物
减少
氧气
4.像池塘里的 　生物　 和 　非生物　 这样，互相作用、互相依存，形
成一个密不可分的 　整体　 ，我们可以把它们看成一个 　生态系 。
5.狼会捕食鹿，如果为了保护鹿群，把狼杀光，鹿群的数量先会 　增加　 ，之后会 　减少　 。
6.“草→羊→狼”这条食物链中能量从 　草　 开始依次传递下去。
7.植物发芽需要一定的条件，植物生长也需要一定的条件，发芽和生长都需要的条件是 　水　 、 　空气　 、 　温度　 。
生物
非生物
整体
生态系
统
增
加
减少
草
水
空气
温度
8.松树、香蕉树、浮萍、莲藕四种植物中，适合生长在寒冷干燥环境中的是 　松树　 。
9.做对比实验时，我们一般是控制 　一　 个条件发生变化，其他条件 　不变　 。
10.通过对比实验，我们发现蚯蚓喜欢 　潮湿　 、 　阴暗　 的环境。
松树
一
不变
潮湿
阴暗
二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）（每题2分，共20分）
1.不同的动物所需要的生活环境不同。下列哪种动物适合生活在北极寒冷的环境中？（　C　）
A.大象 B.鲸 C.北极熊
C
2.如果生物群落中的一部分动植物遭到灭绝或破坏，整个生态系统就会失去平衡。下列做法中，会破坏生态平衡的是（　A　）。
A.乱砍滥伐
B.植树造林
C.建立自然保护区
A
3.为了保护濒危动物，最好的办法是（　B　）。
A.把它们放到动物园里，精心喂养
B.建立自然保护区，保护它们的生存环境不遭受破坏
C.把它们都迁移到环境优美的地方
B
4.下列不能说明动植物的身体结构有助于适应环境的是（　C　）。
A.荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上的部分长得多
B.生活在寒冷雪域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可达60毫米
C.蚯蚓生活在土壤中，能够疏松土壤
C
5.生物和非生物之间的关系是（　A　）。
A.相互影响、相互渗透、相互转化
B.吃与被吃
C.相互竞争
A
6.下列选项中，可以看成一个生态系统的是（　A　）。
A.一片森林
B.草原上所有的草
C.池塘中所有的鱼
A
7.下列选项中，（　A　）是植物生长需要水的证据。
A.河边的草比路边的草长得茂盛
B.林荫下有很多蕨类植物
C.向阳的吊兰枝繁叶茂，暗室的吊兰生长缓慢
A
8.蚯蚓有处理“垃圾”的能力。下列“垃圾”中，（　A　）适合它。
A.埋在地下的动植物遗骸
B.干燥处理后堆在地面的食物垃圾
C.可供回收的纸张、塑料
A
9.为了研究绿豆苗的生长是否需要阳光，我们要把两盆相同的绿豆
苗（　A　）。
A.一盆放在阳光下，另一盆放在黑暗处，两盆都浇适量的水
B.一盆放在阳光下浇适量的水，另一盆放在黑暗处不浇水
C.两盆都放在阳光下，一盆罩上透明罩，另一盆敞开
A
10.种植蔬菜时，株与株之间、行与行之间要有一定的距离。下列说法中，错误的是（　C　）。
A.菜地可以看成一个生态系统
B.株与株之间过于密集，会影响通风和光照
C.蔬菜生长缓慢，一定是缺水导致的
C
三、判断题。（正确的画“√”，错误的画“ ”）（每题2分，共20分）
1.新疆地区的葡萄干闻名全国。这里的葡萄干之所以特别甜是因为品种好，把这些葡萄的种子播种到其他地区收获的葡萄也会非常甜。 （　 　）
2.生态瓶中的水草能为瓶里的水生动物提供氧气，为了让小鱼、小虾生存得好，水草越多越好。 （　 　）
3.做一个生态瓶，首先要装水，然后把田螺、小鱼、小虾、泥鳅等小动物放进去就行了。 （　 　）



4.生态瓶是模拟自然界的生态群落，是观察生物与非生物之间相互作用的一种方式。 （　√　）
5.学校花坛里的几十只昆虫生活在一起，互相依赖、互相影响，构成了一个生态系统。 （　 　）
6.栖息地内的生物和非生物互相联系、互相影响，构成了生态系统。如果其中一个环节受到了破坏，那么生态系统就会失去平衡。 （　√　）
7.栖息地能满足动植物的基本生存需要，所以只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝。 （　 　）
√

√

8.空气是一种混合物，植物光合作用时需要二氧化碳，动物呼吸时需要氧气，所以空气的主要成分是氧气和二氧化碳。 （　 　）
9.动物在形态、构造和习性上都与它们的生活环境相适应。 （　√　）
10.不同的环境生活着不同的动植物，动植物的身体结构有助于适应生存的环境。当环境变化时，动植物会通过一些特定行为或变化来适应环境的变化。 （　√　）

√
√
四、综合题。（共36分）
1.仔细观察图片，将下列植物与其叶子的形状和其适合生存的环境相连。（12分）
仙人掌
松树
香蕉树
2.根据资料回答问题。（每空4分，共24分）
美国西部是一块资源丰富、森林成片、草原辽阔、土地肥沃的宝地，是美国农业发展得天独厚的地区。
第一次世界大战结束后，粮食短缺，小麦价格上涨，促使美国中部各州的农场主纷纷赶来开发西部。为了扩大耕地，他们把大片的森林砍倒，把大片的草原、草甸开垦出来。在新开垦的土地上，农场主们种植了粮食作物，然后通过卖粮赚了许多钱。
1934年5月11日凌晨，一场灾难降临了，从美国西部刮起了一场遮天蔽日的黑色“怪风”，“怪风”携带着泥沙腾空而起，自西向东迅速蔓延，持续了整整三天三夜。
（1）以上资料表明，自然界的生态系统是一个和谐的整体，其中的任何一个环节受到 　破坏　 ，生态系统就失去了 　平衡　 。
（2）导致美国西部生态环境被破坏的主要原因是 　过度开垦　 。
（3）你觉得，要改变这种状态可采用的方法是 　严禁乱砍滥伐　 、 　禁止过度开垦　 、 　退耕还林　 、保护生态环境等。
破坏
平衡
过度开垦
严禁乱砍滥
伐
禁止过度开垦
退耕还林