苏教版一年级数学下册《笔算两位数加、减两位数复习》教案
文档属性
| 名称 | 苏教版一年级数学下册《笔算两位数加、减两位数复习》教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 440.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-11-11 13:09:32 | ||
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文档简介
苏教版义务教育教科书《数学》一年级下册第97页的第11～13题。
1.使学生进一步理解和掌握两位数加、减两位数的笔算方法，能正确地笔算100以内的加、减法，并能估计笔算得数，形成相应的计算技能；能应用笔算加减法解决简单加、减法实际问题，加深对相关数量关系的认识。
2.使学生在观察、比较、推理、归纳的过程中，渗透数学思想方法，发展相应的数感。
3.使学生在复习活动中获得成功的体验，培养学好数学的自信心；培养独立思考、合作交流等学习习惯。
两位数加、减两位数笔算。
▍流程一：引入新课
谈话：上一节课我们复习了100以内的口算，小朋友们都能熟练地口算两位数加、减整十数和一位数，今天我们要复习两位数加、减两位数的笔算，看看大家能不能在以前的基础上有所提高，甚至是有新的收获。（板书课题）
▍流程二：整理算法
1.笔算两位数加两位数。
（1）出示期末复习第11题前两组加法题，要求学生在自备本上独立完成。
（2）指名学生板演，交流计算过程。
（3）比较：每一组的上下两道题有什么相同的地方，有什么不同的地方？
明确：第一组上面一道是不进位加法，下面一道是进位加法；每一组中一个加数相同，另一个加数个位与十位数正好相反；同一组中加数越大，和就越大。
（4）追问：笔算两位数加两位数时需要注意些什么？
小结：在笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位算起，个位上相加满十，要向十位进1，进的1一定要记得加上。
2.笔算两位数减两位数。
（1）出示期末复习第11题后两组减法题，学生独立完成。
（2）反馈学生完成情况，特别是退位与不退位的情况。
（3）比较：比一比每一组的上下两道题，你又有什么发现。
明确：每一组中一道是退位减，另一道是不退位减；被减数相同，减数越大，差反
而越小；减数相同，被减数越大，差就越大。
（4）提问：谁来说说我们是怎么笔算两位数减两位数的？
小结：在笔算两位数减两位数时，相同数位要对齐，从个位算起，个位上不够减，要从十位退1作10再减。
3.加减法对比。
（1）引导讨论：笔算两位数加两位数、两位数减两位数时，有什么相同的地方吗？
（2）全班交流自己的想法。
（3）总结：无论是加法还是减法，在笔算时，都要注意相同数位对齐，从个位算起。加法个位满10向十位进1，减法个位不够减从十位退1作10再减。
板书：相同数位对齐；
从个位算起；
加法：满10进1；
减法：退1作10。
▍流程三：游戏巩固
1.拔萝卜。
（1）谈话：在大草原上住着一只小白兔和一只小灰兔，今天它们俩要比赛拔萝卜。（出示课件）
比赛开始后，萝卜上会出现一道道的算式，小白兔要抢得数大于50的萝卜，小灰兔要抢得数小于50的萝卜。小朋友们分别扮演小白兔和小灰兔，如果是得数大于50的萝卜，小白兔们一边拔萝卜一边说“我们要”，小灰兔们说“它们要”；相反，如果是得数小于50的萝卜，小灰兔们要一边拔一边说“我们要”，小白兔要说“它们要”。
（2）课件逐一出示以下各题。
4 7 5 0 7 □ 2 4 8 6
＋ 2 6 －4 2 －3 □ ＋2□ － 3 6
学生活动：学生说说每一道题是怎样想的。
其中第4题组织学生讨论：这个萝卜什么情况下是小白兔拔，什么情况下是小灰兔拔？最后方框中出示8，学生再判断萝卜应该给谁。
第5题交流后明确得数正好是50，既不大于50也不小于50，两只兔都不能要。
（3）谈话：在计算中，你们觉得加法和减法哪种难一点？我们就来点减法的练习。
逐一出示：
7 4 6 5
－ 4 7 －2 □
重点讨论第二个算式，什么情况下是退位减，什么情况下是不退位减？最后方框里出示5，学生判断。
2.猜猜水果盖住的数是几。
（1）谈话：老师还带来了一些水果算式，请小朋友们猜猜水果盖住的数是几。
（2）课件分别出示以下算式
4
－ 2 ＋ 5 ＋
5 5 6 7 3
让学生说说自己的道理。
其中第2题需要综合考虑个位和十位的情况，第3题有多种答案，可以让学生在自备本上写一写。
3.比一比、赛一赛。
完成期末复习第12题。
要求学生在2分钟内完成。
集体订正，反馈计算中出现的错误，分析原因。
4.解决问题。
完成期末复习第13题。
观察表格，说说告诉了我们哪些信息，要求什么问题。
学生在表格里填写结果。
交流结果，说说为什么算法不同。
指出：求小明一共踢多少下，要把两次下数合起来，所以要用加法；求小娟第二次
踢多少下，要从她一共踢的下数里去掉第一次的，所以要用减法。
5.比比谁的得数大。
谈话：小白兔和小灰兔又来找大家做游戏啦！这次的规则是0～9这十张数字卡片，无
序反放在黑板上，小白兔和小灰兔各派一个代表来抽，组成一道两位数加两位数的算式，比
比谁的得数大。
小白兔 小灰兔
□□＋□□＝ □□＋□□＝
学生每抽一个确定摆放的位置后，要问问为什么要放在这一位上，是怎样考虑的。
▍流程四：全课小结
谈话：今天我们复习了两位数加、减两位数的笔算，谁来给大家总结一下，需要注意些什么？在今天的游戏中，你又有什么新的收获呢？
1.使学生进一步理解和掌握两位数加、减两位数的笔算方法，能正确地笔算100以内的加、减法，并能估计笔算得数，形成相应的计算技能；能应用笔算加减法解决简单加、减法实际问题，加深对相关数量关系的认识。
2.使学生在观察、比较、推理、归纳的过程中，渗透数学思想方法，发展相应的数感。
3.使学生在复习活动中获得成功的体验，培养学好数学的自信心；培养独立思考、合作交流等学习习惯。
两位数加、减两位数笔算。
▍流程一：引入新课
谈话：上一节课我们复习了100以内的口算，小朋友们都能熟练地口算两位数加、减整十数和一位数，今天我们要复习两位数加、减两位数的笔算，看看大家能不能在以前的基础上有所提高，甚至是有新的收获。（板书课题）
▍流程二：整理算法
1.笔算两位数加两位数。
（1）出示期末复习第11题前两组加法题，要求学生在自备本上独立完成。
（2）指名学生板演，交流计算过程。
（3）比较：每一组的上下两道题有什么相同的地方，有什么不同的地方？
明确：第一组上面一道是不进位加法，下面一道是进位加法；每一组中一个加数相同，另一个加数个位与十位数正好相反；同一组中加数越大，和就越大。
（4）追问：笔算两位数加两位数时需要注意些什么？
小结：在笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位算起，个位上相加满十，要向十位进1，进的1一定要记得加上。
2.笔算两位数减两位数。
（1）出示期末复习第11题后两组减法题，学生独立完成。
（2）反馈学生完成情况，特别是退位与不退位的情况。
（3）比较：比一比每一组的上下两道题，你又有什么发现。
明确：每一组中一道是退位减，另一道是不退位减；被减数相同，减数越大，差反
而越小；减数相同，被减数越大，差就越大。
（4）提问：谁来说说我们是怎么笔算两位数减两位数的？
小结：在笔算两位数减两位数时，相同数位要对齐，从个位算起，个位上不够减，要从十位退1作10再减。
3.加减法对比。
（1）引导讨论：笔算两位数加两位数、两位数减两位数时，有什么相同的地方吗？
（2）全班交流自己的想法。
（3）总结：无论是加法还是减法，在笔算时，都要注意相同数位对齐，从个位算起。加法个位满10向十位进1，减法个位不够减从十位退1作10再减。
板书：相同数位对齐；
从个位算起；
加法：满10进1；
减法：退1作10。
▍流程三：游戏巩固
1.拔萝卜。
（1）谈话：在大草原上住着一只小白兔和一只小灰兔，今天它们俩要比赛拔萝卜。（出示课件）
比赛开始后，萝卜上会出现一道道的算式，小白兔要抢得数大于50的萝卜，小灰兔要抢得数小于50的萝卜。小朋友们分别扮演小白兔和小灰兔，如果是得数大于50的萝卜，小白兔们一边拔萝卜一边说“我们要”，小灰兔们说“它们要”；相反，如果是得数小于50的萝卜，小灰兔们要一边拔一边说“我们要”，小白兔要说“它们要”。
（2）课件逐一出示以下各题。
4 7 5 0 7 □ 2 4 8 6
＋ 2 6 －4 2 －3 □ ＋2□ － 3 6
学生活动：学生说说每一道题是怎样想的。
其中第4题组织学生讨论：这个萝卜什么情况下是小白兔拔，什么情况下是小灰兔拔？最后方框中出示8，学生再判断萝卜应该给谁。
第5题交流后明确得数正好是50，既不大于50也不小于50，两只兔都不能要。
（3）谈话：在计算中，你们觉得加法和减法哪种难一点？我们就来点减法的练习。
逐一出示：
7 4 6 5
－ 4 7 －2 □
重点讨论第二个算式，什么情况下是退位减，什么情况下是不退位减？最后方框里出示5，学生判断。
2.猜猜水果盖住的数是几。
（1）谈话：老师还带来了一些水果算式，请小朋友们猜猜水果盖住的数是几。
（2）课件分别出示以下算式
4
－ 2 ＋ 5 ＋
5 5 6 7 3
让学生说说自己的道理。
其中第2题需要综合考虑个位和十位的情况，第3题有多种答案，可以让学生在自备本上写一写。
3.比一比、赛一赛。
完成期末复习第12题。
要求学生在2分钟内完成。
集体订正，反馈计算中出现的错误，分析原因。
4.解决问题。
完成期末复习第13题。
观察表格，说说告诉了我们哪些信息，要求什么问题。
学生在表格里填写结果。
交流结果，说说为什么算法不同。
指出：求小明一共踢多少下，要把两次下数合起来，所以要用加法；求小娟第二次
踢多少下，要从她一共踢的下数里去掉第一次的，所以要用减法。
5.比比谁的得数大。
谈话：小白兔和小灰兔又来找大家做游戏啦！这次的规则是0～9这十张数字卡片，无
序反放在黑板上，小白兔和小灰兔各派一个代表来抽，组成一道两位数加两位数的算式，比
比谁的得数大。
小白兔 小灰兔
□□＋□□＝ □□＋□□＝
学生每抽一个确定摆放的位置后，要问问为什么要放在这一位上，是怎样考虑的。
▍流程四：全课小结
谈话：今天我们复习了两位数加、减两位数的笔算，谁来给大家总结一下，需要注意些什么？在今天的游戏中，你又有什么新的收获呢？