4.1水循环课件（37张）

(共37张PPT)
水循环
第四章：地球上的水
1
“水的行星“
2
水循环的地理意义
3
自然界的水循环
4
洪涝灾害
目 录
CONTENTS
学习目标
区域认知：
根据给定区域(区域图)的相关信息，分析当地河流的主要补给方式；辨识不同区域的水循环类型。
综合思维：
能利用“水循环示意图”，解释水循环的时空变化过程；能通过水循环实验，分析影响地表径流的主要因素。
综合思维：
根据给定区域(区域图)的相关信息，运用水循环原理，分析洪涝灾害的产生原因，并提出防治洪涝灾害的措施。
新课导入
地球上水的体积与地球体积大小对比
如图所示，若将①地球上的水，②沼泽、河流、湖泊和地下水中的液态淡水，③河流和湖泊中的淡水三者分别汇集起来，只不过形成三个小水珠。这三个水珠相对地球来说并不太大，直径分别约为1384千米、273千米、56千米。
1.图中的三个水珠并不太大，但地球却被称为“水的行星”，你知道其中的原因吗？
2.地球上淡水资源的储量并不多，而人类每天都在大量取用它，这会不会造成水资源的枯竭呢？为什么？
01
章节 PART
“水的行星“
水体分类
湖泊水
固态水
液态水
动态水
海洋水
河流水
静态水
陆地水
气态水
海洋水
海洋水是主要的，它约占全球水储量的 97%。
冰川水
冰川是地球淡水的主体，主要分布在两极地区和中低纬度高山地区，水量占全球淡水储量的 2/3 以上。
陆地水
分布于陆地上的各种水体，包括河水、湖泊水、沼泽水、地下水、冰川等，水量还不足全球水储量的3%。
大气层
大气层中也有少量的水，基本上是以水汽的形态存在。
02
章节 PART
自然界的水循环
水循环
含义：
自然界的水在地理环境中的移动，及与之相伴的状态变化。
形成过程：
在太阳能和地球重力的作用下，水在陆地、海洋、大气之间，
通过吸收或释放热量，固、液、气三态转化，形成了永无休止的循环运动。
类型：海陆间循环、陆地内循环、海上内循环
水循环
课堂活动— —水循环主要环节模拟
一、实验用品
烧瓶、石棉网、带有弯玻璃导管的橡皮塞、玻璃板、托盘、铁架台、酒精灯、火柴、自来水、冰块等。
二、实验步骤
1.往烧瓶内加入适量的自来水。按图所示，将装置连接好。
2.用酒精灯加热烧瓶，待玻璃导管中有充足的水蒸气释放出来，在玻璃板上放置若干冰块。
3.水蒸气遇到玻璃后，冷却凝结形成水滴，再降落到托盘中。
课堂活动— —水循环主要环节模拟
实验思考
1.描述实验中水的运动过程，据此推测自然界水循环的主要环节。
2.若要改变托盘中水量的多少，可以通过哪些措施来实现？
以小组为单位进行讨论，并通过实验验证小组的想法。
水循环示意
降水
水汽蒸发
植物蒸腾
水汽蒸发
水汽输送
降水
地表径流
湖泊
河流
海洋
地下径流
下渗
海陆间循环
广阔海洋表面的水经过蒸发变成水汽，水汽上升到空中随着气流运行，被输送到大陆上空，其中一部分水汽在适宜的条件下凝结，形成降水。到达地表的降水，一部分通过蒸发或植物蒸腾返回大气；一部分形成地表径流汇入江河、 湖泊，最终汇入海洋；一部分渗入地下，或者成为土壤水，通过蒸发或植物蒸腾进入大气中，或者形成地下径流排入江河、湖泊，最终汇入海洋。水的这种循环运动称为海陆间循环，又称为大循环。
海陆间循环是地表水的主要循环方式。通过这样的循环运动，陆地上的水得到持续补充，水资源得以再生。
陆地内循环与海上内循环
降落到大陆上的水，部分或全部通过陆面、水面蒸发和植物蒸腾形成水汽，被气流带到上空，冷却凝结形成降水，仍降落到大陆上，这就是陆地内循环。
由陆地内循环运动而补给陆地水体的水量较少。 海洋表面的水蒸发成水汽，进入大气后在海洋上空凝结，形成降水，又降落到海洋表面，这就是海上内循环。
庐山云雾
江湖环绕的地理环境，为庐山提供了生成云雾的充足水汽。此外，当地郁郁葱葱的森林通过蒸腾作用，也向大气输送了大量水汽。
生物水
这些野生动物也参与了水循环，所饮用的水经过它们的身体，再排泄到大自然之中
课堂活动
读图 4-3，完成相关任务。
1.有人认为，水循环的内因，是水在常温常压条件下固、液、气三态的转化， 外因是太阳能和地球重力的作用。你是否同意这一观点，为什么？
2. 画一幅海陆间循环示意图（可用电脑制作动画），标明其主要环节，并与同学交流。
03
章节 PART
水循环的地理意义
维持全球水量平衡
水循环还维持了全球水的动态平衡，即从总体来看，海洋水、陆地水、大气水不会增多，也不会减少。
使陆地淡水资源不断得到更新
水循环把大气圈、水圈、岩石圈和生物圈有机地联系起来，构成一个庞大的系统。在这个系统中，水在连续不断地运动、转化， 使地球上的各种水体处于不断更新状态，形成了人类赖以生存的水资源。
实现物质迁移和能量交换
水循环深入大气系统内部，深刻地影响着全球气候的变化。水循环作为大气系统能量的主要传输、储存和转化者，通过对地表太阳辐射的重新分配，使得不同纬度热量收支不平衡的矛盾得以缓解。
04
章节 PART
洪涝灾害的防治
洪涝灾害
洪水灾害
洪水灾害
洪水灾害是指由于暴雨或 冰雪融化以及水利工程失事等原因引起的江河湖泊水量迅猛增加， 水位急剧上涨，水流冲出天然水道或人工堤坝所造成的灾害。
雨涝灾害是指由大雨、暴雨或持续降雨等使低洼地区积水、淹没的现象。
洪涝灾害是我国主要的气象灾害之一，发生频率高，影响范围广，对经济社会发展和人民生命财产安全构成严重威胁。 洪涝灾害包括洪水灾害和雨涝灾害。
防治措施
1
3
2
利用气象卫星对强降雨天气、水情进行监测，能够有效防御洪涝灾害。
提高强降雨天气预报的准确率，可以减轻洪涝灾害的损失。
工程措施有修筑堤坝，整治河道，修建水库和分洪区
（或滞洪区、蓄洪区）， 完善排涝设施等。
非工程措施主要是加强洪泛区的建设管制、建立洪水预警机制、
落实居民撤离应急预案、推行防洪保险等。
自救措施
地处低洼地带的居民要准备沙袋、挡水板等物品，或砌好防水门槛，设置挡水土坝，以防止洪水进屋。
自救措施
如水位继续上涨，暂避的地方已难自保，则要充分利用准备好的救生器材逃生，或者迅速找到一些门板、桌椅、大床、大块的泡沫塑料等能漂浮的材料扎成筏子逃生。
自救措施
当发现高压线铁塔倾斜或者电线断头下垂时，一定要迅速远避，防止触电。
课堂活动
鱼鳞坑是黄土高原常用的生态整地方式，是在较陡的山坡上，有序挖掘半月形坑穴。这些坑穴呈品字形交错排列，状若鱼鳞，故称鱼鳞坑。鱼鳞坑具有一定的蓄水能力，再加上植树造林，可保土、保水、保肥。试从水循环的角度想一想，鱼鳞坑为什么能保土、保水、保肥？
黄土高原鱼鳞坑
05
章节 PART
当堂检测
1．遵循全球水的动态平衡规律，图中陆地降水量和入海径流量单位数分别是(　　)
A．79　13　　　　　　　　　　B．79　 8
C．21　13 D．21　8
2．a、b为水循环主要环节，则(　　)
①环节a不断地向海洋输送泥沙　②环节a主要动力源自太阳辐射　
③环节b参与地表形态的塑造　 ④环节b可以输送水汽和热量
A．①② B．①③
C．②③ D．③④
当堂检测
水循环维持了全球水的动态平衡，下图是全球多年平均水循环模式图，
S线代表地球表面，假设水循环总量为100单位。读图完成1～2题。
下图为水循环示意图，回答3～4题。
3．图中水循环各环节对应正确的是(　　)
A．a—水汽输送 B．b—蒸发
C．c—地下径流 D．d—下渗
4．有关水循环说法不正确的是(　　)
A．促使圈层之间的能量交换和物质运动
B．影响全球生态和气候，塑造地表形态
C．人类活动深刻地影响水循环各个环节
D．维持全球水的动态平衡，促进陆地水体更新
当堂检测
上海市建设“雨水银行”，在雨季过滤并储蓄雨水，非雨季将净化后的雨水用于浇灌绿地。读“雨水利用过程示意图”，完成5～6题。
5．在雨季过滤并储蓄雨水，影响的水循环
环节主要是(　　)
A．水汽输送 B．降水
C．植物蒸腾 D．下渗
6．上海市建设“雨水银行”，可以(　　)
①减少内涝发生　②改善生态环境　③提高江河水位　④加剧热岛效应
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
当堂检测
7．读下面的水循环示意图，回答下列问题。
(1)图示水循环的类型是____________，在C海区
附近有丰富的渔业资源形成，与图示中的
________(水循环环节)有密切关系。
(2)A是水循环中的________(环节)，它对海洋和陆地的作用是
______________________________________。
(3)促使这种水循环运动的能量是 ___________和重力能。
(4)若在B处大量抽取地下水，可能会造成____________和____________问题。
当堂检测
海陆间循环　
地表径流
汽输送　
调节海洋和陆地的热量、水分平衡
太阳辐射能　
地面沉降 　海水入侵
谢谢欣赏