25.古人谈读书同步练习
一、选择题
1．“默而识之，学而不厌，诲人不倦”中的“识”是什么意思？( )
A．知识 B．认识 C．识别 D．记住，这里读zhì
【答案】D
【详解】本题考查了学生对于句中加点词语的理解。
“默而识之，学而不厌，诲人不倦”出自《论语》，意思是把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习而不满足，教导别人而不倦怠。“识”通“志”，记住。
2．“三到之中，心到最急。”给加点字选择正确解释（ ）
A．要紧，重要 B．着急 C．急切
【答案】A
【详解】本题考查文言文的字词解释。
“三到之中，心到最急。”选自出自朱熹的《训学斋规》。句子意思是三到之中，心到最重要。由此可得，“三到之中，心到最急。”中的“急”意思是要紧，重要。故答案选A。
3．下列各组词语中加点字的读音完全正确的一组是（ ）
A．挨近（āi） 间隔（jiàn） 便利（biàn） 万卷书（juàn）
B．美差（chāi） 强迫（qiáng） 积累（lěi） 水浒传（zhuàn）
C．剥削（xiāo） 煞白（shà） 缝隙（fèng） 将相和（jiàng）
D．龟裂（jūn） 三更（gěng） 皇冠（guàn） 挣钱（zhèng）
【答案】A
【详解】本题考查字音。
A 正确。
B 有误。强迫，拼音：qiǎng pò，施加压力使服从；迫使。是建立在自己意志的情况下来迫使别人或自己服从。
C 有误。剥削，读音：bō xuē。
D 有误。三更，拼音：sān gēng。
4．下列说法不正确的一项是（ ）
A．“知之为知之，不知为不知，是知也。”这句话中最后一个“知”和前面四个“知”读音、意思不相同。
B．“学而不厌”与“相看两不厌”中的“厌”意思是一样的。
C．“默而识之”与“素不相识”中的“识”读音不一样，但是意思一样。
D．“诲人不倦”中的“诲”和“悔恨交加”的“悔”读音不一样。
【答案】C
【详解】本题考查文言文字词理解。
A．最后一个读四声。意思是知道就是知道，不知道就是不知道。这样才是明智的。通假字,知——智。故说法正确。
B．“学而不厌”：学习总感到不满足。形容好学。“相看两不厌”：敬亭山和我对视着，谁都看不够，看不厌。故说法正确。
C．“默而识之”：把所见所闻默默记在心里。识：记。读“zhì”。
“素不相识”：向来不认识。识：认识。读“shí”。读音一样，意思不一样。故说法错误。
D．“诲人不倦”：耐心地、不厌倦地教导别人。诲——huì。
“悔恨交加”：遗憾和后悔一起出现。形容非常懊悔。悔——huǐ。故说法正确。
5．下列词语搭配全部正确的一项是（ ）
A．开辟空地 制定公约 气候温顺 摆放搭石
B．保持平衡 保留意见 保管物品 保护实力
C．召集大臣 召开会议 召唤亲人 召见下属
D．饱览胜景 饱读诗书 饱含美食 饱尝艰苦
【答案】C
【详解】A：气候温顺搭配不当，气候温暖，小狗温顺。
B：保护实力搭配不当，保护证人，保存实力。
D：饱含美食搭配不当，品尝美食。
二、填空题
6．词语积累运用。
“街道上热闹非凡，往来的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人。”这句话中“热闹非凡”的意思是______________，含有这种意思的词语还有______________。
【答案】 场面或景象十分的热闹 人声鼎沸、车水马龙
【详解】本题考查的是对词语含义的正确理解，结合语境来理解。
“热闹非凡”的意思是场面或景象十分的热闹。
形容场面或景象十分的热闹的词语有：热火朝天、龙腾虎跃、车水马龙、风风火火、人声鼎沸 接踵摩肩、车水马龙、川流不息。
7．给加点的字注音
不耻下问( ) 默而识之( )
心既到矣( ) 岂不到乎( )
【答案】 chǐ zhì yǐ qǐ
【详解】本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音的能力。解答本题时，要结合平时所积累字音知识及相关技巧进行辨析，尤其是要结合词义、词性进行。
识：shí知道，认得，能辨别：识辨。zhì记住：博闻强识。
8．解释加点字的意思。
（1）不耻下问。( )
（2）终夜不寝。( )
（3）心到最急。( )
【答案】 以……为耻 睡觉 要紧
【详解】本题考查字义的识记。
（1）不耻下问：向比自己地位低、知识少的人请教，不觉得耻辱。形容谦虚、好学。耻：以……为耻。
（2）终夜不寝：一晚上都没有睡觉。寝：睡觉。
（3）心到最急：心到最重要。急：重要，要紧。
9．积累运用
（1）春城无处不飞花，（_______ ）。
（2）（_______ ），札札弄机杼。
（3）中庭地白树栖鸦，（_______ ）。
（4）常恐秋节至，（_______ ）。
（5）读书须用意，（_______ ）。
【答案】 寒食东风御柳斜 纤纤擢素手 冷露无声湿桂花 焜黄华叶衰 一字值千金
【详解】本题考查古诗、名言填空，要求我们注重识记与积累。
（1）根据给出的内容可知，本题应填写“寒食东风御柳斜”。诗句出自唐代韩翃的《寒食》，原诗是：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
（2）根据给出的内容可知，本题应填写“纤纤擢素手”。诗句出自两汉佚名的《迢迢牵牛星》，原诗是：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。
（3）根据给出的内容可知，本题应填写“冷露无声湿桂花”。诗句出自唐代王建的《十五夜望月》，原诗是：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
（4）根据给出的内容可知，本题应填写“焜黄华叶衰”。诗句出自两汉汉乐府的《长歌行》，原诗是：青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！
（5）根据给出的内容可知，本题完整的句子是“读书须用意，一字值千金”，意思是：想文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。
10．疑难探究
（1）本课提到的古人读书的方法主要有哪些？
___________________________________________________________
（2）第二则“朱熹论读书”中是怎样阐述作者的观点的？
___________________________________________________________
【答案】 《论语》中提到的读书方法是“默而识之”；朱熹提到的读书方法是“三到”，即心到、眼到、口到。 作者先提出观点——读书要心到、眼到、口到，再从否定的角度阐述了三者之间的关系，最后强调了“心到”是最重要的。
【详解】本题主要考查对课文的理解与填空。
1．《古人谈读书》出自朱熹。内容讲到：读书讲究“三到”，即读书时要专心，要认真看，要诵读。这三到中，心到最重要。
2．本题主要考查对论证方法的理解。从“余尝谓：读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？”可知，作者先提出观点：读书要心到、眼到、口到。再分述心到、眼到、口到之间的关系。最后强调了“心到”是最重要的。
三、语言表达
11．按要求写句子。
(1)在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找那本书。（缩句）
______________________________________
(2)我们就赶紧把闲书藏到缸里头。（改为“被”字句）
_______________________________________
(3)就像是在屋檐下躲雨，你不好意思赶我走。（改为反问句）
______________________________________
(4)难道书对我还不重要吗？（改为陈述句）
___________________________________
【答案】 眼睛寻找书。 闲书被我们赶紧藏到缸里头。 就像是在屋檐下躲雨，你好意思赶我走吗？ 书对我很重要。
【详解】（1）本题考查缩句。
缩句就是把句中的修饰语去掉，保留句子主干。本句去掉修饰语“在一排排花花绿绿的书里”“我的”“急切地”“那本”去掉。即：眼睛寻找书。
（2）本题考查改写句子。
改为“被”字句，其方法：主动者是“我们”，被动者是“闲书”，被动者+被+主动者。即：闲书被我们赶紧藏到缸里头。
（3）本题考查改写句子。
改为反问句，其方法：加上反问词“难道……吗”或“怎么……呢”，把“不好意思”改为“好意思”，把句末的句号改为问号。即：就像是在屋檐下躲雨，难道你好意思赶我走吗？或（就像是在屋檐下躲雨，你怎么好意思赶我走呢？）
（4）本题考查改写句子。
改为陈述句，其方法：去掉反问词“难道……吗”，把“不重要”改为“重要”，把句末的问号改为句号。即：书对我很重要。
四、现代文阅读
阅读下文，回答问题。
读书莫放“拦路虎”
同学们在读书时，常会遇到一些生字。这些生字往往成为阅读的障碍，所以人们形象地称它们为“拦路虎”。有的同学由于怕麻烦，或急于想知道下面的内容，往往懒得去查字典，只是连估带猜地读过去了事。
这样做，不仅字音容易读错，而且字词的意思很难正确理解。如“衷心”本是出自内心的意思，有人将“衷心”读成“哀心”，就很有可能将这个词的意思误解了。再说，你这次见到“拦路虎”绕着走，说不定什么时候读书，它又会跑过来“拦”你的“路”。
我们应该养成良好的读书习惯。读书时，身边放一本字典，要知道，字典就是无声的老师，遇到“拦路虎”，便去请教它。如果是自己的书，还可以在书页的空白处记下生字的读音和意思。要是你一时读得高兴，想一口气读下去，也可以先用铅笔把生字圈下来，待读完一个段落，再回过头来一个一个地从字典中去查找。
字要记得牢固，必须勤查字典。不少同学有这样的体会：在阅读中遇到一个生字，当时查字典，自己觉得已经掌握。可是过了一段时间，记忆又模糊了，于是再查字典。这样，经过多次反复，生字终于变成了熟字。由此看来，要扫除“拦路虎”，勤查字典是一个有效的办法。
12．阅读全文，找出文中的中心句，用“﹏﹏”画出来。
13．阅读文中加下划线的句子，“拦路虎”指的是_____。“绕着走”是的意思是______。
14．面对“拦路虎”绕着走的原因是___________。危害是______。
15．你是如何消灭读书时的拦路虎的？说说你有哪些良好的读书习惯？
___________
【答案】12．由此看来，要扫除“拦路虎”，勤查字典是一个有效的办法。 13． 生字 遇到不认识的生字，直接绕过去 14． 怕麻烦，或急于想知道下面的内容，懒得去查字典 不仅字音容易读错，而且字词的意思很难正确理解 15．我遇到不认识的字会先去问老师或同学，再者就会去查字典。
【分析】12．本题考查学生找中心句的能力。中心句就是能够概括文章主旨的句子。全文的中心句一般就在文章的开头，或者结尾。
阅读全文分析本篇短文的中心句在最后一段，“由此看来，要扫除‘拦路虎’，勤查字典是一个有效的办法。”前面几段都在介绍读书时遇到生字要怎么办，不查字典会有什么危害，如何养成读书的好习惯，最后总结全文查字典是有效的办法。
13．本题考查联系上下文，理解句中的词语是什么含义。
根据划线句子中出现的“拦路虎”，联系上文在短文的第一段“这些生字往往成为阅读的障碍，所以人们形象地称它们为‘拦路虎’。”可知，“拦路虎”指的是阅读过程中遇到的生字。“绕着走”在短文第一段“有的同学由于怕麻烦，或急于想知道下面的内容，往往懒得去查字典，只是连估带猜地读过去了事。”可知，“绕着走”就是遇到不认识的生字不去查字典，直接绕过去。
14．本题考查学生对文中句子的理解分析能力。
根据短文第一段这句话“有的同学由于怕麻烦，或急于想知道下面的内容，往往懒得去查字典，只是连估带猜地读过去了事。”可知“绕着走”的原因就是由于怕麻烦，或急于想知道下面的内容，往往懒得去查字典。对于不查字典读书的危害在短文第二段“这样做，不仅字音容易读错，而且字词的意思很难正确理解。”这句话中有明确答案，不仅字音容易读错，而且字词的意思很难正确理解。
15．本题考查学生对短文内容的理解和课外积累。
本文主要讲的内容就是读书在遇到不认识的生字时要查字典，这才是读书的好习惯，在生活中可以根据自己的实际经验总结出适合自己的读书方法。例如遇到不认识的生字可以去电脑上查阅资料，或者向父母、同学、老师请教，也可以自己去查字典等等。
老师的用意
春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创[ 做 作 ]了一部乐曲，名叫《高山流水》。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完以后，笑笑说：“有个老师比我高明得多。明天，我带你去拜[ 访 仿 ]他，你一定会有收获”。
第二天清早 成连先生带着俞伯牙划船来到一个岛上 并告诉他说 老师就在岛上 你自己去找吧 十天以后 我再来接你
成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明（ ）琴师。他累（ ）气喘吁吁，心情烦[ 躁 燥 ]（ ）坐在海滩上。前面是一望无际（ ）大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石发出（ ）“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动（ ）欢呼起来。他[ 忽然 果然 居然 ]明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。
十天后，成连先生真的来了。当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连[ 夸奖 夸耀 ]说：“好，好，好极了！
16．划去文中括号内用得不正确的字和词。
17．在第三小节的括号内填上“的”、“得”、“地”，注意正确哟！
18．给文段空白处加上标点。
19．联系上下文理解下列词语。
高耸入云：________________________________________
扣人心弦：________________________________________
20．根据段文内容，回答问题。
（1）成连先生所说的“老师”是________________________。
（2）“老师的用意”是_________________________________。
21．读了短文，你从中得到的收获是什么？（请任选一个角度写一写）
_______________________
【答案】16．做 仿 燥 果然 居然 夸耀 17．的 得 地 的 的 地 18．， ， ：“ ， 。 ， ！” 19． 高高地直立，直入云端。形容建筑物、山峰等高峻挺拔。 形容事物激动人心。 20． 大自然 让他向大自然学习 21．最好的老师是周围的环境，环境可以影响一个人的终身。
【解析】16．本题考查了学生正确理解词义的能力，解答此题的关键是在理解上下文内容的基础上，选择合适的词语完成，做此题，首先要知道词语的原义，再放到文中的句子中来体会。从上下文中找相关语句结合起来理解，通过对具体句子前后含义的分析，来弄清所选的词语是什么，不正确的词是什么。如：“十天后，成连先生[忽然果然居然]的来了”联系上文“十天以后，我再来接你”可知他会来的，所以用“果然”，划去“忽然居然”即可。
17．“的”后面跟的都是名词，地”后面跟的都是表示动作的词，得”前面跟的多数是动词，后面跟的都是形容词，表示怎么怎么样
18．此题考查标点符号的掌握。一句未说完用“，”，主语在前“说”后面加“：”，所说的话用“”引住。
19．考查对词语的理解能力，先理解词的原义，再联系句子的含义来进行，可以结合语境，词语的理解最好做得词不离句。
20．做此题，要联系全文，从课文中可知，“成连先生带着俞伯牙划船来到一个岛上，并告诉他说：“老师就在岛上，你自己去找吧。十天以后，我再来接你。”和“那惊涛骇浪拍击岩石发出的“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动得欢呼起来。他忽然明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。”可知他在向大自然这个老师学习。
21．考查了学生分析问题解决问题的能力，读完一篇课文一定要有所得，从全文看俞伯牙在向大海和松涛学习弹奏乐曲，最后无师自通，可见一个人学习是要靠自己的努力的。
五、书面表达
22．习作。
这一课，有许多读书名言，相信会让你感触良多。选择其中一句，结合自己的读书实践，写下真实的学习感言。题目为：我喜欢的一句读书名言。
【微写指导】古人谈读书，那是经验所得，出自肺腑。这些读书名言，穿越悠长的历史，对今天的我们，依然弥足珍贵。你最喜欢的一句读书名言是什么，又怎样理解这句话的，读书经历中有什么与之相关的经验教训，这句话今后会怎么影响着你，可以按这个思路来写。
【答案】范文：
我喜欢的一句读书名言
一句闪光的名言会影响和改变我们的一生，它富有哲理，耐人寻味，指导着我们学习和生活，激励我们在人生的道路上前进。
我喜欢许多名言，“书是人类进步的阶梯”、“读书破万卷，下笔如有神”、“有志者事竟成”，句句激励着我，其中我最喜欢还是菲利普所说的“失败乃成功之母”。
记得去年暑假，太阳火辣辣地炙烤着大地，知了无休无止地叫着，外面的小伙伴有的热得买冷饮吃，有的爸爸妈妈带着去游泳，而我却在家里写署假作业。闷热的天气使我汗流不止，作业又遇到了不会做的，我“想破了脑袋”还算不出结果。我赶紧拿出电话手表向同学求助，同学竟然不在线，急得我额头上直冒汗，我两手一摊，生气地大喊：“不写了。”我像一个泄了气的皮球坐在书桌前，随手翻开了一本课外书，这时书中的一句格言“失败乃成功之母”映入了我的眼帘，让我想起了伟大的发明家爱迪生，他是在经历了许多次失败之后才发明了电灯。想到这里，我一下子有了精神，擦了擦头上的汗珠对自己说：“别放弃，失败乃成功之母，想想还有什么办法。”我再次拿出了草稿纸，一遍、两遍、三遍……终于，我算对了。
顿时，我感觉一阵凉风拂面而来，之前的烦躁都烟消云散了，原来那道题目也不是很难嘛，最后还不是被我给攻克了。
“失败乃成功之母”，让我明白了：失败是成功的垫脚石，每一次成功的背后都有无数次的失败，我们要越挫越勇，才会迎来胜利的曙光。
【详解】本题考查的是命题作文。
首先明确题干的要求，要选择一个自己喜欢的读书名言。注意平时的积累和识记选择一句进行描写即可。注意语言完整流畅，不要写错别字。
开头：点明读书的名言对我们读书的影响。
过程：点出喜欢的名人名言有哪些，然后具体写出围绕这句名言有哪些故事，加入语言描写、动作描写、心理描写等。
结尾：点明文章的主旨，升华文章的主题即可。25.古人谈读书同步练习
一、选择题
1．“默而识之，学而不厌，诲人不倦”中的“识”是什么意思？( )
A．知识 B．认识 C．识别 D．记住，这里读zhì
2．“三到之中，心到最急。”给加点字选择正确解释（ ）
A．要紧，重要 B．着急 C．急切
3．下列各组词语中加点字的读音完全正确的一组是（ ）
A．挨近（āi） 间隔（jiàn） 便利（biàn） 万卷书（juàn）
B．美差（chāi） 强迫（qiáng） 积累（lěi） 水浒传（zhuàn）
C．剥削（xiāo） 煞白（shà） 缝隙（fèng） 将相和（jiàng）
D．龟裂（jūn） 三更（gěng） 皇冠（guàn） 挣钱（zhèng）
4．下列说法不正确的一项是（ ）
A．“知之为知之，不知为不知，是知也。”这句话中最后一个“知”和前面四个“知”读音、意思不相同。
B．“学而不厌”与“相看两不厌”中的“厌”意思是一样的。
C．“默而识之”与“素不相识”中的“识”读音不一样，但是意思一样。
D．“诲人不倦”中的“诲”和“悔恨交加”的“悔”读音不一样。
5．下列词语搭配全部正确的一项是（ ）
A．开辟空地 制定公约 气候温顺 摆放搭石
B．保持平衡 保留意见 保管物品 保护实力
C．召集大臣 召开会议 召唤亲人 召见下属
D．饱览胜景 饱读诗书 饱含美食 饱尝艰苦
二、填空题
6．词语积累运用。
“街道上热闹非凡，往来的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人。”这句话中“热闹非凡”的意思是______________，含有这种意思的词语还有______________。
7．给加点的字注音
不耻下问( ) 默而识之( )
心既到矣( ) 岂不到乎( )
8．解释加点字的意思。
（1）不耻下问。( )
（2）终夜不寝。( )
（3）心到最急。( )
9．积累运用
（1）春城无处不飞花，（_______ ）。
（2）（_______ ），札札弄机杼。
（3）中庭地白树栖鸦，（_______ ）。
（4）常恐秋节至，（_______ ）。
（5）读书须用意，（_______ ）。
10．疑难探究
（1）本课提到的古人读书的方法主要有哪些？
___________________________________________________________
（2）第二则“朱熹论读书”中是怎样阐述作者的观点的？
___________________________________________________________
三、语言表达
11．按要求写句子。
(1)在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找那本书。（缩句）
______________________________________
(2)我们就赶紧把闲书藏到缸里头。（改为“被”字句）
_______________________________________
(3)就像是在屋檐下躲雨，你不好意思赶我走。（改为反问句）
______________________________________
(4)难道书对我还不重要吗？（改为陈述句）
___________________________________
四、现代文阅读
阅读下文，回答问题。
读书莫放“拦路虎”
同学们在读书时，常会遇到一些生字。这些生字往往成为阅读的障碍，所以人们形象地称它们为“拦路虎”。有的同学由于怕麻烦，或急于想知道下面的内容，往往懒得去查字典，只是连估带猜地读过去了事。
这样做，不仅字音容易读错，而且字词的意思很难正确理解。如“衷心”本是出自内心的意思，有人将“衷心”读成“哀心”，就很有可能将这个词的意思误解了。再说，你这次见到“拦路虎”绕着走，说不定什么时候读书，它又会跑过来“拦”你的“路”。
我们应该养成良好的读书习惯。读书时，身边放一本字典，要知道，字典就是无声的老师，遇到“拦路虎”，便去请教它。如果是自己的书，还可以在书页的空白处记下生字的读音和意思。要是你一时读得高兴，想一口气读下去，也可以先用铅笔把生字圈下来，待读完一个段落，再回过头来一个一个地从字典中去查找。
字要记得牢固，必须勤查字典。不少同学有这样的体会：在阅读中遇到一个生字，当时查字典，自己觉得已经掌握。可是过了一段时间，记忆又模糊了，于是再查字典。这样，经过多次反复，生字终于变成了熟字。由此看来，要扫除“拦路虎”，勤查字典是一个有效的办法。
12．阅读全文，找出文中的中心句，用“﹏﹏”画出来。
13．阅读文中加下划线的句子，“拦路虎”指的是_____。“绕着走”是的意思是______。
14．面对“拦路虎”绕着走的原因是___________。危害是______。
15．你是如何消灭读书时的拦路虎的？说说你有哪些良好的读书习惯？
___________
老师的用意
春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创[ 做 作 ]了一部乐曲，名叫《高山流水》。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完以后，笑笑说：“有个老师比我高明得多。明天，我带你去拜[ 访 仿 ]他，你一定会有收获”。
第二天清早 成连先生带着俞伯牙划船来到一个岛上 并告诉他说 老师就在岛上 你自己去找吧 十天以后 我再来接你
成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明（ ）琴师。他累（ ）气喘吁吁，心情烦[ 躁 燥 ]（ ）坐在海滩上。前面是一望无际（ ）大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石发出（ ）“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动（ ）欢呼起来。他[ 忽然 果然 居然 ]明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。
十天后，成连先生真的来了。当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连[ 夸奖 夸耀 ]说：“好，好，好极了！
16．划去文中括号内用得不正确的字和词。
17．在第三小节的括号内填上“的”、“得”、“地”，注意正确哟！
18．给文段空白处加上标点。
19．联系上下文理解下列词语。
高耸入云：________________________________________
扣人心弦：________________________________________
20．根据段文内容，回答问题。
（1）成连先生所说的“老师”是________________________。
（2）“老师的用意”是_________________________________。
21．读了短文，你从中得到的收获是什么？（请任选一个角度写一写）
_______________________
五、书面表达
22．习作。
这一课，有许多读书名言，相信会让你感触良多。选择其中一句，结合自己的读书实践，写下真实的学习感言。题目为：我喜欢的一句读书名言。
【微写指导】古人谈读书，那是经验所得，出自肺腑。这些读书名言，穿越悠长的历史，对今天的我们，依然弥足珍贵。你最喜欢的一句读书名言是什么，又怎样理解这句话的，读书经历中有什么与之相关的经验教训，这句话今后会怎么影响着你，可以按这个思路来写。
